下面是范文网小编整理的班主任培训学习心得体会共3篇 班主任培训体会和心得，供大家赏析。
班主任培训学习心得体会共1
班主任培训学习心得
打造优秀班组
通过几轮班主任培训学习，不难发现好的班组对每个学生的表现都有积极的影响。健康发展具有巨大的教育作用。那么，要形成一个好的班集体，班主任就需要做很多深入细致的工作。
我。加强班风建设
一个班安排几十个学生，不代表这是一个集体。班集体要有共同的目标、有组织、有严格的制度纪律、正确的舆论和良好的班风、和谐的人际关系。结合本班实际情况，我进行了以下工作：
1．正确的教育思想，永不放弃一个学生。
班主任的工作主要是育人工作。我非常重视德育工作。我相信每个学生都能受到良好的教育，我永远不会放弃任何一个学生的课堂作业。一个人的言行举止是道德素养的基本载体。抓好学生德育工作，首先要从行为规范的实施入手。为学期设定希望，并确定学生为自己奋斗的目标。结合学校日常行为规范教育，积极开展各类活动，加强对学生“关爱他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范自己的生活。言行和养成良好的行为习惯。教育学生关爱同学，学会合作，树立服务他人的幸福观。着眼大事，从小事做起，培养学生集体主义观念。
2.重视学习教育，以理服人
组织学生学习，让学生在学习中接受教育，讲道理 服人是班主任工作的重要组成部分。充分利用班会，结合班级实际情况，精心设计教育主题，做到教学与情感、教学与理性、教学与活动之间，情感与理性融为一体，收到了良好的教育效果。在做好日常教学的同时，我也注重对学生德智体方面的教育和指导。经常与系主任联系，了解本班学生的学习情况，然后进行针对性的教育，让学生了解学习其他作业的重要性。
3.抓好规章制度的建立，完善规则，形成一个圈子
根据学校布局，结合班级情况，与学生共同研究制定一些以学生在校有规律的要求来规范学生的言行。让学生知道什么该做，什么不该做；什么是符合整体集体要求的，什么是不一致的，谁都知道。在要求的实施过程中，要结合班级的新情况，进行必要的修改和调整，使这些要求更好地为班级建设服务。
4。重视教育艺术，科学工作
适当的表扬和批评。幽默作家马克吐温曾经说过：“一句赞美我就可以活两个月。”每个学生都喜欢被表扬，尤其是最需要表扬的学生。在班级管理的过程中，作为一名老师，如果能更多地了解学生的进步：一次按时独立完成作业，一次认真听课，一次积极参加课外活动，一次一件小事……你可以及时表扬，让学生知道他的每一点进步都被老师注意到，老师无时无刻不在关心着他，他会感受到课堂的温暖，从而增强他的自信心。当然，在班级管理的过程中，除了要恰当地使用表扬之外，还要恰当地批评。在批评之前，一定要认真调查研究，查清基本事实。批评时，内容真实，语气委婉，维护学生的自尊心。尊重学生是教育学生的前提。在批评中，学生应该感到自己的“面子”没有丢，老师的严厉中有爱。教师中肯、务实的批评也将成为激发学生进一步努力的动力。
做榜样。我国有句古话，“言传身教”。有经验的老师也常说：“有什么样的班主任，就有什么样的学生”。教师端正、优美的行为会对学生产生潜移默化的影响，这就是榜样的作用。例：临产时，很多学生站着看着聊天。班主任没有强迫他们看，而是拿起工具，默默地开始工作。那些看到班主任亲自参与劳动的学生，也不敢“让步”。 .自己以身作则比规定学生的行为方式要有效得多。要培养良好的课堂作风，教师必须以身作则，严于律己，让学生处处用实际行动看到老师对自己的爱护。
采取典型的领导方式。榜样的力量是无限的。心理学家班杜拉通过大量实验研究发现，学习者观察到的“模范人物”的行为结果是决定模仿学习的重要因素。因此，要积极开展学习英雄、树立榜样、赶超先进的活动。要结合学生的心理和各方面的实际情况，从学生的日常行为中挖掘闪光点，及时表扬好人好事，为学生树立先进、让学生学习先进。 ，在课堂上形成一种追我而不学帮助的氛围。
将竞争机制引入班级集体。比赛是指个人或团体充分发挥自己的潜力，力争在获胜标准上超越对手的过程。年轻人最大的心理特征之一就是不甘落后，好胜心强。作为班主任，要善于将竞争机制引入班级集体，培养学生的竞争意识。竞赛可以提高学生的成就动机和志向水平，缩小个人能力与成就之间的差距，从而提高学习效率和教育效果；使学生在未来的学习和生活中达到一个明确的目标。竞争可以使班级集体形成一种朝气蓬勃、积极向上的氛围。当然，竞争也需要适度。过于频繁的比赛活动，会使学生处于过度兴奋和仓促的状态，从而影响正常的思维生活，结果适得其反。
5。建立融洽的师生关系……
建立融洽的同学关系，重视学生团结友爱的教育，互相帮助。例如，班上一些学生身体不好，出现呕吐、头痛、流鼻血等事件。我们抓住教育机会，教导学生互相关心、互相帮助。经过一年的工作实践，学生们在这方面做得很好。同时，当课堂上出现人际关系不和谐时，要注意引导，缓和学生之间的关系。总之，良好的人际关系是班级各项活动正常开展的基本保障，是今后班级工作中的一项重要工作。
与学生家长建立和谐关系，尊重学生家长平等相待，及时沟通，遇到问题及时与学生家长取得联系。学生在学习或行为上出现异常，指出学生学校的优势和不足，得到了家长的支持，收到了良好的效果。
二、优化班级管理
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1.培训 用班干部，让每个学生都成为班主任的助手。
正确培养和使用班干部是班主任管理好班级的关键。班干部能否成为班主任的得力助手，能否很好地履行职责，取决于班主任对他们的正确培养和使用。
大胆放手，小心支持。大胆放手：让班干部充分发挥主观能动性，学生管理好自己，班主任赶不上水泡。细心支持：学生不成熟，能力毕竟有限。有时班干部难免有这样或那样的过错。班主任不能要求太高，但又不能放过，也不能因为班干部的身份而放松要求。
做班干部的坚强后盾。班主任要积极动员全班同学支持和配合班干部的工作。这是培养优秀班干部的最佳途径。有时在课堂上难免会出现一些不健康的行为。班主任必须在必要时挺身而出，维护班干部的地位和尊严，引导舆论正确。事实上，维护班干部也是维护班集体的利益。
2.教导学生自治，让每个学生都是管理者，自觉接受管理。
总之，作为一名年轻的班主任，我需要不断的学习和充实自己，在实际工作中积累经验，努力把班级打造成一个团结、好学的优秀班子和动机。
班主任培训学习心得
小学班主任培训学习心得
高中班主任培训班学习心得
班主任培训学习心得经验范文
班主任培训经验
班主任培训学习心得体会共2
班主任培训学习心得
班主任培训的时间过得真快，班主任培训很快就结束了。回顾开课以来的学习过程，收获颇丰！给自己做个总结，希望在班主任的工作中能达到更有效的教育效果。
通过这次培训，我对一句话有了更深的理解：“让爱的阳光洒满教室的每一个角落，让忍耐的甘泉滋润每一颗干渴的心，让自信的大旗填满教室的每一个角落。飞越每一颗心。”它告诉我，教育植根于爱。作为班主任，你应该有“爱和责任”。责任越大，爱越深。然而，爱学生不是一件容易的事，学生更难体会到老师的爱。教师必须掌握高超的沟通和表达技巧。掌握一点爱的艺术。教师应该是学生的心理照料者，善于倾听学生的心声，了解和引导学生的心理，让他们抬头自信地走路。虽然我已经工作了几年，但作为一名班主任，我没有一个有效的班级管理方法，更没有经验。俗话说：“听你的话，不如读十年书”。通过学习，我了解了班主任艺术的内涵和境界，也体会到了班主任平时工作的粗糙和不足。他们先进的管理经验和一些睿智的处事技巧，让我感受到他们对生活的热爱、孜孜不倦的敬业精神和对人民教育的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵东西。精神财富和工作动力。还教会了我如何带领全班同学创建优秀的班体，如何更好地培养班干部，如何应对教育突发事件等。感觉自己的班级管理知识增长了很多，能力也有了很大的提高。无论是专业的理论知识，还是班主任的工作经验，我在培训中都有很大的进步。想想以前工作中的一些做法，觉得很幼稚，很可笑。总之，培训结束后，我认真反思了自己之前担任班主任的工作，结合所学知识，我认为在今后的工作中，应该做好以下几方面工作。
首先，做一个有爱心的班主任。
在班级管理中种植爱心。作为班主任，我必须有责任感和爱心。未来，我会深入课堂，了解每一个学生，善于挖掘学生的潜力，把爱传播给所有的学生，而不仅仅是学习成绩好的学生。对贫困学生也要有爱心，耐心教育培养，让每一个学生都能成才；转变家长作风，建立民主平等的师生关系。班级的主体是学生。师生共同管理班级，尊重学生的意见。这个学期，我接过了新班。为了制定班规，我认真学习并领悟了题主所说的：“在班规制定中实行民主参与，不是简单地让学生在纸上写出班规建议，或者小组提出小组意见的总结，老师需要深入研究，了解学生制定的每一条字面规则背后的学生价值趋势，然后发挥老师的作用，形成人人可以的局面达成共识的班规，让我们在服从班规的时候，更加自主，更加自觉。的课堂规则，最终提高我们所有学生的自我管理能力。”我按照专家说的做了，取得了明显的效果。既然是学生自己制定的班规，我也能自觉遵守班级制度；在课堂管理中，要主动了解学生的想法和行为，真诚地进入学生的内心世界，尊重和关心学生的自尊心。在知道事情的真相之前，不要妄下结论。言行要时刻考虑学生的心理特点和行为水平，避免冲动，充分考虑学生的思想感情。专家认为，在班级管理中，要多表扬少训斥，通过鼓励和引导培养学生的自我意识，增强学生的自信心。我相信只要我们善于从学生的实际出发，注重发展，善于开发学生的潜能，对学生宽容，不把学生的错误看得太重，不怕学生的错误，让学生做自己该做的事，一定能让学生在实践中实践。锻炼身体，更好地成长。
第二，加强业务学习，提高自身素质。
态度决定身高，只要不断学习，就能做好班主任。我知道，一个班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中培养培养出来的。在这些情况下，有很多和我工作中一样的情况，比如差生、制定班规、和家长沟通等等，但我一直没能科学、认真地处理。思考了这些问题，因而没有达到预期的效果。通过学习，我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔，思维敏捷，总是追问。老师想用简单的讲课来敷衍学生，学生却不买账，更何况他们现在提倡新的教育理念。因此，班主任要想与时俱进，就必须努力学习，树立自己的形象，塑造自己的个性，才能赢得学生的信任和尊重。因此，在工作中，我必须学习新的教育理念，用新的教育理论武装自己；必须学习专业知识和其他学科知识，具有更广泛的文化修养和兴趣；我必须从别人的经验中学习和学习，无论别人的经验是积极的还是消极的，无论是成功还是失败，我们都应该虚心学习，从中学到有用的东西。虽然几十年努力，也有很多零碎的经历，但从来没有总结过自己的工作经验和教训，更没有反思自己身边发生的很多案例。 ，平庸，一事无成。我知道，作为一名班主任，我们应该学会从失败中吸取教训，加强学习，才能在工作中更胜任。
三、班级管理要讲究艺术性。
在这次培训中，专家们还提到，班主任的工作一定要有艺术性。学会巧妙地使用表扬和批评。学生要多表扬，少批评，要学会批评艺术，让学生更快成长进步。在学生的思想教育中，正如案例所说，既要雨露滋润，又要大雨洗礼。既要浇水施肥，也要修剪枝杈。既要科学地赞美，又要艺术地批判。要注意表扬对象的选择，表扬内容的识别，选择合适的表扬方式。因为批评学生不是为了发泄愤怒，而是为了解决问题。批评的目的不是让学生承认错误，而是让他们改正。俗话说：“严师出高”。作为班主任，他不仅要在思想、学习、行为上严格要求学生，更要对学生付出真挚的爱和真挚的关怀。在任何时候，他都必须将严格和善良结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中的成功经验都渗透着老师的爱。在以后的工作中，我要努力做到严格合理，用情去爱。
第四，用爱经营，经营艺术。
虽然班主任的路还很长，但是我很幸运，因为这次班主任培训教会了我太多的知识，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，我会在以后的工作中继续努力，积极探索。我会用在培训中学到的知识和理念去实践，努力把班主任的工作做得更好，让我班主任的水平越来越高。在未来的管理生活中，我将开阔视野，解放思想，大胆实践，更好地提升全班管理水平。 教育植根于爱。 我想只要记住这句话，再加上我不断的努力学习和探索，我相信我可以在班级管理上做出独一无二的成就。 这是我的目标。
* * * 2010 年 8 月
班主任培训学习心得体会共3
班主任培训学习的体会
通过班主任的培训学习，我意识到班主任肩负着教育和管理学生的重任。而探索，尤其是转变自己的观念，适应“以人为本”的教育理念，才能做好班主任的工作。我想只要观念更新，班主任工作的成效也会显现出来。
首先要关注每个学生学生的差异是绝对的，在任何时候，
在任何情况下，学生之间总会存在差异。
这就决定了作为班主任，无条件接纳每一个学生。在校学生希望得到班主任的尊重、关心、爱戴、帮助和教育。校长平等、公正地对待学生是学生普遍的心理要求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱博大精深，就像阳光普照大地的每一个角落。爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的体现。西方的一位哲学家曾经说过：爱自己孩子的人是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借用一句：爱高材生的班主任是人；爱成绩差的人就是神。当然，后进生的教育需要更多的劳动，但班主任只要表现出真挚的爱，就会发现后进生也有很多可爱和亮点。他们不断改进。
第二，搭建师生对话平台“严师出高徒”说得没错，但还不够。班主任的工作是以促进学生健康发展为基本任务。在陪伴学生健康发展的过程中，班主任扮演着引导者的角色，扮演着好老师、好朋友的角色。因此，在班主任的工作中，要淡化教育者的角色，与学生进行平等的对话。建立友好的师生关系，实现师生相互接纳。在学生生命的成长阶段，自我意识的发展成为发展过程的核心。班主任是学生自我发展的推动者。中学生即将走向社会，等待他们的是五彩缤纷的世界，他们脚下的路在何方？他们要去哪？班主任是他们通往理想道路的向导。对中学生来说，他们需要的不是威严的声音，也不是不断的说教，而是一个能理解他、信任他、与他平等对话、与他一起成长、解决问题的引导者。混乱。
第三，让学生自主管理学生和学生处于同一水平，对问题的理解会更接近，所以更容易沟通。
作为班主任，要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，找到解决办法，既增强了学生的参与意识和解决问题的能力，又做到了理
理解并落实班主任意图的目的。
班主任要尽量减少行政和放权，把班级管理当作学生自己的事，而不是班主任的事。从组织架构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，都应该贯穿这个理念。我们希望通过班级管理活动来培养学生的自我管理能力。面对活泼好动的学生，他们的年龄特征决定了他们不可能在没有大大小小的问题的情况下长大。班主任要做的不是简单地堵住漏洞，时刻关注学生的一言一行，用组织纪律随时管控，而是要做到细心指导。在班级管理中，要形成宽松的环境，营造和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。就这样，学生被培育和感染，为的是“默默润物”。
第四，让班级管理科学化只有有问题才解决。
要想管理好一个班级，不能随意。一定要讲究科学和方法，做到防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了许多行之有效的制度和方法，不断提高自己。比如：班干部轮流到村里坐，竞争上岗；师生共同讨论，建立良好的课堂风格；制定实用的课堂规则和纪律；建立班级量化考核管理制度；活动;发挥典型示范作用，在课堂上开展各类星级评星活动。另外，我们可以选择主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评的武器，建立问题集体审查制度；根据学生的类型举行教学会议或个别对话；建立家校联系系统
学位等
总之，经过这几天的班主任培训，我真的觉得班主任的工作是一个复杂的工程，也是一个充满活力的发展项目。需要班主任用心去管理和建设
。
班主任培训的心得体会
首先感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加班主任培训教育局组织的新时代教师。在为期五天的培训中，我认真听老师讲课，积极与优秀班主任交流，使我清醒地认识到班主任在新时代的工作中应该具备一定的技能和素质。让我简单谈谈我参加这次培训后的感受。
I.提高自己的基本素质
班主任的一言一行，一举一动，直接对学生产生潜移默化的作用。自古以来，重在以身作则。它胜过言语。要求班主任先做的，做的更好，更有示范作用，为学生树立榜样。要做到这些班主任，就必须不断完善自己，不断学习相关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立真正的影响力。
2。做学生的好老师，做学生的好朋友
著名教育家魏书生说过：“教师要有能力进入学生的思想。教育是进入学生的精神世界。”能引起孩子们内心深处的共鸣。”因此，教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当成自己的孩子和朋友，给予学生精神上的支持。自由，多接触每一位学生，拉近师生之间的心理距离，与学生打成一片，实实在在地走进学生的心里，做学生最信赖的领袖。学生要重视语言，多鼓励学生，树立自信心。只有这样，才能改善师生关系，管理好班级，才能取得好的成绩。
第三，用爱心关爱每一个学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美丽心灵的力量。爱平等、爱理解、爱尊重、爱信任、爱民主等等，这才是师爱的真谛。无论是生活还是学习，都要给予学生必要的关怀和帮助。只要有问题，及时处理，妥善处理，注意与学生的沟通，学生就会信任你，喜欢你，喜欢你的班级。爱学生还体现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，关注学生的个体差异，区别对待。对于成绩不好的学生，我们的老师应该采取不同的教育方法，因材施教。只有注入爱，才能引起学生的共鸣，走近学生的心，成为好老师、好朋友，才能成为成功的教育者。
第四，班主任要有责任心
教师肩负着教书育人的重任。首先，班主任必须具有严谨的学术态度、较强的学科专业知识和广泛的科学文化知识。其次，班主任要有良好的职业道德和责任感和使命感。这样，才会有对教育事业的无私奉献，才会有做人梯、做人梯的精神。老师讲班主任素质的时候，讲到五爱，“爱人生如人，爱人生如人生，爱人生如朋友，爱人生如孩子，爱人生如己”让我感触良多.这让我意识到，作为学生和老师的班主任，我应该用全心的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地引导每一个学生。只有这样，我才能关心学生，体现班主任的责任感。学生可以养成良好的学习习惯，接受良好的教育。
总之，经过这五天的班主任培训，我真切地感受到，作为新时代的班主任，不仅要关心学生的智商，更要关注学生的品德。 这是新时代对班主任工作的要求。 . 在以后的工作中，我会学习更多的先进经验，不断改进自己的工作方法，努力把班体做得更好。