制定工作计划的好处太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是范文网小编收集的2022年小学五年级语文下册教学工作计划3篇(部编版小学语文五年级下册教学计划安排)，供大家品鉴。
2022年小学五年级语文下册教学工作计划1
1.教材分析：
这本教材共有xx章阅读课文，一般围绕一个主题组织。每个单元的主题是：无限春天、科技之光、志向、满世界、亲情、八一庄歌、人与自然。除了阅读、写作等常规训练外，课文后的作业题还包括常用词的训练（比较同义词、理解上下文中词的情感色彩、提高用词能力）、阅读训练（包括结合上下文理解单词和句子，学会分析自然和逻辑的部分，学会总结课文的主要内容，理解课文的中心思想等），部分模仿练习。此外，本书推荐学生阅读《上下五千年》，贯彻《标准》关于“少做题、多读、读好、读好、读全书”的要求。
在作业x课上，所有的作业要求、观察要领、写作要点等都进行了分析和指出，让学生获得具体而清晰的作业知识。对于一些作业，安排了各种形式的例子，以便学生学习和转移。
有x个综合练习，包括单词和句子训练、钢笔写字、阅读和记忆、口语交际、学习毛笔字等。与本单元的课文有关，但更大程度上以上是一个例子。因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止高要求和过度外延。本次“学与做”综合学习以“节水”为主题，安排丰富多彩的活动，突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神。
二、教学目标：
1.学习习惯。
（1）不断掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。
（2）继续养成积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续养成勤于背诵、课余乐于阅读的习惯。
(4)继续养成经常查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习正确的书写笔写姿势和方法，认真养成写笔写字的习惯。
（6）继续培养自备、复习、认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择性地阅读课外书籍，培养阅读、记笔记、关注事物的习惯。
(8) 养成记日记、爱看书的习惯。
(9)培养随时阅读、做笔记和使用参考书的习惯。
(10) 培养独立批改作业和多渠道学习汉语的习惯。
2.汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
3.识字和写作。
(1)能准确读出221个生词。
（2）能按笔顺正确书写和口授149个生字，并能按字的结构正确、对称地书写。
(3)继续练习用笔写字，写字正确、整齐、工整。
(4)继续练字，字迹端正，纸上干净。
4.口头交流。
（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能复述基本内容。能讲出文字中所写的故事。
(2) 看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的句子。
(3) 能根据所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语言完整，意思连贯。
（4）能够在公众场合讲话，愿意与他人进行口头交流，做到句句流畅，态度大方，彬彬有礼。
（5）乐于参与讨论，敢于表达自己的观点，明确自己的意思。
5.读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定课文。能够复述课文并按角色大声朗读课文。
(2)继续学习默读课文，不发出声音也不指点，边读边思考。注意默读的速度。
（3）能够将语言环境与现实生活联系起来，理解常??用词的意思。
（4）能够通过语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大意。
(5) 学习按要求预览文本。在词典的帮助下，学生可以学习生词，第一次阅读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能够阅读适合水平的儿童和青少年读物，理解主要内容。
(7) 学习浏览，扩展知识，根据需要收集信息。
6.练习。
(1) 能用一些学过的词造句。可以把乱七八糟的句子理顺。
（2）学会有条不紊、一丝不苟地观察图片和事物，并按照单词的顺序写短文。
(3) 纠正有明显错误的句子。
(4) 学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、逗号、题名、省略号，识别破折号。
(5) 学会从内容、词、句、标点等方面修改自己的作品。学习使用常见的修饰符号。
三、教学安排：
省略。
4.教改措施：
1.认真研读教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意调高或调低，40分钟课质量要求.
2.本学期，我们将进行扎实的语言训练，注重阅读训练，不断培养学生的概括能力。在课堂教学中，确保学生有足够的时间进行阅读和练习。要设计有效的方法，扩大培训范围，力求全班学员参与培训。
3.注意听、说、读、写的衔接。让学生在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中所学的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高语言表达能力。
4.落实各单元的培养重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要围绕训练点来组织教学，从内容分析到训练目标。在进行重点阅读训练时，要充分发挥每个单元前的“学习提示”作用，根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。
5.继续做好补缺工作。
1.班级基本情况 五（x）班有xx名学生。大多数学生都有良好的学习习惯和方法。他们能在课堂上认真听老师讲课，认真做课堂笔记，有良好的备课习惯。 本学期的教学重点是调动学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自主学习能力，做好贫困学生的转化工作。学生。 2.教材分析 本教材以儿童综合素质的培养为重点，重点加强小学生基础知识的教学。汉语与基本能力的发展。培训为他们综合素质的发展打下坚实的基础。本教材主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“作业”和“习题”组成。 整本教科书有x个单元。正文分为精读和略读两种。右上角有△是略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下自主阅读，不计入考试范围。每个单元安排x件“工作任务”，共x件。每个单元安排x个“练习”，共x个。 3. 教学目标 (1) 读写能力 1. 较强的独立读写能力技能。 2.用硬笔书写楷书，线条整齐，有一定的速度。 3.会用毛笔写楷书，感受汉字的书写之美。 (2) 朗读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默读有一定的速度，一般阅读材料默读不低于300字/分钟。 3.能够借助字典阅读，理解词在语言环境中的恰当含义，识别词的情感色彩。 4.根据语境和自身积累，推断文中相关词句的意思，实现其表达的效果。 5.阅读叙事作品，了解事件的大纲，简要描述给你印象最深的场景、人物、细节，表达你的好恶、敬畏、向往、同情等感受。读诗，把握大体的诗意，想象诗中描写的情景，感受诗人的情感。受到优秀作品的感染和启发，向往和追求美好的理想。 6. 学习浏览，扩展知识，根据需要收集信息。 (3)关于作业 1.养成关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己的独特感受，积累学习资料。 2.能写出简单的纪实性和想象力丰富的作品，内容具体，感受真实。能够根据练习内容的需要分段表达。 3. 学习写阅读笔记和常见的应用文章。 4、修改自己的作业，主动与他人交流修改，做到句子流畅，线条正确，字迹规范、工整。 (4)关于口头交际。 1.与人交流可以互相尊重和理解。 2. 认真、耐心地听别人讲话，能抓住重点，能简短地释义。 3. 表达要条理，语气和语调要恰当。 （五）关于综合学习 1.为解决学习生活中的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取材料，尝试一些简单的研究报告。 2.策划简单的校园活动和社交活动，对策划的话题进行讨论和分析，学习一些活动计划和活动总结。 3. 就身边大家共同关心的问题，或电视电影中的故事和画面，组织讨论或专题演讲，学会辨别是非。 四、方法与措施 1.充分利用“精读课文”，培养学生的基本语言能力。 (1)正确引导学生自觉运用所学知识自学课文中的生词。 (2)加强学生的词汇和句子训练。通过查字典、联系上下文等方法引导学生理解单词；将语境与实际生活联系起来，理解具有深刻意义的句子。并通过背诵、摘抄等形式积累。 (3)继续注重朗读的指导和训练。 应努力激发学生阅读更多内容，并在阅读时理解他们的情绪。学生注重阅读，充分利用早读、晚读和课堂训练，安排学生有充裕的时间朗读课文，坚持多读少说。 2.注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生各方面的自学情况，着力转变学习兴趣，特别是对成绩不佳的学生，开展“一帮一”活动，让优秀学生带领落后学生，给予他们更多的关心。努力提高他们的学习热情。从最初的“讨厌学习”到“热爱学习”。 3.充分利用“略读”的安排，让学生学以致用，培养自主阅读能力。 4.引导学生自学“读、写例句”，并将所学应用到以后的学习中。 5.以作业和测试的形式巩固句子、段落、章节和章节。 抓好工作质量，不松懈。 6.注意调动学生观察、思考和练习写作的积极性。 用周日记的形式训练学生作文。 根据学生的实际情况，尽可能灵活使用教材，为学生自主作文创造条件。 鼓励学生自由、创造性地表达自己，说真话，说真话，表达真情，表达真情。 1. 指导思想 提高优生学生自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中级生学习成绩，帮助贫困生做出适进步，让贫困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语言技能。实施优秀的培养计划，发现和培养一批优秀的汉语学习者，挖掘他们的潜力。从语言能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的阅读和写作基础和能力，并协助老师帮助老师。提高全班语言素养和语言表现的不良活动。 2.工作目标 1.培养优生自觉学习，积极拓宽学习习惯知识，发挥榜样作用； 2.巩固优生并提高中学生的成绩，让他们发展成为优生； 3.让学习困难的学生树立学习自信，克服自卑心理； 4.加强对基础知识的掌握，为自己的学习打下坚实的基础语言学习; . 三、训练对象 xxx, xxx, xxx, xxx。 四。主要内容及措施 培优的主要目的是不断提高学生的阅读和写作能力。引入或推荐适量的课外阅读，让优生学生扩大阅读范围，获得更多的课外知识，尤其是散文文化方面的知识，给予更多的指导，以便在写作中灵活运用，提高写作能力，并安排一些困难。实践任务要求他们完成并全面提高他们的语言技能。助教的内容是教学生敢做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，至少会写字，分配先摘录。模仿写作，然后独立完成，确保每个贫困学生都有话可说，有话可写。培养贫困学生的口语表达能力，在课堂上创造情境，让贫困学生尝试说话，敢于说话，进而努力善于说话。 5.具体措施 1.课外辅导和利用课余时间。 2.采取一好学生带一穷学生的一帮动作。 3. 请好学生介绍自己的学习经历，请差学生向他们学习。 4.在课堂上创造机会，用优生学的思维和方法来影响贫困学生。 5、对贫困学生实施更多的实践措施。优生适当增加试题难度，安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力。 6、采用激励机制，肯定贫困学生的每一个进步，鼓励他们不断进取，在优生中树立榜样，给予表现机会，激发他们的学习热情和成功感. 7.充分了解贫困学生当前的学习方式，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保贫困学生能够改善目前的不良学习状况，提高学习成绩。 8. 关注成绩中等的学生，保持成绩稳定和提高。 9. 必要时联系家长，帮助解决贫困学生的学习问题。 2022年小学五年级语文下册教学工作计划2
2022年小学五年级语文下册教学工作计划3