时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，制定一份工作总结吧。下面是范文网小编整理的2018二年级数学教学工作总结范文3篇 二年级下学期数学教学工作总结，供大家赏析。
2018二年级数学教学工作总结范文1
这个学期，我负责二年级两个班的数学教学。由于二年级是知识积累和能力发展的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键，所以我积极为这个班的学生服务。 、计算能力和理解能力、不良行为习惯等实际情况和竞争力强的特点，对症下药，多鼓励，经常鼓励教学方法，从而促进学生自觉学习，主动改正各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。本学期教学工作总结如下：
1、营造和谐活跃的课堂氛围，做好学生的思想工作
要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生动嘴、动手的能力，和大脑。加强课堂教学中师生的互动和互动，共同发展，提升课堂技能，提高教学质量。比如：班上的汪洋、熊宏杰、陈宇等同学在课堂上积极发言，动动脑筋，动动脑筋，学得轻松愉快（成绩也很好）。
又如康俊、张婷、张坤等同学，上课注意力不集中，学习成绩差。对于这种参差不齐的学生，我认为课堂教学是一种有利于学生积极探索的方法。数学学习环境让学生在获取知识和技能的同时，充分发挥自己在情感、态度、价值观等方面的积极作用，从而有所作为，把数学教学看成是师生之间的互动。互动、共同发展的过程。倡导自主：“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”
2.认真备课，要求40-课堂上的一分钟讲座。质量，力求完成教学要求
精心备课，每节课都经过精心构思和规划。老师的一言一行直接影响着孩子。因此，课前认真研读教材，充分把握本书的教学目标，了解教材的基本思想和基本概念，了解教材的结构、重点和难点，把握逻辑的知识。了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。
3。做好后进生的辅导工作
从基础做起，时刻关注。为进步点赞。课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生思想的辅导。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。一个学期后，大部分学生都养成了认真学习、认真倾听的习惯，形成了良好的学风。
一份努力，就会有收获！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。在以后的教学工作中，我会吸取别人的长处，弥补自己的不足，争取更好的成绩。
数学教学工作总结 这个学期，我将继续在二年级（1）和（2）班教授数学。我可以谈谈这个班学生的情况。因此，本学期的教学工作一直很顺利，学生的学习成绩也稳步提高。对于学校布置的各项任务，我会兢兢业业，兢兢业业，努力完成。我的工作回顾如下： I.商业素养 本期认真坚持学习商业理论，撰写商业学习笔记和教学反思几篇文章，我的商业认识有了很大的改变，工作的专业性和责任感大大增强。我坚持听优质课，虚心请教其他老师，进一步提升自己的业务能力。我积极参加教研活动，认真听取专家的经验，不断充实自己。做到学与教有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人意见，及时整改，不断提高自身职业素质。 2.教学工作 这个学期，我坚持认真上第一节课，认真批改每一项作业，尽我所能做好更好的。 1.备课。在认真备课的同时，加强对教师书籍的学习，对书籍进行点评，认真把握每一个知识点，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。 2. 类。在课堂上，您将能够认真而熟练地说话。抓基础，注重实效，重视数学基础能力的培养，准确把握学生的学习动态，采用灵活多样的教学方式和管理方式，最大限度地发挥全班学习的主动性，让学生全身心投入到学习活动中来。 在教学中注重充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。让学生学得开心，学得轻松，学得扎实。根据小学生的心理特点和认知规律，物理学习工具对培养学生的抽象思维能力有一定的作用。 注重学生学习方法的引导，加强对学生基本能力的培养，让学生爱学习，爱学习，把学习的主动权交给学生。 3. 改正作业。 针对不同的实践错误，教师面对面批评，指出个别问题，集体纠正常见问题。批改作业时，我也践行“因材施教”：对于更好的学生，老师点错题不点错，让学生自己发现错误，增强学生分析能力;面对面改正后，依然会给优秀的分数。鼓励学生独立工作的习惯在激发学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4.培养学生良好的学习习惯。做好听力、提问、认真复习、写作、认真考察。 5. 特别重视对成绩不佳者的辅导。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。在教学中逐渐培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂上演讲的死气沉沉局面，使学生敢于回答问题，乐于回答。思考，从而提高教学质量。有针对性。 三、研发与美容课堂 “时间不如地利，地利不如人”。和谐产生美丽并产生最佳效益。侨乐小学的发展规划是打造“和谐美侨乐”，课堂是学校教学的主阵地。本学期，我们的巧乐老师还围绕学校中心开展工作，开发和发展和谐课堂。 我们来谈谈如何结合数学创造和谐的课堂。 1.愉悦和谐，促进“认知”与“情感”的统一 首先，营造和谐的情感氛围，营造和谐的课堂氛围。 在课堂教学中，教师始终注重采用鼓励性的评价方式，不断激发学生学习知识的兴趣和深入探索。 二是突出“民主沟通”方式，营造和谐课堂氛围。 课堂交流主要是指师生之间的交流，也指学生之间的交流活动。一般有三种方式： 第一种方式是师生单向交流，即老师讲，学生听；第二种方式是师生双向交流，即教师不仅要交谈，还要注意反馈信息。尊重学生的意见；第三种师生双向交流，学生与学生相互交流，即教师引导、师生交流、学生讨论启发、研究学习，这就是“民主交流”。 ”我们提倡的方法。 2.运用讲课的艺术，萌发学生求知的欲望 为了萌发学生积极探索新知识的欲望，要注意每节课的介绍，也就是“讲课的艺术”。 俗话说：“好的开始是成功的一半。”如果学生从一开始就对他们所学的东西感兴趣，他们就会有强烈的学习欲望。为了激发学生积极探索新知识的欲望，我非常重视新课程的引进。除了考虑到新旧知识的固定关系外，在方法上，我采用“温故知新”、“置疑解惑”、“有趣的问题引导方式”、“逼梁山”等手段，让学生尽快进入最佳学习状态，也最大限度地活跃了课堂气氛。 3.动手动脑，激发学生探索新知识的欲望 根据学生好奇心强、热爱运动的特点，充分利用教具演示，进行直观的教学，并使用学习辅助工具，使每个学生在学习过程中都有动手的机会。这些实践活动，一方面满足了学生动手、动脑、动用知识的需要，另一方面可以为数学概念的建立打下生动形象的基础，很容易激发学生的动手能力。学习兴趣，充分调动学习积极性。和主动性。 4. 设计练习题，促进学生思维能力的发展 课堂练习是教学过程的主要环节，是学生掌握基础知识的重要途径，形成技能，发展智力。这是培养学生创造性思维的绝佳时机。因此，在学习了新的概念和规律后，设计一些形式多样、生动有趣的练习，激发学生的学习兴趣。比如让学生用“下棋”这个游戏来进行口算比赛。谁计算正确，谁就将棋子向前移动一格，谁先回到起点，谁就获胜。这样，学生不仅巩固了口算，还激发了兴趣。另外，练习使用对比的形式，将那些看起来相同但实际上不同的问题称为“孪生”。这个比喻形象生动，学生很感兴趣。总之，灵活的练习形式让枯燥的练习变得生动有趣，让学生“边玩边学，边玩边练”，提高了课堂教学的效果。 这学期我教二年级的数学。过去一个学期，我根据学生的实际情况，采取了有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。我已经取得了一定的成果，但仍有一些困惑。工作总结如下： I．积极实施素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学理念，转变教育质量。传统认识以知识为基础，建立以学生发展为基础的新理念，开展学生探索创新活动，呈现出有趣、实用、生动的教学新局面。例如：寻找模式；动物拼图；我是推销员等活动极大??地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，为学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；为自己的想法提供机会；自我表达的机会，使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。 二、努力提高课堂教学质量 1.备课。 学期伊始，我学习了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，了解了本学期的教学内容。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元、全书、整个小学阶段的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的指导和学生的主动学习过程都体现在教材编写中。充分了解课后练习的作用，很好地设计练习。 2. 类。 提高课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、简洁全面，深入浅出.在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；学生尽量用嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。 (1) 创造各种情境，激发学生的思考。然后，让学生去探索，手、口、眼、脑。针对教学重、难的情况，选取学生的探究结果，让学生进行比较、交流和讨论，从而掌握知识，培养能力。然后，学生通过不同梯度和层次的主题练习，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前，学生普遍对数学课程感兴趣，参与度高，向学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生探索和发展学科意识的愿望，使他们不再是旁观者。 (2)及时复习。新知识的遗忘规律是它会随着时间的推移而变慢。我的做法是：新知识基本当天复习或者次日复习，以后会逐渐延长复习时间。这个措施非常适合低年级学生遗忘快、不复习的特点。 (3)构建知识网络结构。一般组织一个section，每个section组成一个知识串；每个单元都组织和复习，形成知识链，全书在一个学期内组织和复习，形成知识网络。学生可以通过参考书中的内容来回忆他们所学的内容。学生经历了课本从薄到厚，再薄的过程，形成了知识网络和学习方法，容易产生学习迁移，为学生学习数学指明方向，为学生创新提供可能和实践。 3. 改正作业。 处理学生的家庭作业是一项长期的工作，每天不少于一个小时。针对不同的练习错误，教师会面对面，指出个别问题，集体纠正常见问题。批改作业时，老师指出错题，不指明错的地方，让学生自己找出错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立工作的习惯在激发学习兴趣方面取得了很好的效果。分析实践中出现错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4. 重视后进生的辅导。 对成绩不佳者的分层要求。在教学中，要注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法慢慢学。专注于他们的学习过程。在教学中逐渐培养学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破课堂演讲的死气沉沉局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。百倍关爱后进生，用放大镜发现他们的长处，及时给予表扬，增强他们学习数学的勇气和信心。 5. 让学生试着写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观察生活，寻找身边的数学信息，然后指定日记格式和日记主题，让学生在一定操作方法的基础上，写出数学日记。一开始，他们只写了几句话，但我相信随着时间的推移，他们会有所收获。大多数学生在写完数学日记后，就会逐渐放手。科目和格式不固定，让学生自由地写数学日记。 3.谦虚地问其他老师 在教学中，你必须提出问题。在每一章的学习中，他都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，他也多听老师的课，这样可以吸取别人的优点，克服自己的缺点，经常请其他老师来谈。上课，征求他们的意见，改进你的工作。 四．问题与困惑 1.家长和老师的教育观念存在差异。由于工作性质的不同，以及家长和老师工作环境的不同，教育理念也存在差异。有的家长忽视孩子，任由孩子在没有指导的情况下自由发展，而有的家长过度管理孩子，不给孩子玩耍的时间，导致学生和老师对学生的管理。就分歧而言，很多教师的教学计划不能很好地落实到位。 2、在教学中，如何充分挖掘有效教学资源，提高课堂教学的有效性，需要在今后的教学工作中进一步探讨和研究。在以后的工作中，我会发扬优点，克服缺点，以取得更好的成绩！ 2018二年级数学教学工作总结范文2
2018二年级数学教学工作总结范文3