下面是范文网小编整理的小学语文四年级教师述职报告范文3篇 四年级语文教师个人述职报告，供大家赏析。
小学语文四年级教师述职报告范文1
1.努力学习，提高职业素养。
素质教育需要每一位教师不断提高自身的专业素质。为此，我积极向经验丰富的老师学习，积极发挥每个学生的积极性、主动性和创造力，让他们真正地尝试达到成功的喜悦。在教学中，我尽量鼓励学生会说会做，引导学生会说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地方便教学，我认真备课、讲课、辅导和批改作业。我精心设计了每一堂课，力求让学生乐于学习。
其次，在课堂教学中，要努力体现新的教育理念，提高课堂教学的效率。
课堂是学生获取知识、发展能力的主要阵地。为了把每一堂课都教好，我课前认真研读教材，透彻理解教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣学习。努力在课堂上落实一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，形成集体演讲厅。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我们注重鼓励后进生，为他们提供更多机会，让他们也能取得进步，产生强烈的学习兴趣。
三是依托汉语综合实践活动的教学，提高学生的知识积累。
在教学中，我根据我们班学生的实际情况，充分激发了他们阅读古诗的热情。每天早上，我坚持和同学们一起朗诵优美的古诗词，激发他们朗诵古诗词的兴趣。
为了更好地培养学生的阅读理解能力，我一直要求学生多读书、多思考，并要求学生在日记中写下自己学过古诗文后的感受，鼓励学生大胆地使用单词或文本。以图片的形式显示。
第四，以学生为主体，教师为龙头，加强学生基本功的培养。
学生基本技能的形成是以全面掌握基础知识为前提的。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主、合作、探索性的学习方式，让每个学生都成为探索性教学的主体。关注学生能力的发展，增强好奇心，激发学生敢想、敢质疑，鼓励学生多思考，努力发展学生思维的深度和广度。
5.在教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。让学生成为学习的主人。认真引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现、独立提出问题、独立解决问题。
另外，我用旧的教材，新的教学方法，专心学法。将全班提问式教学转变为学生自由发展式教学。教师加强学习指导，给学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师及时指导，激发学生学习热情。
总之，经过一个学期的中文教学，我的教学水平提高了，我的课堂教学也有了一些进步。但也有一些不足之处。未来，我将继续努力，锐意进取，提升专业水平，努力成为一名更好的语文老师。
小学语文四年级教师述职报告范文2
这个学期，我在教四年级一二班的数学。为反思教学中的不足，总结经验，推动今后的教学更上一层楼，现就本学期的教学工作作一次专业汇报。
1.深入学习商务知识，努力提高教学水平 教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育教学水平。在教学中，积极采用“以生为本”的教育理念，建立平等和谐的师生关系，让学生“亲近老师，相信自己的方式”。根据本班学生的实际情况，并以此为基础，制定好的教学计划，选择实用的教学方法开展教学活动。
在我的教学工作中，我感受到了学无止境的真谛。因此，我积极利用各种机会学习教育教学新理论，积极参与教研活动，潜心研究教材和教学方法，坚持“自我充电”。通过阅读各类教育相关书籍，观看优秀教师的教学视频等，可以开阔眼界，取长补短。
二、重视课堂教学，让学生喜欢数学
数学知识来源于生活，我们的教学与学生的实际生活息息相关学生，这更能激发他们的学习兴趣，这也体现了栩栩如生的数学知识概念。因此，我注重营造一种生活情境，让学生感受到数学就在身边。例如，在教授“大数的理解”单元时，根据课本提供的活生生的材料，营造一种情境，让学生感受到生活中很多地方都用到了大数。在实践环节，注重突出活力和兴趣，通过开展一些丰富多彩的数学活动，如数学小竞赛、小组合作、作业评价等，积极挖掘学生的闪光点，让学生'个性可以张扬，让学生体验学习和做数学的乐趣。
3. 反思总结促进改进
1. 成就：学生对学习更感兴趣，作业和练习基本可以完成时间。完成量。
2、不足：部分学生没有形成良好的学习习惯，需要进一步规范和引导；加强对后进生的辅导，激发他们学习数学的信心；学生的计算能力需要加强训练以促进提高。
3、努力方向：
1）今后，我会继续本着“教老、学老”的精神，与同事们一起学习探讨和父母。保持密切联系，共同合作，做好教育教学工作，尽量不误导孩子。
2）数学教学方法有待进一步探索。要多阅读数学方面的书籍，探索学生学习数学的方法，争取家长的支持，取得更好的成绩。
回首这个学期，心如秋水般清澈宁静。我用真诚的努力践行我的誓言：为了孩子的明天，我愿意做人梯，做儒牛。落红不是无情之物，化作春泥更能护花。
小学语文四年级教师述职报告范文3
这个学期，我在四年级的中文教学工作。我在工作中收获很多，但也有很多不足。现将优缺点总结如下：
1.教学方面
本学期，学校仍举办公开课观摩活动，其中是一个很好的新教师学习平台，可以让很多新教师学习。我也从这次活动中学到了很多：
1.在指导朗读方面，我向很多老师学习。有的老师有指导阅读，达到很好的阅读效果，也有逐句指导和调整语气。反复朗读能达到很好的朗读效果，也体现在自己的教学中。
2.在调动学生自主学习方面也有了新的突破。敢于让学生去做。在我准备的公开课中，我安排了这样一个环节：学生第一次读课文后，让学生自己做。他们说说自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词展示在黑板上，这构成了他们对课文不同方面的理解，并要求他们从其中一个开始。在阅读课文时，学生愿意选择自己喜欢阅读的方面，从而充分调动学生自主学习的积极性。
2. 大胆尝试审查方法
这个学期，我根据不同的情况，对学生的复习做了两次不同的尝试。期中考试前复习的方法是把握平时，逐步完成学习任务。从学期开始，每个主要周的周一和周四作为复习和巩固时间，让学生回顾主要周的学习任务，以确保他们牢牢掌握本周所学的内容。通过这样的反复复习，每个学生都有所收获，平时做复习会大大降低考前复习的强度。段考前，有些单元是以逐单元复习的方式，将各单元中要复习的内容（基础知识、对课文的理解）一起完成。
最后发现通过这样的复习方式，分数有了明显的提升。对于期末考试，由于期中考试和期末考试时间短，课程安排紧张，没有时间兼顾平时复习，所以考前复习采用分类复习：复习的知识点分为词汇、教材基础知识和课文句子理解三类。审查分为三个不同的时期。词汇类别在初级阶段进行复习，首先是课本的基础知识和对课文句子的理解。这种方法安排是为了考虑到后期学生的复习特点而设计的。在这三个阶段，可以直接掌握后进生的基础部分，不耽误优秀生的复习。本以为这种方法比较巧妙，结果适得其反，并没有达到预期的审稿效果。这就是本学期的两种复习方式，以及两种复习方式带来的效果。
3.对学生心理的认知
从文学作品中，我们截取屏幕上的孩子形象是天真无邪的`，但在现实中他们给了我不同的感受。他们就像“小大人”，有自己独立的思考。他们心中也充满了思索。在和一个学生的交流中，他们发现他也有很多不为人知的烦恼，无论是家人还是同学，都让他们显得忧郁。
除了这些，他们还会发现自己在玩“小聪明”，比如：“老师，这道题我不会。”一个学生跑上讲台问我一个问题。我跟他解释之后，他会从另一边绕过去，往旁边的同学手里塞东西，不胜枚举。这些迹象表明他们都有自我判断的能力，为此我必须改变我的教学方式。
4.不足之处
虽然我在这学期的工作中收获了很多，学到了很多育人的技巧，但是对于这个有很多新的认识在学期没有通过实践证明。在接下来的工作中，我们将以此为努力方向，努力达到一个新的高度。