外研版七年级下册英语教学工作总结共4篇 七年级下册外研版英语知识点总结归纳

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况。我们该怎么写总结呢？下面是范文网小编整理的外研版七年级下册英语教学工作总结共4篇 七年级下册外研版英语知识点总结归纳，欢迎参阅。

外研版七年级下册英语教学工作总结共1

七年级英语教案第二册（外研版）

七年级英语教案第二册（外研版）

这个学期是 2015-2016 学年的第二个学期。我负责七年级两个班的英语教学任务。为了顺利、圆满地完成七年级英语（Part 2）的教学任务，我特地制定了本学期的教学计划。

我。学生情况分析：

　　这个学期我还在七年级的两个班教学生。根据去年底的结果分析，学生写作能力不足，知识不够巩固，语感欠缺，单词把握不牢靠。因此，本学期应加强单词和学生写作能力的强化。

　　对于个别学生来说，学生已经没有了刚进入初中的新鲜感，这无疑给教学增加了很多弊端。在教学过程中，要树立学生学习的毅力，提高学生的学习幸福指数，养成良好的学习习惯。

二、指导思想：

　　本学期，在坚持阅读七本以上，尽量避免口语困难的情况下，加背诵，每个模块 选择一小段背诵，加强学生的发音和语感。在课堂行业，录音经常被用来提高学生的发音和语调。其次，针对上学期的不足，在书面上多落实。第三，本学期尽量解决七年级的单词问题，加强学生的单词记忆能力，帮助一些单词记忆能力较弱的学生，坚持单词优先的原则，也可以在教室。让学生自学识字，让学生背单词，学会学习。最后，注意构图。在背诵和双重执行单词的情况下，添加适当的翻译。在英语学习的初级阶段，还是需要一定量的机械汉语翻译。本学期将坚持上述指导方针，看看它是否可以使学生的成绩受益。

三．教材内容分析：

　　本学期是外研版七年级英语教材第二册，有12个教学模块和2个复习模块。每个模块都列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇，分为三个单元。 Unit1部分为基础对话内容，Unit2部分为短文，主要用于阅读训练。 Unit3 是一个扩展和集成的语言应用程序。本学期要掌握的语法点有：

1、名词所有格和名词所有格代词；

2、can/can't 用法；

3、一般将来时；

4、一般过去时；

5.祈使句和感叹句。

四、具体措施：

1.做好教材的学习。 认真学习新课程标准，学习新教材，根据新课程标准拓展教材内容，认真上课，纠正作业，认真辅导，认真做试卷，让学生学有所成要认真。

2.选择每个模块中的部分内容，要求学生背诵。 从而培养良好的英语意识并促进写作。在学生阅读和背诵过程中纠正发音和语调，激发学生的学习热情。

3.在课堂上听写课文和关键词和短语。听写坚持“少吃多吃”的原则。一个模块词被分成几个部分，一次口述一个部分。模块结束后，再把它写下来，以加强学生记忆单词的能力。 同时，扮演组长的角色，检查和加强每个单词的纠正。

4.认真落实早晚阅读制度，充分发挥早晚阅读黄金时段，加强监管，确保阅读效果。

5.对学习成绩不佳的学生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习自信，早日成长。 为部分单词阅读和记忆力欠佳的学生提供一对一的帮助，其他成绩好的学生可以帮助他们，提高他们的学习效率。

6.分层教学，关注每个学生成绩的提升，针对不同的学生进行不同的任务要求，努力让每个学生都走在进步的道路上。 关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

7.加强对学生的策略引导，如将音标融入实际课堂单词教学，加强阅读单元的阅读技巧指导，或注重文章的逻辑分析，让学生的写作逻辑得到改变。清楚。 为学生的终身学习奠定基础。

外研版七年级下册英语教学工作总结共2

　　国外研究版7年级英语教学计划

1．本学期指导思想：

本学期英语教学中，坚持《英语课程标准》中的以下教学理念，面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们的学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；总体设计目标，体现灵活性 开放性，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动方式，倡导体验式参与，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功；评估系统。 总之，让学生在用英语中学好英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。

二。教材分析

本套教材采用任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活型学习方案。与原版教材相比，还增加了文化背景和学习策略，增加了任务型学习成分和语篇输入。本书的每个模块都列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。 Unit1部分为基础对话内容，Unit2部分为短文，主要用于阅读训练。 Unit3 是一个扩展和集成的语言应用程序。

三。学生基本情况分析

　　我在七年级教书

英语一二班，大部分学生英语基础较好，取得了一定的成绩，但写作不够规范，少数学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

4.具体措施

1．每天背诵课文中的关键对话。 目的：要求学生背诵和口述英语句子，培养学生良好的英语感。

2.每天口述本课需要用到的关键生词、常用句子或成语。 实施：采用“互测老师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3.认真落实晨读制度，充分发挥晨读黄金时段，规定晨读晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4。 对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习自信，早日成长。

5. 关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。

6. 培养学生的综合语言能力

7. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习打下基础。

五。 课程表

1，Module1-Mdule 6 安排 6 周

2，ReviewUnit 1-6 期中考试，安排 2 周

3，Module7—Mdule 12安排6周

4，ReviewUnit 7---12 审查和测试， 预定2周

外研版七年级下册英语教学工作总结共3

　　国外研究版7年级英语教学计划

1．本学期指导思想：

本学期英语教学中，坚持《英语课程标准》中的以下教学理念，面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们的学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；总体设计目标，体现灵活性 开放性，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动方式，倡导体验式参与，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务目标，感受成功； 5.注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生用英语学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。 2.教材分析

　　本套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。与原版教材相比，还增加了文化背景和学习策略，增加了任务型学习成分和语篇输入。本书的每个模块都列出了清晰的语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。 Unit1部分为基础对话内容，Unit2部分为短文，主要用于阅读训练。 Unit3 是一个扩展和集成的语言应用程序。三。学生基本情况分析

　　我在七年级一二班教英语，大部分同学英语基础不错，取得了一定的成绩，但写作不规范够了，还有一些学生不能清楚地学英语。他们没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；没有养成良好的学习习惯，不能做好课前复习和课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。

4.具体措施

1．每天背诵课文中的关键对话。 目的：要求学生背诵和口述英语句子，培养学生良好的英语感。

2.每天口述本课需要用到的关键生词、常用句子或成语。 实施：采用“互测老师抽查”及时检查，确保效果并坚持执行。

3。认真落实晨读制度，充分发挥晨读黄金时段，规定晨读晨读内容，加强监管，确保晨读效果。

4.对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步和小变化中体会到学习的乐趣，树立学习自信，早日成长。

5.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。 6.培养学生的综合语言能力

7.加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。

五。课程表

1,

Module1—Mdule 6，为期 6 周

2,

2,