在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编分享的培智语文教育教学工作总结共5篇 培智教师工作总结，供大家品鉴。
培智语文教育教学工作总结共1
培智二年级语文教学工作总结
梁秋
这学期我是培智二年级语文课。因为我是第一次上低年级的中文班，面对的学生是一群智力有问题的学生，而且大部分没有接受过学校教育，所以在教育教学的过程中，我从以下几个方面。教学： 1.培养学生的学习习惯：
因为他们面对的是一个特殊的群体，一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平参差不齐，他们在课堂上坐30多分钟认真听课是极其困难的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前几周，我主要教孩子们认识自己的教室，听到下课开始和结束的铃声，能够自己进出教室，并使用作曲的形式儿歌、密码等，吸引学生学习的注意力，让他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从会坐到坐直，从能坐到站起来，从会教科书到会铅笔，从会铅笔到正确握笔，从写字到拿着书阅读，从保持正确的读写姿势要珍惜学习用品，这些都是必需的。老师不厌其烦地谈论它。通过一学期的培训，我班的学生养成了良好的学习习惯。 2、认真备课，认真阅读
二年级新课程内容多，知识面广，但也是打好基础，培养好习惯的关键时期。但学生活泼好动，自控能力较差。大量无聊的练习没有趣味，很容易产生无聊感。如果在教学中把握不好，可能会使学生获得的知识显得非常零散，不扎实。所以我总是想方设法引导学生轻松学习，让学生觉得学习是一种乐趣。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。我在课前认真准备，从不打“无准备之战”。在教学中，我们始终采用学生感兴趣的方法，如玩游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松愉快地学习知识。不怕麻烦，制作各种教具辅助教学，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。为了做好立足课堂的教学工作，我们通常利用业余时间随时随地进行教学研究，进行探索性交流和反思。三、注重学生基础知识的教学： （1）让孩子快乐地学习笔画 笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并掌握好多种形式，激发学生的学习兴趣。让学生在游戏中学习，增加学习兴趣，同时让学生学到知识。 (2)强调孩子要学会用正确的书写姿势写汉字
写作教学是二年级语文教学的难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。一个学生的字迹是好是坏，是美是丑，在很大程度上可以反映他的语言水平，也可以反映他的文化素养。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用课本中的写作教程，引导学生学会看帖、描红、临时写字。对学生的要求不仅来自技能，更来自习惯。我特别注意习惯要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势。 (3)培养学生的独立思考
在教学过程中，我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，积极肯定自己思考的结果，让他们感受到学习的乐趣。在教与学的过程中，如果学生提出的不同结论是合理的，我会予以肯定，并给学生坦诚表达想法的机会。我尊重他们的想法并指导他们，学生很快就会记住他们。也很扎实。 4. 与父母沟通并获得他们的支持
家庭教育在孩子的成长中起着非常重要的作用。探索教育方法产生了事半功倍的效果。
经过一个学期的努力，我班的同学进步很大，坚定了我的信心。相信下个学期我们可以取得更大的进步。
但是，应该说，在取得成绩的同时，也存在很多教学不足，很多学生能够接受新课程的教育方式。少部分学生由于年龄差异和缺乏家庭教育而学习困难，所以班上有两个极端。当然，未来我会继续改进我的教学，以适应新的教育改革浪潮。
培智语文教育教学工作总结共2
智力训练教育教学工作总结
智力训练教育是一项特殊的教育工作，以下是对智力教育教学工作的搜索整理工作总结训练
这个学期我担任智力训练的教学工作。三年级实用语文课和生活课。由于缺乏经验，我不得不在实用汉语和生活课的教学中不断学习和前进。我面对的学生是一群智力有问题的学生，大部分学生以前没有接受过学校教育。因此，在教育教学的过程中，我从以下几个方面着手教学生：
我。培养学生的学习和生活习惯：
既然面对的是一个特殊的群体，一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有九个学生，但他们的智力水平却是不统一，他们在课堂上坐40多分钟认真听课是极其困难的。因此，培养学生良好的学习和生活习惯是我教学工作的重点。整个学期，我主要教孩子们遵循正常的课堂作息：课前准备好自己的教具，课间不要随意走动，课后按时、优质完成老师布置的作业，放学后按照值班表自觉打扫卫生。教室和走廊卫生……经过一个学期的培训，我班大部分学生现在可以在教室里坚持45分钟，自由走动，及时完成老师布置的作业，主动打扫卫生。放学后的课堂，不要随意乱扔垃圾。
二、备课仔细阅读
我们选择的教材是上海市卢湾区的教材，只有教材，没有任何参考资料，学习水平较低成绩 是打好基础、培养好习惯的关键时期，但学生活泼好动，自控能力差，对很多枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌烦感。显得非常支离破碎，不牢固。所以我总是想方设法引导学生轻松学习，让学生觉得学习是一种乐趣。在遵循教学计划的同时，我根据学生学习的实际效果，精心设计了教学方案。我在课前认真准备，从不打“无准备之战”。在教学中，我们始终采用学生感兴趣的方法，如玩游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松愉快地学习知识。不怕麻烦，制作各种教具辅助教学，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。为了做好立足课堂的教学工作，我们通常利用业余时间随时随地进行教学研究，进行探索性交流和反思。在我的日常教学中，我经常用鼓励性的教学方法来建立弱智学生的自信心，同时激发他们的学习主动性、积极性，甚至创造力！
三、重视学生基础知识的教学：
让孩子快乐地朗读
朗读才是最重要的三年级语文教学的重点。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并掌握好多种形式，激发学生的学习兴趣。让学生在游戏中学习，增加学习兴趣，同时让学生学到知识。强调孩子用正确的书写姿势学会写汉字
写作教学是二年级语文教学的难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。一个学生的字迹是好是坏，是美是丑，在很大程度上可以反映他的语言水平，也可以反映他的文化素养。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用课本中的写作教程，引导学生学习绘画和写作。对学生的要求不仅在技能方面，而且在习惯方面。我特别注意习惯要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势。
培养学生的独立思考能力
在教学过程中，我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，积极肯定自己思考的结果，让他们感受到学习的乐趣。在教与学的过程中，如果学生提出的不同结论是合理的，我会予以肯定，让学生有机会坦率地表达自己的想法。我尊重他们的想法并指导他们，学生的记忆力又快又牢。
、关注孩子动手能力的发展
智障孩子在学习和生活中往往表现出一定程度的惰性。为了培养他们的动手能力和技能，特别是在良好生活习惯的培养上，我与家长合作，从孩子身边的小事做起，利用所有可用的时间，积极锻炼孩子的手指力量。例如：我请家长回家时为孩子准备软球，并请他们指导孩子用手指挤压软球。
第四，与父母沟通，得到他们的支持
家庭教育对孩子的发展起着很大的作用。为了学生更好的发展，我在做好本职工作的同时，加强了与家长的关系，探索了教育方法，取得了事半功倍的效果。
经过一个学期的努力，我班的同学进步很大，坚定了我的信心。相信下个学期我们可以取得更大的进步。但也应该说，在取得成绩的同时，教学也存在很多不足，很多学生能够接受新课程的教育方式。少部分学生由于年龄差异和缺乏家庭教育而学习困难，所以班上有两个极端。当然，未来我会继续改进我的教学，以适应新的教育改革浪潮。
智慧训练教育教学工作总结
我是一名特教老师，我们捧的不是美丽的花朵，而是受伤的小草。已经整整四年了。四年的风风雨雨，四年的风风雨雨，让我更加热爱特殊教育，更加忠诚于特殊教育。也造就了特教工作者高贵美丽的灵魂。
我。思想认识
我参加工作以来，坚持正确的政治方向，拥护中国共产党——共产党，全面贯彻党的教育方针政策，忠于教育人民群众，与时俱进，汲取做好教育的源动力，树立正确的人生观、价值观和教育观。爱岗敬业，为人表率，热爱聋生，尊重聋生，遵守校规，积极参与学校各项政治学习，认真记录，及时反馈，努力做到提高思想意识，不断完善自我，努力让每一个残疾儿童都能享受到最好的教育，在不同的层次上得到发展。因为我们的学生有的听不见，有的看不见，有的智力低下，给学习和生活带来不便，他们比正常孩子更需要爱、理解和关注。责任就更大了。我们不仅要“当老师”，更要“当妈妈”。有人曾说：“你们真是一群高级保姆。”对于这样的话语和这样的理解，我并不自卑或难过，相反，我更加坚定了对特殊教育的信念和渴望，将我的五颗心奉献给了残疾儿童。
二、教学工作
自从从事特殊教育以来，我一直在教汉语。自从我担任现在的职位以来，我一直在不同年级教中文，也教政治、社会、计算机等学科。在工作中，我积极学习，勇于探索，不甘落后，虚心学习。为有条不紊、有针对性地顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期伊始，我积极研究教材的教学方法和教学大纲，针对个别聋生的特点，编制有针对性、有针对性的教学。 .计划制定学期目标，明确阶段目标，把握教学重点难点。上课前，我积极学习教材、教法、学法，结合自己的实际和现有的教学设备，精心准备每一堂课。在课堂上，我以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式的教学方法，重“引导”，轻“教”，培养聋生自学能力，拓宽聋生思维，发展聋生能力。学习。创新思维；此外，我还在新课程标准“倡导自主、合作、探究式学习方法”的指导下，积极开展课堂教学改革。通过改革，教师的地位和作用发生了变化。课堂教学体现了聋生的主体性和教师的领导能力，提高了聋生的学习参与度，调动了聋生的学习积极性，提高了教学质量。在公开课比赛中，得到了领导和多位老师的肯定，工作总结为《培智学校教师工作总结》。课外，我认真地批改作业；我积极反思自己的教学，认真撰写教学论文，总结自己的得失，不断提高自己的业务能力。
二、班主任工作
作为班主任，我“用心牵着残疾孩子的手；评判残疾用我的心生孩子；用爱倾诉我的真诚和奉献”。班主任是班级的组织者和领导者，班级是学校教学活动的基本单位。班级管理水平对聋生健康全面发展和聋生素质教育具有重要作用。在班主任的工作中，我首先做好班级管理，让聋生不仅受到严格的行为规范的约束，还能在轻松的氛围中充分发挥个性和长处，健康成长.再次要求全班同学参与班级的日常管理，形成轮换制。每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与感，为班级管理做出贡献。最后，我对聋生在教育、教学、生活和各种活动中的表现给予肯定，并给予适当的批评和教育，使全班形成一个能扶正、伸张正义、制止错误思想的好班。风。
我很清楚，老师光靠丰富的知识教育聋生是不够的，还要依靠崇高的魅力去感染聋生，用无限的爱去感染他们，让他们可以永远无处不在。感受你的关心和关爱，让你打开聋生的心扉，倾听他们的心声，及时给予他的建议和指导，慢慢把他抬到成功的彼岸。面对这样或那样困难的残疾儿童，我必须每天教他们洗衣服、穿衣服戴帽子、系鞋带；帮助他们，教他们洗澡；教他们如何做饭和照顾他们的衣服；指导他们整理床铺，放置餐具和筷子。;帮助双腿残疾的孩子上厕所，给聋哑学生买除虱药；督促每个孩子洗脸洗脚，脱衣服睡觉，晚上睡前闻鞋袜，有时还给聋学生擦屁股；在凉爽的晨风中，我带着他们晨练，直到晨光逐渐变亮，映出他们轮廓分明的稚嫩脸庞。那一刻，我的心里总是充满感动和温暖。 ，我会继续“踏”黎明的脚步，不仅让这些孩子们的身体更强壮，更让他们的心胸开阔。
三，一份努力，一份收获
看到聋学生编织的帽子，结果让聋学生的家长们感到欣慰展板上的围巾、手套、服装、鞋袜、小包、篮子、中国结、布料、贴画、水粉画、线稿、刺绣、金线贴、剪纸、折纸；聋哑学生的作业、书法、试卷，在五颜六色的展板前站了半天，评判、微笑、夸奖，一个说弟弟上初中，文笔不如聋哑姊妹的；另一个说他姐姐的画赶不上他哥哥的；孩子们进步如此之快；另一位说，进入学校后，孩子们不仅会写会画画，而且变得更懂事了。他们拉着我和校长的手，非常感谢他们，脸上写满了满足、释然、开心的表情，心中绽放出许多希望，坚定不移。我班的聋生在校内外的各种比赛中屡获殊荣。回首过去一年的工作，有风有雨，有阳光，有欢笑有泪水，有一份辛劳，一份收获。几年来，各项工作稳步推进，硕果累累。但我也知道，只有努力，努力，再努力；学习，学习，学习，我们能不能做得更好！
培智语文教育教学工作总结共3
教学工程首先是引导过程，其次是教学过程，但更重要的教学过程应该是学生的学习过程。
一是注重知识引导
在汉语教学中，我始终把引导学生思考作为教学的重中之重。在备课、上课、辅导中，我努力思考如何引导和启发学生的思维，把培养学生的思维能力作为教学的首要任务。针对学生思维的特殊性，即形象思维占主导地位，抽象思维严重缺乏，我在语文教学中真正做到图文结合，引导学生思考，让学生回答相应的问题，从而不断地培养他们的思维能力。思考能力。
二、强化重点知识，讲课简练
无论是传统的教学模式，还是现代的研究型学校模式，“讲课”都扮演着重要的角色它在其中起着举足轻重的作用，尤其是关键知识必须由教师传授，才能让学生接受。因此，我在教学生汉语时注重重点知识的讲解，采用知识概括—知识应用—知识总结—习题—知识转移等一系列方法。 .讲解时，我从培养学生的思维特点出发，由浅入深，由易到难，逐层推进，让他们逐渐领悟知识的内涵。
练习是促进学生知识升华的有效途径。在语文教学中，我也特别注意练习题的设置。布置作业时，注重知识的总结和难度的梯度，让学生在实践中加深知识，激活知识。
三、教学组织主动
管理的好坏直接关系到教学的成败。语文教学中我主动管理学生，让学生在我的教学管理中学习有条不紊、纪律严明。首先，不仅要布置作业，还要检查作业。通过这种“任务型”的措施，要帮助裴智胜养成主动找作业、完成作业的习惯。其次，不仅要教，还要引导学生阅读。在指导培养学生阅读的同时，进行习惯教育和兴趣培养，使他们逐步养成主动学习和有效阅读的良好习惯。在教学管理的每一个环节，我一直都是严格适度的，一切都以培养学生的学习自主性为目标。
多年的智障学生汉语教学实践让我清醒地认识到，要想成为一名好老师，就必须勇于开拓，勇于实践，在实践中成长，并在成长中实践。
在今后的汉语教学工作中，我将以研究和教学为基础，在不断的教学实践和不断的学习中逐步形成自己独特的教学方法，努力使自己成为一个满意的学生与每一位培训学生。老师。
培智语文教育教学工作总结共4
培智一年级语文教学工作总结
这学期我是培智一年级语文课。因为是第一次上低年级的中文课，而我面对的学生是一群智力有问题的学生，大部分没有接受过学校教育，所以，在教育教学的过程中，我开始从以下几个方面。教学： 1.培养学生的学习习惯：
因为他们面对的是一个特殊的群体，一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有8个学生，但他们的智力水平并不容易让他们在课堂上坐30分钟以上，认真听课。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我主要教孩子们认识自己的教室，听到铃声时能自己进出教室，写儿歌、密码等。在教室里坐30多分钟可以让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从会坐到坐直，从能坐到站起来，从会教科书到会铅笔，从会铅笔到正确握笔，从写字到拿着书阅读，从保持正确的读写姿势要珍惜学习用品，这些都是必需的。老师不厌其烦地谈论它。通过一学期的培训，我班的学生养成了良好的学习习惯。 2、认真备课，认真阅读
一年级新课程内容多，知识面广，但也是打好基础，培养好习惯的关键时期。但学生活泼好动，自控能力较差。大量无聊的练习没有趣味，很容易产生无聊感。如果在教学中把握不好，可能会使学生获得的知识显得非常零散，不扎实。所以我总是想方设法引导学生轻松学习，让学生觉得学习是一种乐趣。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。我在课前认真准备，从不打“无准备之战”。在教学中，我们始终采用学生感兴趣的方法，如玩游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松愉快地学习知识。不怕麻烦，制作各种教具辅助教学，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。为了做好立足课堂的教学工作，我们通常利用业余时间随时随地进行教学研究，进行探索性交流和反思。 3.注重学生基础知识的教学： (1)让孩子快乐地学习拼音
拼音教学是一年级汉语教学的重点。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并掌握好多种形式，激发学生的学习兴趣。让学生在游戏中学习，增加学习兴趣，同时让学生学到知识。 (2)强调孩子要学会用正确的书写姿势写汉字
写作教学是一年级语文教学的难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。一个学生的字迹是好是坏，是美是丑，在很大程度上可以反映他的语言水平，也可以反映他的文化素养。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用课本中的写作教程，引导学生学会看帖、描红、临时写字。对学生的要求不仅来自技能，更来自习惯。我特别注意习惯要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势。
（3）培养学生的独立思考能力
在教学过程中，我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，积极肯定自己思考的结果，让他们感受到学习的乐趣。在教与学的过程中，如果学生提出的不同结论是合理的，我会予以肯定，让学生有机会坦率地表达自己的想法。例如：在教授单韵母“i”的四个声调时，让学生思考四个声调是什么样的。孩子们说“像个戴帽子的小女孩”。我尊重他们的想法并指导他们。学生的记忆力非常快而且很扎实。 4. 与父母沟通并获得他们的支持
家庭教育在孩子的成长中起着非常重要的作用。探索教育方法产生了事半功倍的效果。经过一个学期的努力，我班的同学们有了很大的进步，这更加坚定了我的信心，相信下个学期我们可以取得更大的进步。但也应该说，在取得成绩的同时，教学也存在很多不足，很多学生能够接受新课程的教育方式。少部分学生由于年龄差异和缺乏家庭教育而学习困难，所以班上有两个极端。当然，未来我会继续改进我的教学，以适应新的教育改革浪潮。
培智语文教育教学工作总结共5
培智二年级语文教学工作总结
导言：二年级语文教学有哪些不足和值得反思的地方？以下是我与大家分享的培智二年级语文教学工作总结。欢迎学习！
这学期我是培智二年级的语文班。因为是第一次上低年级的中文课，而我面对的学生是一群智力有问题的学生，大部分没有接受过学校教育，所以，在教育教学的过程中，我开始从以下几个方面。教学：
1．培养学生的学习习惯：
既然面对的是一个特殊的群体，一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但他们的智力水平并不统一。他们很难坐在 30 分钟的课堂上认真听课。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前几周，我主要教孩子们认识自己的教室，听到下课开始和结束的铃声，能够自己进出教室，并使用作曲的形式儿歌、密码等，吸引学生学习的注意力，让他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在乐趣中慢慢养成良好的习惯。从会坐到坐直，从能坐到站起来，从会教科书到会铅笔，从会铅笔到正确握笔，从写字到拿着书阅读，从保持正确的读写姿势要珍惜学习用品，这些都是必需的。老师不厌其烦地谈论它。通过一学期的培训，我班的学生养成了良好的学习习惯。
二、备课仔细阅读
二年级新课程内容多，知识面广，但也是打好基础，养成好习惯的关键时期，但是学生活泼好动，自控能力差，对很多枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌烦感。如果他们在教学中把握不好，可能会使学生获得的知识显得非常零散，不扎实。所以我总是想方设法引导学生轻松学习，让学生觉得学习是一种乐趣。我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。我在课前认真准备，从不打“无准备之战”。在教学中，我们始终采用学生感兴趣的方法，如玩游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松愉快地学习知识。不怕麻烦，制作各种教具辅助教学，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。为了做好立足课堂的教学工作，我们通常利用业余时间随时随地进行教学研究，进行探索性交流和反思。
三、重视学生基础知识的教学：
(1)让孩子快乐地学笔画
笔画教学是一年级语文教学的重点。如何让学生生动有趣地学习这些看似枯燥的知识，并掌握好多种形式，激发学生的学习兴趣。让学生在游戏中学习，增加学习兴趣，同时让学生学到知识。
(2)强调孩子要学会用正确的书写姿势写汉字
写作教学是二年级语文教学的难点。让每个学生都能写出一手好字是我最大的心愿。一个学生的字迹是好是坏，是美是丑，在很大程度上可以反映他的语言水平，也可以反映他的文化素养。因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写得好。作为他们的中文老师，我更注重在课堂上板书、给学生留言等方面为学生树立好榜样。其次，我充分利用课本中的写作教程，引导学生学会看帖、描红、临时写字。对学生的要求不仅来自技能，更来自习惯。我特别注意习惯要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势。
（3）培养学生的独立思考能力
在教学过程中，我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。让学生独立思考，积极肯定自己思考的结果，让他们感受到学习的乐趣。在教与学的过程中，如果学生提出的不同结论是合理的，我会予以肯定，并给学生坦诚表达想法的机会。我尊重他们的想法并指导他们，学生很快就会记住他们。也很扎实。
第四，与家长沟通，得到他们的支持
家庭教育在孩子的成长中起着非常重要的作用。为了学生更好的发展，我在做好工作的同时，加强与家长的关系，探讨教育方法，事半功倍。
经过一个学期的努力，我班的同学进步很大，坚定了我的信心。相信下个学期我们可以取得更大的进步。
但是，应该说，在取得成绩的同时，也存在很多教学不足，很多学生能够接受新课程的教育方式。少部分学生由于年龄差异和缺乏家庭教育而学习困难，所以班上有两个极端。当然，未来我会继续改进我的教学，以适应新的教育改革浪潮。