演讲是在特定情况下用于口头表达的文件。在当今充满活力和日益开放的世界中，演讲越来越频繁地出现在我们的视野中。写之前，可以参考范文。以下是范文网小编收集的小学三年级班主任工作经验交流范文。 （三年级班主任的话）供参考。
三年级班主任工作经验交流演讲范例
< p> 一个班级要有健全的制度，有利于形成良好的班级风貌。下面豆花问答网小编为大家带来三年级班主任工作经验交流的演讲，希望对大家有所帮助！三年级班主任工作经验交流
我从“爱”“细”“严”三个方面谈谈班主任的工作：
1. 关爱每一个学生，在教学中，让学生的优势迸发出火花，让所学的知识得到用处。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，爱别人的孩子你就是上帝”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”所以，我认为，做一个问心无愧的班主任，一定要善于接近学生，体贴关怀，与他们进行亲密的交流，让他们真正感受到老师的亲近和关怀。 “爱”给他。这是班主任顺利开展各项工作的基础。其实，老师爱学生并不难。难的是爱班上的每一个学生，包括成绩差、纪律差的学生。在工作中，我们要平等对待每一个学生，绝不偏袒。让每一个孩子分享老师的关爱！耐心教育违纪学生，帮助学习困难学生，真诚鼓励进步学生。班主任要学会把握每个人的优点和可爱之处。事实上，每个学生都有不同的优势。关键是你能不能发现他的优势。我想了解和发现学生的长处是你工作的基础。
绝大多数班主任不仅要管理好自己的班级，还要把一门学科教好。的学生会更加钦佩您，并且会更喜欢您教授的科目。通过这些教学活动，可以拉近师生之间的距离，未来班主任的工作也会更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。
二、从细节做起，再上一层楼
（1）详细了解观察细节
学生的很多事情不一定直观地展示给学生。教师。为了及时全面地了解学生，必须注意观察学生的变化，从而更好地管理学生。
我利用班会和课余时间多和学生交流。让他们聊聊家里的趣事，聊聊自己的爱好，甚至聊聊学习生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。我对班上大部分学生的特点和爱好有一个基本的了解，这样即使是那些平时沉默寡言、与我保持距离的学生，也可以畅所欲言地跟我说话，和我窃窃私语。以学生的信任和支持为前提，开展课堂工作，就等于有了扎实的基础。
（2）量化管理制度严格
在对学生进行更详细的了解后，我会根据班级目标和班级的实际情况，花费一定的时间学生制定尽可能详细和可操作的班级规则。至于这些班规，我会在班会上一一向同学们公布，并征求全班每一位同学的意见。只要所有的学生都通过了规则，他们就会被保留，没有通过的规则将被删除。这样一来，这些规定其实就相当于全班自己制定的，他们自己也愿意执行自己同意的制度。就算违背自己，愿意接受治疗，也不会有反抗，有的只是遗憾和羞愧。
（3）分工到位，执行细致
细心、认真、严谨、务实是学生应具备的优良品质。在这一点上，我特别注意用我的细心影响和影响每一个学生。在分配班级作业时，我的分工很详细。按照学校“一日例行检查和要求，对学校检查的每一项都细化”。每个班级都有相应的人员负责检查、监督和整治。每天有两次例行检查，两次大课之间有一次补习时间。
3、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班上的地位
都说一个班就是一个家，班主任就是这个家的家长，家长要有家长的权威。一个班必须有骨气，班主任是班上的骨气，骨气不能软！因此，我非常注重保持学生面前的“威严”。只有让学生对老师产生敬畏之心，才能真正落实课堂规则，执行禁令。如果只是一味强调和谐民主，让学生在老师面前显得随意、不尊重，我认为，这本身就是教育的失败。该民主时民主，该专政时专政。
2.重在开始，主动出击
一般来说，一个比较淘气的学生进入一个新班级后，总会用一些试探性的动作，看看你能不能控制住他。如果你能控制住，他以后就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。也正因为如此，我在接手一个新班级的时候，时刻关注着学生，关注学生行为的细节，必要的时候，对于那些故意调皮的人，我会非常果断.对2000级的学生来说是一个很大的打击。不要以为纪律松散的学生可以通过你最初几天的教育转化，耐心点，一开始再努力一点，你就会以后省力。感想。
在上面，我和大家分享了一些班级管理方面的经验。我认为在班级管理中，不仅要用“爱”来影响学生，用“细节”观察学生，还要用“严”来震撼学生。当然，对学生的爱应该是“严而中，爱而全”，才能收到良好的教育效果，达到教育的目的。做好这三点，我问心无愧！
三年级班主任经验交流演讲
大家好！今天可以和大家分享一下班主任的工作经验，我感到很荣幸。回顾我这几年的教育教学工作经历，感觉没什么经验可谈，也没有什么可谈的。我的经验是认真的工作态度。班主任是学校教育工作的组织者和实施者，是教学工作的协调者。班级管理要求班主任热爱本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，关爱学生贯穿班级管理的方方面面。
1．建立良好的班级规章制度。
一个班级要有健全的制度，有利于形成良好的班级风貌。在项目制的同时，我也建立了相应的奖励机制。在期中非考试奖中设置进步奖，即使是最差的学生只要取得了必要的进步，也可以获得相应的奖品。由于三年级学生的年龄特点，通过班会讲课，让学生知道自己和同学之间的差距有多大。老师的轻微肯定可能会重新点燃对贫困学生的期望并重建信心。
二是营造良好的课堂氛围，树立教师的威信。
一个好的班级群是培养学生个性的沃土。有了这片肥沃的土壤，学生的个性才能茁壮成长。而一个好的班级集体，有赖于良好班级氛围的建立来维持。因此，每到新学期，我都会及时打电话给家长沟通，学生、家长、班主任达成共识，使班级的课风积极向上，全班树立个人目标和阶段目标。大家齐心协力，努力学习，互相帮助。学习好的学生主动帮助表现不好的学生。课堂上形成了浓厚的学习氛围。家长看到这样的班集体，作为班主任，我自然在家长心目中有一定的威望。
第三，带头为他人树立榜样。
班主任是班级的组织者和管理者，在建立良好的班级集体、培养学生素质、培养学生情操、培养全面发展等方面具有十分重要的地位和作用的人才。在学校里，我和学生接触的时间最长。在学生面前，班主任是一面镜子和一本书。因此，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为。只有自己动手，才能更好地要求学生去做，尊重学生的个性，教育他们团结友爱，热爱学习。
第四，用真挚的师爱来影响和转化学生
1、对于家庭困难的学生，尽量在物质上帮助他们。
2.在生活中给予学生关怀和关爱，让他们感受到他们对他们的爱。
3、尽量与学生相处，不失尊严，让学生爱你，尊重你，让他们听你的。
4. 在学习上一视同仁，不偏袒、歧视或遗弃任何学生。让他们建立信心。
5.从谈话中关心学生，及时掌握学生的思想动态，谈话要适时，气氛适宜。当学生处于恐惧和焦虑的状态时，当他们感到无聊并且不想考虑他们的学业时，这是与学生单独交谈并专注于他们的最佳时机。
6. 鼓励和支持学生。学习不好的人；退步的人；考试成绩不好的人；有困难的人等等。我经常主动关心，开导他们，鼓励他们，教育他们，不断地与他们交谈，掌握他们的心理活动，消除他们的心理压力，取得他们的信任。
第五，保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像和榜样，学生对班主任有着严格的要求和标准。因此，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任，就必须在学生心目中保持良好的形象，具体表现为：
1 .深刻地展示自己，让学生钦佩和信任你。
2.在活动中，切合学生兴趣，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生找到共同语言，加深对彼此对话的理解和信任.
总之，我认为做好班主任工作的前提是：具有高度的责任感、上进心和使命感，多一些尊重、多一些包容、多一些理解、善待每个人。一个学生，在学生身上找到闪光点，欣赏每一个学生，相信学生未来的辉煌在于我们无私的奉献和关怀。另外，我深感班主任工作责任重大，工作需要不断提高。希望能多学习班主任的工作经验，把班主任的工作做得更好。
小学班主任工作经验交流演讲
各位领导，各位老师：
大家下午好！
九月，红桂香飘香，桃李飘香。面对新的学期，我们的心中充满了收获的喜悦，因为在过去的一年里，我们努力工作，取得了如此优异的成绩。我们也充满期待，因为我们再次站在新的起跑线上，又一个充满激情和挑战的时刻开始了！相信当暑假这样美好的开始时，我们学校的工作就会一帆风顺。去！作为优秀班主任的代表发言，我感到非常荣幸。长期以来，班主任的工作错综复杂。我一直觉得自己就像是学生的高级保姆，处处从小部门做起，处处为他们量身定做。虽然没有什么突出的成绩，但他们也分享了一点一滴成长的喜悦。
作为一个年轻的班主任，如果说管理经验的话，我们蔡川九年的老师们肯定会很可笑。下面，我就和大家分享一下我作为班主任平时比较关心的一些问题和一些肤浅的看法。
问题一：如何打响开学第一枪？
在集体中，一个健康的舆论可以扶正抑恶，鼓舞人心，成为一股强大的力量形成和巩固集体。尤其是新学年伊始，要在课堂上迅速建立和形成良好的舆论氛围，使全班保持朝气蓬勃、积极向上的积极心态，大家努力上进。既然是新学生、新教师、新班级、新环境，就要根据班级的具体情况采取适当灵活的有效方法，培养正确健康的舆论。抵消和压制不良舆论的负面影响，即通过舆论的力量开学，引导学生向老师希望的方向发展。具体可以从以下五个方面入手：
首先，掌握学生入学的第一手信息。
每年新学期的第一个月，为了抓住最好的教育机会，我总是先做三件事。首先，第一次见到学生。首先，我开诚布公地向学生介绍了我的姓名、经历、兴趣和爱好。让学生觉得老师像姐妹一样和蔼可亲；其次，让他们一个个上讲台进行自我介绍，同时制作一张个人名片，上面要写上自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这堂课说些什么。通过介绍了解他们的家庭生活、周边环境、人际交往和爱好，这样，在比较短的时间内，我对学生有了一个基本全面的了解，也消除了学生的困惑。我的陌生和恐惧心理，他们结交了好朋友。 2. 密切关注学生，一一了解他们的思想、学习情况、心理、性格，尽量全面了解每个学生的情况。报名后要多观察多谈，学科老师要多交流。开学初期，可以经常在窗外观察学生的班级情况，适当地评价他们，让他们一开学就确立自己的身份。学习目标和道德目标。
其次，要及时组建好班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、在班上工作认真负责的学生，发挥学生的模范带头作用，有机地协调好师生关系，有效提高学生的自学能力。
可以尝试在班级实行“常设班委与值班班委相结合的管理模式”，即班里人人都是班委，每个学生都有自己的班委责任。在班上，班委基本不兼职。有的负责课间关灯、擦黑板，有的负责排队，有的负责捡鸡蛋和营养午餐，还有的专门负责检查垃圾桶。是的，还有负责卫生巡查的班委委员，每天必须轮流值班的班长，还有中午纪律监督员等班委委员。评选当月最佳班委，名额不限，既扩大了班干部的范围，又调动了班委的积极性。
去年初，针对班级缺乏高素质的学生干部，我采取了灵活的轮流治理班级的方式，让大家都有机会去治理班级.它开始了作为班长的忙碌而宝贵的职业生涯。这种管理是全方位的管理，从值班、卫生检查、监督班代工作、上传下达、完成班主任交办的任务、完成学校各项活动和任务、同学们。动态协调思想，处理违纪问题，学生晚上休息，然后值班记录。打开班级的值班记录，就像打开了学生心灵的一扇窗。辛辣的幽默和真挚的语言，让我们看到了小学生“精彩”的心理花絮，以及他们高度的敬业精神和极度的敬业精神。创新性格。每一份值班记录都是杰作，每一天都是完美的，因为他们知道，一个学期，每个人只有几个机会。
3.做好招生教育，培养学生良好习惯。
新学期的前两个月是班主任工作最关键的时候。这两个月的重点是帮助和督促学生养成良好的习惯，包括学习、纪律、卫生、生活等。学生们初入学校的习惯不同。要有耐心，帮助学生改掉坏习惯，养成你期望的习惯。最重要的是要认真引导学生养成良好的学习习惯，比如课堂头脑风暴、课后多总结等，这是形成良好学习氛围的基础。我认为我班良好的学习氛围与入学教育是分不开的。
4.借鉴他人的优秀经验，建立奖惩机制。
在班级管理中，我向其他老师学习了一些经验，出台了《班规与班级纪律》、《学生作业检查与登记》、《班级日报》等规章制度，这样，班干部对学生的奖惩分明，奖惩适度。 “班级前十”是对学生在学习、纪律、责任等方面进行综合评价的领域，我用每周一次的小讲座和每月的奖励来奖励“班级前十”的学生。通过这些竞赛机制，可以从各个方面对学生进行鼓励和引导，及时发现学生的“亮点”，形成大家争先恐后的良好局面。
问题2：班主任如何营造主人翁意识，意识到每个人都有事可做？这个问题我想过，也和很多老班主任交流过，向他们学习。班级管理应该是民主与法治的结合。一个群体不能没有活力。班级群是一个特殊的群体。要充分发挥每一个学生的积极性，让每一个学生意识到自己要为班级争光，这样他们的集体感才会得到加强。根据学生的个性特点，鼓励他们，宣传学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极营造班级民主氛围。在班级管理的过程中，我最大的体会，就是让学生尽可能做容易的事。即遵循以下两个不：能做好班主任的班干部不干预；能做好学生的班干部不要插手。一位老班主任告诉我，班主任就像一个家长。如果父母为他们竭尽全力，他们将无法培养出有才华的孩子。他们应该得到民主对待，同时充分发挥他们的自主权和适当性。时间来指导。
这里我强调一点，就是“把班会的舞台留给学生”。这种方法最早是从杨勇先生那里听说的。记得那是2011年的暑期会，当时杨老师刚刚讲完精彩的演讲回到座位上。我在肯定和表扬这种方法的同时，也很担心：杨老师带的都是初三的学生，我班的同学，这种方法对9、10岁比较内向、比较少的孩子有用吗？健谈？但我还是决定试一试。现在，如果我班的班会没有什么特别的事情要通知的话，我基本上就让班委轮流主持了。看着学生们的主持，我其实可以发现他们组织能力很强，表达了自己的愿望。张咪的严厉，何伟的全面，何阳的委婉，都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。没有我的帮助，我班的班委就可以召开学习经验交流会，以及针对班上出现的不良习惯进行思想道德交流会。这一切让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的。他们有自己的一套思路和方法，我可以向他们学习。
问题3：如何管理顽皮的学生
顽皮是孩子的天性，应该被欣赏。班级管理还遇到这样的学生：故意欺负弱小，故意扰乱课堂纪律；经常不做作业，多次违纪，反复教导不改……其实这些顽皮的孩子也有亮点，一定要通过和谐教育。手段就是让孩子的淘气变得水平。老师和家长用一句赞赏的话语，一个温柔的抚摸，一个心心相印的沟通，调调调皮捣蛋的学生，显得十分优雅和艺术。那么如何在班级管理中管理顽皮的学生，这里有几点建议，我想一起来解决：
1.尝试与顽皮的学生签订“协议”
顽皮学生在学习、纪律等方面约束力较小，教师和顽皮学生可以互相表达决心，签署自律条件。例如，顽皮的学生可以设置“不可以”，即不欺负弱者，不故意扰乱课堂，不拿别人的东西；老师们也可以坚持“六不批评”，办公室里还有其他老师不批评，独立做事。问题不批评，反映情况时不批评，提问和回答问题时不批评，做错事不批评，独立做错问题时不批评，不要批评在父母面前批评。这是为自律创造条件，教育顽皮的学生，尊重顽皮的学生，更重要的是，在自律方面为他们树立榜样。
二、善于对顽皮的学生说声“谢谢”
在课堂教学中，难免会遇到恶作剧和捣乱。如果立即受到批评，他们不会接受，甚至会顶撞老师。这时候，若老师能笑着和蔼地说：“有什么问题，下课再说吧。请让老师说完下课。”有些人可能认为这是身份的丧失，但事实并非如此。这是一种美德，一种修养。正是这种美德和修养打动了学生。清楚地解释问题。
第三，努力让淘气盛成为“官”
淘气盛有很多缺点，但也有优点。例如：有的在风格和风格上有一定的专长；有些人喜欢帮助别人；有的责任心强...班长等班干部，既充分发挥了自己的长处，调动了积极性，又拉近了他们与优生的距离，消除了师生之间的情感隔阂，让他们对老师产生了好感。一种亲密感和责任感。
四、适当接受调皮条件
对于发号施令、调皮、抗拒的态度，他们需要尊重，渴望沟通。因此，对于有错误的顽皮学生，教师可以让他们谈条件。例如：老师准备家访时，顽皮的学生要求不要把错误告诉家长；当老师要求犯错的学生在课堂上进行复习时，顽皮的学生要求进行书面复习。作为班主任，你可以妥协，只要是真诚的理解，如果他们犯了错误并决心改正，班主任接受他们提出的条件，给他们改正错误的机会。
5、宽容顽皮的学生
班级集体有班规和纪律，经常犯错的顽皮学生会有一种特殊的感觉：什么样的错误应该受到惩罚他们非常清楚自己应该接受什么样的治疗。如果老师们能够从容处理自己的主要或次要错误，或者隐瞒，就会在他们心中留下深刻的印象，并可能成为他们进步的起点。
第六，让顽皮的学生“帮忙”
大多数顽皮的学生总是有这样的感觉：老师总是喜欢在角落里忘记我们。因此：教师不妨多请他们“帮忙”。借他们的笔，让他们用教具问他们课堂上的情况。虽然他们不喜欢学习，但他们乐于做这些简单的事情。这样，他们将亲身体验到老师心中有我们。
总之，大多数顽皮的孩子都很聪明，精力充沛，语言能力很强。只要他们得到适当的指导，他们往往更有希望。对于顽皮的学生，老师不应该吝啬自己的语言和表达方式，应该通过各种形式表达我们对他们的爱。有时候一个关怀的眼神，一句信任的鼓励，一句调皮的信任，都能把他们都赢下来，让父母发挥出来，让他们充分享受学习成功的乐趣，让每一个“调皮”的学生都心生好感。它。做你喜欢的学生。
问题四、如何把握节奏，与时俱进开展教育工作？
学生性格内向，容易导致死气沉沉的课堂氛围。因此，在日常工作中，我特别注意有一定程度的放松和紧绷。学生们一进入学校，就提出了四年级誓师要取得好成绩的口号。让学生既有压力又有节奏感。在平时的管理中，要善于把握方向，找准重点，让学生始终在节奏的指挥棒中弹奏出优美和谐的音符。与父母同步、与学生同行、让老师放心是我长期的工作理念。针对班级不同时期出现的不良现象，采取措施确立管理主题。学生的学习动力很弱。我们推出了比富豪更慷慨的“高效学习周”，还有一个“勤俭节约”的周，正在接近考试的“冲刺周”。还有“学雷锋周”、“讲卫生周”、“班风学生整治周”、“诚信周”、“爱心周”等。有时有些学生学习懈怠，思想邋遢。我请他们设计一本特殊的战斗书。获胜者接受失败者的小礼物。积极性。
问题五、抓住教育机会，对学生进行德育。
针对部分学生入校后个人主义抬头，对师长缺乏尊重的现象，抓住教育机遇，适时开展典型主题教育。一放学，就开始下雨了。我站在门口。两个学习成绩好的同学打着雨伞向我走来，热情地招呼我，然后就走了。我突然想，这两个优秀的学生为什么没有给老师撑伞的意识？下午到学校后，我和一个数学辅导班开了个班会。学生很好，他们没有给老师撑伞。意识是当今许多独生子女以自我为中心的意识的扩大，服务意识薄弱。这似乎是一件小事，但它可以影响学生的生活。结果，班会非常成功。学生礼仪意识的缺失并不代表孩子有思想问题，而是根本没有这种意识。主流是健康发展，积极向上，充满希望，关键时刻需要一点帮助。 ，学生会恍然大悟，感激你，并对他们的生活产生意想不到的影响。有一次下午放学，我冒着雨带学生上楼吃饭，后面有个学生喊着追着我给我撑伞。我说谢谢，我们一起支持！正确的教育在于使仪表端庄、和谐。同时体现了人类的高尚教养！
问题六、如何做“老师”？
苏霍姆林斯基认为老师是道德的引导者，不是他说的大道理一直都是大实话，但就是他对人的态度，他可以为别人树立榜样，他的道德水平很高。老师的一言一行都对学生产生了深远而持久的影响。因此，要做一个好班主任，无论是在行为上还是在工作上，都要成为学生的榜样，要严格要求自己的师德规范，真正为人师表，以身作则。 .有句话叫“出声不如出声”。我要求学生做什么，我必须先自己做，让学生觉得班主任也是班里的一员，是他们学习的榜样。平日里，我始终以平等参与的态度，为学生树立榜样和榜样。示范：每当我看到教室里的桌子歪了，我就立马把它收起来。当我看到某人的桌子乱七八糟时，我会照顾它。看到地板脏了就拿起扫帚扫一扫：看到教室里有一张纸，我赶紧弯下腰捡起来……这“无声胜于有声”的教育方法让孩子们以我为榜样，摆课桌、整理课本、擦讲台、捡五彩纸屑，那种关心集体的思想在课堂上慢慢形成。
以上是我作为班主任一年半的一些心得体会。没有谎言。我今天把它搬走了。目的不是炫耀。可以让大家站得更高，飞得更远！对于不当之处，恳请各位领导和老师批评指正。 “园丁之意，拳育人心。”在此请大家放心，我们所有的老师都会继续努力，关心和爱护每一位学生，争取更好的成绩。
再过几天就是我们的假期了。 祝大家教师节快乐，永远年轻！
确实是一篇好文章。
小学班主任经验交流会讲话
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