下面是范文网小编分享的小班科学教育活动方案共6篇(幼儿小班科学教育活动方案)，供大家赏析。
小班科学教育活动方案共1
幼儿园科普活动的目标
——小班
(1)引导孩子观察周围自然现象的明显特征，获得肤浅的科学经验。
(2)引导幼儿观察常见的个别动植物和无生命物质的特征，初步断定它们与人、环境的关系。
(3)引导孩子观察日常生活中个别人造物的特点和用途。
(4)帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学会使用各种感官感知方法，发展感知技能，学会根据一个或两个特征从一组物体中选择物体进入一个类别，通过观察学会了解物体数量的差异，并通过用文字或简单的句子描述事物的特征或自己的发现来与成年人或同龄人交流。
(5)孩子乐于参与科学活动，热爱动植物，关注周围自然环境。幼儿园数学教育活动的目标
——小班
（1）学习根据一个特征对物体进行分类。 （2）学会根据物体的数量（大小、长度）的不同对4以内的物体进行排序，并根据物体的某一特征进行排序。
（3）学习一一对应的方法，比较两组物体的数量，感知多、少、相同的数量。
(4)认识“1”和“many”及其关系，学习一些常用量词。
（5）学会用相同的手和嘴数从左到右5个点以内的物体，能说出总数，并能按比例数出对应的物体数量对象的数量和指定的数量。
(6) 指导孩子比较感知物体的大小、长度和宽度。
(7) 认识圆形、正方形和三角形。
(8)引导孩子认识日、夜、早、晚，并正确使用表达时间概念的词语。 （9）引导幼儿认识“上”“下”的空间方位，正确使用表示防伪概念的词语。
（10）听懂老师的话，学会按照游戏规则开展活动，大胆回答问题，学会用语言说出操作活动的过程和结果。
（11）愿意参加数学活动，喜欢玩和操作数学活动的材料，在老师的帮助下能学会按要求取、放、操作材料。
幼儿园社会教育活动的目标
——小班（一）引导幼儿初步了解自己身体主要部位的基本特征和功能，学习保护自己。
（2）是孩子知道自己是幼儿园的孩子，初步培养了孩子的独立性和最基本的自控能力。
(3)引导孩子逐步熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的同龄人和成人，初步了解他们与自己的关系，让孩子初步适应幼儿园生活。
(4)让孩子保持愉快的心情，乐于与人交流，鼓励孩子积极参与集体生活。
(5)引导孩子初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，这是孩子学习礼貌与人交往的开始。遇到老师和长辈，都会鞠躬打招呼。
(6) 让幼儿初步了解和掌握基本卫生要求，养成初步的卫生习惯。
(7)让孩子初步了解最重要的交通安全常识。 (8)引导孩子遵守最基本的学习活动规则，初步养成良好的学习习惯。
(9)激发孩子对简单的自助劳动的兴趣，引导孩子对家长和老师的劳动有一个初步的认识。
(10)让孩子初步了解不无理要求、不无故发脾气的原则。
(11) 教导幼儿在与同龄人一起活动时不要争抢或独占玩具。
幼儿园语言教育活动的目标
——小班化
1.小班对话活动的舞台活动。
(1) 学会安静地倾听你的伴侣，不要随便打断。 (2) 喜欢与同龄人交流，愿意在小组面前讲话。 (3) 能听懂并愿意说普通话，
(4) 在老师的指导下，学会围绕主题说话，并能用短句表达意思。
(5)初步学习常用的交际语言和礼貌用语。
第二，小班是活动的阶段性目标。
(1) 能够有兴趣地使用各种感官，并根据需要感知内容。
（2）了解内容简单、特点鲜明的物体、图片和场景。 （3）愿意在群体面前发言。
(4) 能正确说出内容的主要特点或主要事件。
(5) 能安静地听老师或同学的叙述，并留意叙述。
三、小班听说游戏活动的阶段性目标。
（1）乐于参与游戏活动，在游戏中大胆发言。 (2)准确发音某些难读的音，初步掌握方位词和人称代词，学会正确使用动词。
(3) 尽量使用简单的句子，按照游戏规则说话 (4) 养成在小组活动中听别人说话的习惯，能够理解和理解较简单的语言游戏规则。
四、小班早读活动的阶段性目标。
(1)本人喜欢阅读，了解基本阅读方法，能初步了解单页单图儿童绘本的主要内容。 （2）能够用口语说出儿童绘本的主要内容，并开始感受语言与其他符号的转换关系。 (3) 对文字感兴趣，在大人的启发下，能够识别和阅读最简单的单词。
(4)在活动中通过画图练习基本笔画。
幼儿园音乐教育活动目标
——小班
1.观看大班孩子的音乐活动，激发孩子对音乐的兴趣，学习音乐愿望。
2.能够用正确的姿势和自然的声音逐句演唱，初步理解和表达歌曲的意象、内容和情感。
3.基本能随着音乐的节奏做简单的基本动作和上肢或下肢的模仿动作，学习一些简单的群舞、邀请舞和歌唱表演。 学习做一些简单的音乐游戏。
4.能感受自然清晰、结构短小、有标题的器乐歌曲的形象、内容和情感，在感受的过程中能产生积极的外在反应，初步了解舞曲和劳动音乐的特点。
幼儿园美术教育活动的目标
——小班课
1.受老师启发，对周围美好事物产生兴趣，喜欢参加艺术活动，愿意把自己作品的内容告诉别人。
2.学会使用棉签、纸球、印章、蜡笔、水彩笔、泥浆、纸张、固体胶水等工具和材料大胆地画画、粘折、折叠。
3.学习正确的握笔方式和绘画姿势，养成大胆绘画的习惯； 学会用点和线来表达熟悉的物体，引导孩子认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙6-8种颜色，培养孩子对颜色的兴趣，学会自由选择他们最喜欢的绘画颜色。
4.了解如何用固体胶水撕纸和粘贴材料。
5.学习使用揉、团、压、胶等方法组合简单图形。
小班科学教育活动方案共2
小班科普活动：趣味气球 目的：
1.探索各种玩气球的方法，培养创造力。
2.通过节奏模仿活动培养节奏感。
3.知道气球膨胀是因为它充满了空气并感知空气的存在。 活动准备：
1．充气气球和完全充气的气球。
2.一些带有小铃铛的彩色气球。
3.一个手鼓活动过程：
1.孩子们在欢快的音乐声中进入活动室。
其次，选择气球来激发乐趣。
老师：今天，我们的活动室来了一群特别的新朋友。你想见见他们吗？所以让我们一起把它们弄出来，好吗？
老师：你发现了什么？
老师：气球真的会响，请每个孩子拿一个，我们一起摇。摇起来，摇下来，你还能怎么摇呢？
三、节奏游戏，体验乐趣。 老师：你的气球能发出什么样的声音？请问孩子们，我的手鼓发出什么样的声音？你能做出和我一样的节奏吗？我们要求手鼓与您的气球进行节奏碰撞游戏，气球的节奏与手鼓相同。
第四，自由打球，探索玩法。
老师：刚才，我们用气球玩了一个有趣的节奏游戏。我们怎么玩气球？ （孩子们可以自由想象如何玩气球）
老师：现在，请找个空地试试其他的玩气球的方法。当你听到手鼓的声音时，带着气球回到我身边。
5.鼓励孩子探索气球膨胀的原因，并感知气球的存在。
小气球累了，让它在你的椅子下休息。看，这是什么？ （显示未充气的气球和充气的气球）这两种气球有什么区别吗？一个气球鼓起来了，另一个气球肚子塌了，好像什么都没吃。
老师：气球喜欢吃馒头和米饭吗？那么你知道气球吃什么吗？ （空气）气球怎么能吃空气？ （吹气）我这里有一个饥饿的气球，我会吹起来的。如果我突然松开，气球会怎样？让孩子们猜猜（空气脾气怪怪的，喜欢从气球的肚子里溜出来。怎样才能让气球充满而不让空气逸出呢？）
6.刚才大家都玩得很开心。现在让我们玩另一个游戏。我说“换换换”，把孩子们变成气球（孩子满了就做气球），气球飞出教室！
幼儿园小班科学教案：让气球鼓起来
活动目标：
1。探索使气球快速膨胀的方法。
2.会配合小伙伴使用气囊绑气，体验成功的喜悦
活动准备：
1.用各种形状和颜色的气球装饰活动室。
2.气球、气瓶、气球架、录音机、磁带。
活动过程：
1.老师对话介绍活动：
老师：孩子们，看看我们的活动室有什么变化？更重要的是？这些气球是什么颜色和外观？孩子们发表自己的看法。
老师总结：这些形状各异、颜色各异的气球把我们的活动室装扮得如此漂亮。
2.展示一个未充气的气球，让孩子们谈谈如何让它充气？让孩子们自己尝试一下，说说自己的气球是怎么充气的？
3.老师总结孩子的探索活动，引导孩子讨论，想办法让气球快速鼓起来。
4.让孩子们再次尝试给气球充气，并引导孩子们使用气囊给气球充气，并用球架系住充气口，体验成功的喜悦。
5.活动结束：
邀请孩子们拿着气球，自由地听音乐跳舞。
小班科学教育活动方案共3
小班科普活动案例
认识圈
黄海幼儿园李莉莉
1．活动说明
< p> 小班的孩子年龄较小，数学活动对他们来说比较抽象和枯燥，很容易让他们失去学习兴趣。圈子已经很熟悉了，但是孩子们对圈子的特点没有概念，特别是当圈子转移到生活中的物体上时，孩子们很容易产生概念模糊，对活动的兴趣低下，呈现出新的感觉。为教师开展教学活动提供思路。要求。实施新教材，必须要有创新精神。因此，我在设计教学活动时，会考虑到这个班孩子的年龄特点和实际情况，用游戏式的故事情境来激发他们的兴趣和注意力，让孩子的学习发生变化。成为学习的兴趣，快乐的学习。我的整个活动以小熊开店为主线贯穿整个教学，设计相应的故事情境作为活动介绍，以现实生活中的自然物作为教具和学具，并将教学活动设计为情景化教学，孩子们的兴趣，可操作性强的游戏形式，充分调动孩子们的积极性。在感知、观察、理解、有效提问的基础上，将知识融入游戏活动中，让孩子在玩、动中学习，既能满足孩子游戏运动的需要，又能发展他们的空间感知能力和初步学习能力。空间想象力引导孩子在周边环境中发现“圈”，在轻松愉悦的氛围中学习，萌发孩子诉说和探索的欲望。
2.活动目标：
1.了解圈子和圈子的特点。
2.它可以不受颜色、大小、物品类型等因素的干扰，找到圆形物体，探索圆形物体滚动的特点。
3.培养探索各个圈子的兴趣。
3.活动准备：
1.自制圆形通行证数量与儿童相同（红、黄、蓝、三色）。它是用纸板做的，提前放在幼儿椅下面）
2.布置熊店的货架上摆满了各种物品。
3.将常用物品安排在备货区。 （如：圆形放大镜、呼啦圈、篮球、蛋糕、披萨、小篮子、玩具碗、CD等以及一些非圆形物品。圆形物品的数量大于儿童的数量)
4.活动流程：
1.创建访问商店的故事情境并导入活动。 “小熊的店开张了，请小朋友们去店里看看，你要去吗？” “他说你需要通行证才能进入，我们看看通行证在哪里？”
[这是活动的第一部分。我没有像新课本提供的案例那样直接带孩子去熊店逛逛。相反，我以圆形的“通行证”为导向，将圆形直观地展示在孩子们面前，给孩子们一个概念性的定位。因为我提前把通行证藏在了学步椅下面，营造了带着通行证去店里的情景，给孩子带来了一种神秘感，对好奇的小孩子来说是非常有吸引力的。孩子们顿时产生了兴趣，纷纷找上门来。 ]
2.了解圈子及其特征。
（1）引导孩子沿着圆的边缘和面看、摸、摸，感知并说出圆没有角（光滑、圆溜溜）的特点，鼓励孩子们互相交流他们的想法。 （鼓励幼儿用完整的语言说出通行证的颜色和形状。）“你拿到的通行证是什么颜色的？是什么形状的？”说说圆圈是什么样子的？
总结：圆没有角，四面都是圆的。
【我的引导语言让孩子的注意力集中在自己手中的传球上。孩子在观察过程中会说“圆”、“红”、“蓝”、“黄”等零散的词语。用完整的语言帮孩子理清“它们是红圈……” 这时，王子文大声说：“圆圈就像太阳！”我立即肯定了“是的，圆就像太阳！”其他的孩子也开始学“像孩子头一样圆”和“像百吉饼一样圆”，有一个孩子指着自己的噘嘴说“像这样圆”……我来回答孩子们点头表示赞同和肯定，积极鼓励孩子根据已有的认知经验交流和表达自己的想法，激发孩子探索各种圆形物体的强烈欲望，孩子也越来越积极地投入到学习中。及时抓住孩子们的兴趣点，顺着圆的边缘和面自然引导和示范触摸，让孩子通过看、摸自己发现圆的特点，并鼓励他们与人交流。他们的同龄人关于他们自己的发现。 ]
(2) 去熊店看看里面有哪些圆形物品。
请孩子说“入店秘语”（圆形特征）进入店内，引导孩子观察店内商品，找出哪些物品形状相同。 （圆盘、纽扣、镜子、玩具等）。 “小熊店都有哪些产品？哪些产品形状一样？都是什么形状的？” 【进入小熊店后，孩子们可以自由地看、摸、玩店里的商品，并引导他们比较各种产品。重点是引导孩子不受商品大小、颜色、种类的干扰，并发现它们都是圆形的共同特征，巩固了孩子对圆形特征的认知。本课程帮助幼儿从对平面圆圈的感知过渡到看起来像圆圈的物体。 ]
3.寻找物品上的圆圈，并探索圆形物品会滚动的特性。
(1) 营造象叔送货的情景，引导孩子帮助小熊检查货物。 （货物包括酸奶杯、饮料瓶、薯片管、玩具车等圆形物品。）
“大象大叔过来送货，小熊却说不圆，不能接受。，请帮孩子看看他们该不该接受？”
【当我向孩子们抛出一个问题时，孩子们的答案是分裂的，大部分孩子说不，只有几个孩子说应该接受。我问同意接受的崔佳宜解释接受的原因。她有些不自信的说道，“因为有的也是圆的。”我肯定了她的说法，并请她指出这些对象。圆圆的，她大胆地指着饮料瓶盖道：“这是圆形的。”孩子们会对老师的问题给出不同的答案，选择哪个孩子来回答问题非常重要。当真相掌握在少数人手中时，作为儿童活动的支持者、合作者和引导者的教师要善于观察儿童的活动和活动中的行为，及时从儿童的发现中捕捉正确的信息，从而给予其他孩子正确的指导。 ] “这些物体在哪里是圆的？”
(2)引导孩子找到物体上的圆圈，探索圆圈滚动的特点。产生问题：“你手里的产品为什么会卷起来？大家都来试试吧！”
【帮小熊带着孩子拿产品，看看这些东西在哪里圈子？如：饮料瓶盖和瓶底是圆形的，玩具车的轮子是圆形的等等，鼓励孩子大胆的发现和大胆的表达。在孩子们的自由活动中，宋依林把八宝粥锅滚在地上，周围的孩子们看到他的动作，都兴奋地加入了游戏。我及时抓住孩子们自主探索的新发现，鼓励他们去尝试，发现圆形物体可以滚动的特点。在这个环节中，我给孩子们提供了一个相对自由的探索空间，在活动中充分发挥他们的自主性。但是，孩子还小，遇到有趣或有趣的事情总是无法自拔。难以掌握。 ]
3.玩“帮小熊买货”游戏
玩法：让每个孩子帮小熊在放养区选一个圆形的产品，放在架子上，然后说"我为小熊选择的产品是圆形的**"
"熊店需要购买新产品，我们一起来帮忙，请帮忙熊一个圆形的产品。"
【我给孩子们介绍了游戏后，孩子们成群结队的赶来，放养区很快被他们“洗劫一空”。当我们一一分享孩子们为熊选择的圆形产品时，问题就出现了。三个孩子选择了非圆形产品。我用游戏语言引导他们说，“你选的产品是圆的吗？”他们都说“不”，于是我继续说，“去给小熊选新一轮的产品吧！”进一步了解圆形物体，排除各种因素，在生活中寻找圆形物体，可以满足孩子参与游戏的愿望，让孩子在实践中巩固所学知识，最终达到活动的目标。 ]
V.活动反思
在本次教学活动的设计和组织中，我从小班孩子的年龄特点出发，采用了游戏和故事。情境的形式体现了生活化、自然化、情境化、游戏化学习的特点。教师以孩子为主体，以启发引导的方式充分调动孩子的学习积极性。孩子们在整个活动中的参与度很高。对最后一个环节的活动兴趣非常浓厚。孩子们用双手和大脑将抽象的物体认知转化为自然物体的实际意义，并利用感性经验积极构建新知识。开发，掌握了圆的特性，能够排除各种干扰因素，找到生活中看起来像圆的物体。第二节和第三节课，在第二节和第三节课的大部分时间里，孩子们用自己的大脑、嘴巴和手来探索、发现、分享和交流，充分体现了对孩子兴趣和经验差异的尊重，并在同时也给了孩子很大的自由度。 我想为孩子提供一个自由、轻松的活动氛围，让他们独立探索，但这样做的弊端是容易导致孩子在活动中过于活跃，导致活动混乱和无法控制。新教材还为教师提供了多样化、多样化的活动形式，可以让课堂气氛更加活跃。同样，教师如何有效地规范活动和控制课堂也是一个巨大的挑战。 ，我在思考如何让课堂教学“活而不乱”、“活得有效”。
小班科学教育活动方案共4
幼儿园小班的六个科学课程计划
轮子
活动目标：
1.观看、猜测和交谈的活动
2。让孩子通过游戏知道轮子是可以滚的活动准备：
PPT，孩子们带来的各种汽车活动流程：
我。介绍各种轮数不同的汽车
今天给大家带来一个神奇宝贝，你知道是谁吗？
（1）展示两个轮子引起兴趣
1.你觉得这是什么？那里有多少？
2.你见过有两个轮子的汽车吗？这是什么车？
总结：两轮车包括自行车、电动车、摩托车
过渡：还想往下看吗？
(2) 显示三个轮子
1.你在这里看到多少个轮子？
2.三个轮子是什么车？
总结：三轮三轮车
（3）展示玩具车
1 , 这是什么车？这辆车有几个轮子？
2.展示四个轮子，有什么样的车？
总结：有四轮车、警车、消防车、公交车等。
二、说玩：知道车有轮子会滚动
1.讨论：为什么所有这些汽车都有轮子？
2.你想开自己的车吗？ （孩子们互相介绍他们带来了多少个轮子）
3.孩子们开着自己的车，开完后根据轮数把车放到不同的停车场场
总结：原来我们刚才看到的车和车你玩的车是由不同数量的轮子组成的，只有这些轮子才能在路上行驶。
扩展
你玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来见你。我们邀请他们出去好吗？
1.你见过这么多轮子的汽车吗？
2.通常，请你父母带你去看看哪些车有这么多轮子，好吗？
幼儿园小班科学教案：白盐和糖
通过观察和实验，了解糖和盐的名称、特性和用途。
能够比较糖和盐的简单异同。
活动准备：糖、盐、杯子
活动过程：
介绍活动，引起孩子们的兴趣。 （通过品尝让孩子们知道里面有什么水）
1.拿出两杯水，问：你知道这两杯水是什么吗？
2.请孩子们尝尝，告诉我杯子里装的是什么水？
二、引导孩子观察糖分和盐分。 （通过操作培养孩子用手、手、脑解决问题的能力）
1。让孩子们根据他们的生活经历谈谈糖和盐的样子。
2.让孩子们打开纸袋，看看纸袋里有什么？想想怎么知道？那个包是糖，那个包是盐，糖长什么样，盐长什么样？你想办法自己试一试就知道了。
请孩子们将糖和盐倒入水中，用筷子轻轻搅拌，直到糖和盐溶解。问题：糖和盐去哪儿了？
三、了解糖和盐的用途。 （培养孩子的表达能力）
你知道糖和盐的用途吗？ （每个家庭都离不开它们。盐在工厂的很多地方也使用。）
第四，比较糖和盐。 （培养孩子观察事物的能力）
糖和盐哪里一样？哪里不一样？总结：糖和盐都是白色的，可以一一化为水。它们是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道不同，因此有不同的用途。
幼儿园小班科学教案：镜中的我
1.初步了解镜子的用途，知道镜子可以照亮人或物体。
2.通过照镜子，参与镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3.愿意照镜子，积极参与镜子游戏活动，有兴趣用镜子观察周围的事物。
活动准备：
1.经验准备：孩子们在生活中见过并使用过镜子。
2.材料准备：镜子的一侧。
活动过程：
1.展示镜子以引起孩子们的兴趣。
老师：看！这是什么？它是什么样的？
2.自由玩耍镜子，探索和感知镜子的特性。
让孩子们自己玩，然后说：你发现了什么？引导孩子用多种感官去触摸、看和谈论自己对镜子的理解。
3. “照镜子”来感知自己的面部特征和表情。
老师：镜子里有什么？移动镜子，你还能看到什么？
老师：你看看镜子里的你是什么样子的？
让孩子照镜子，做各种表情和动作。启发孩子说：当你照镜子时，你发现了什么？
3.了解镜子在生活中的广泛用途。
老师；你在哪里见过镜子？有没有人用过镜子？
4.引导孩子开展“照镜子”游戏活动。
5。我想让孩子们介绍一下“照镜子”游戏的玩法，启发他们思考：老师就是照镜子的人，孩子就是镜子里的人，老师做什么，应该做什么孩子呢？
鼓励孩子模仿老师的动作，随着老师的动作而变化，感知镜中人与照镜子的人动作的一致性，体验学习的乐趣照镜子。
幼儿园小班科学课计划：气味真的更多
[设计意图]
小班孩子的嗅觉体验较少，他们的嗅觉概念保持在一个很好的水平。在气味和难闻的气味、气味和气味的层次上，即使有，也是下意识地积累起来的，几乎没有机会去探索各种物品的气味。通过本次探索活动“气味瓶”，旨??在为孩子们提供一个积累嗅觉经验的机会，让他们了解各种物体的气味。 【目标】
1. 学习用鼻子闻物体，培养感知能力。
2.知道你的鼻子会闻，爱护你的鼻子。 【活动准备】
每套深色瓶装：香水、麻油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽量提供各种香味事物。 【活动过程】
1.激发幼儿对嗅觉的兴趣。老师：“孩子们，你们知道鼻子是干什么用的吗？” （呼吸，闻）拿起一个瓶子，“如果我想知道瓶子里有什么，我应该怎么做？” （看或闻） 2. 引导幼儿感知各种气味。 (1)“桌子上有很多瓶子，你知道里面是什么吗？” (2) 让孩子们打开瓶盖，闻一闻瓶子里的东西。闻一闻盖上，再换一瓶闻一闻，一会儿告诉大家，你闻到什么味道？ (3) 孩子们交流他们刚刚闻到的气味。 (4) 老师让每组一个孩子找出醋的味道？ （或其他气味）瓶子，看看谁先闻到它。
3.引导孩子讨论，拓展他们的经验。 1 朋友们，你在家里或其他地方闻到过哪些气味？请告诉大家。
2 你最喜欢什么味道？你不喜欢什么味道？为什么？孩子们讨论和交流。
老师总结：不同的东西有不同的气味。鼻子可以告诉我们各种气味，帮助我们区分不同的事物。 4. 小结
讨论如何保护鼻子，并启发孩子回忆过去擦伤鼻子或感冒的感觉。讨论如何保护鼻子。
老师总结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，可以闻到很多异味，所以要保护好自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不往鼻孔里塞异物，注意活动时不要撞到鼻子，积极参加运动，提高体质等。
[延伸活动内容】在娃娃屋的厨房里放了一套暗装瓶子里装满了：香水、麻油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让孩子们可以识别各种气味，并用语言说出他们的发现。
小班科学活动：圆滚得更快
活动目的：观察和操作活动，发现圆形积木比方形和三角形积木滚得快的现象。
2.培养对探索活动的兴趣，培养观察能力。
活动准备：
1．每个人都有一个小篮子，篮子里有长方形、圆形、正方形和三角形的积木。
2.有几种物体可以滚动，例如圆柱形铁罐、铅笔、电池和玩具轮子。
3.活动前为每个人设置一组斜板。
活动准备：
1.组织孩子的操作和观察：
1.孩子们，你们喜欢幻灯片吗？
2.很多积木也想在滑梯上滑动，看看积木是什么形状的？
3.让孩子们把你篮子里的积木拿出来，一个一个地放在那边的滑梯上，让他们滑，看看积木滑得一样快吗？以后能告诉大家吗？
二、儿童操作，老师导游。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1．圆形积木、方形积木、三角形积木滑动 滑动速度一样快吗？
2.这一次，将举行幻灯片比赛。三个积木会同时在滑梯上滑动，看谁能滑得最快。以后会告诉大家吗？
四、幼儿操作，老师巡回指导。
V.讨论：
1。你刚才的滑梯比赛谁最快？
2.老师还来玩滑梯比赛，让孩子们做评委，看谁滑得最快。
3.老师总结：
圆形积木比三角形积木滚得快，滑得也快。因此，汽车、摩托车、自行车的轮子大多是圆形的，这样才能开得更快。
6.扩展活动：
1.这里有很多东西可以玩，请选择可以快速滚动的东西。
2.你选择了什么？你怎么知道它滚动得很快？
3.邀请孩子们把你选择的东西拿到下面的大滑梯上滑！
幼儿园小班科学活动：颜色匹配
[活动目标]
1.初步感知后两种配色的变化。
2.积极关注周围生活中的多彩物体。 【活动准备】
1.绘本《小蓝与小黄》ppt。
2.红黄蓝油漆水各10瓶，一次性塑料杯，色卡，毛巾，纸巾。 【活动流程】
1。 “小蓝和小黄”故事的导入
故事讲述了小蓝和小黄互相拥抱 当他们一起变绿时，请孩子们想一想。关于这个好消息，他们会对父母说什么？
二、放上蓝色和黄色的颜料瓶，让孩子们验证蓝色和黄色是不是真的握在一起变成了绿色。
1.邀请孩子分组进行配色活动。 （做好总体要求）
2.请孩子说说变了什么颜色？它是如何改变的？
3.老师总结：蓝色和黄色一起真的会变成绿色（出示色卡）。 绿色好漂亮，让我想起气球是绿色的，你觉得绿色怎么样？
第三，再把红色颜料瓶放好，让孩子们玩配色游戏，感知各种配色方案
1 .请孩子们分组并进行颜色活动。 （做好一般要求）
2.让孩子们交换场地进行另一场配色活动。
3.请孩子说说变了什么颜色？它是如何改变的？
4.老师总结：蓝色和红色一起变成紫色，黄色和红色一起变成橙色（出示色卡）。 紫色这么好看，这个颜色还有什么？你还知道哪些美丽的颜色？
第四，在户外寻找颜色
是的，我们周围有各种各样美丽的颜色，所以我们的世界充满了美丽的颜色。会如此美丽。让我们到外面去寻找一些其他漂亮的颜色，好吗？
连山课件
原文地址：活动目的：
1.让孩子体验配色的乐趣。
2.通过对配色的探索，培养孩子的观察能力和动手能力。
3.初步感知两种颜色搭配后的变化，并积极关注周围生活中色彩斑斓的物体。 活动要点：
1.要点：感知两种颜色匹配后发生的变化。
2.难点：通过对配色的探索，感知两次配色后发生的变化。 活动准备：
1．准备材料：画笔、白圈、轻音乐、调色板、颜料、杯子。
2.知识准备：了解两种颜色搭配后的变化。 活动过程：
(1)导入：（3分钟）
老师：今天老师变魔术师一次，变大家有点小魔法，请仔细观察。老师手里的水瓶是什么颜色的？ （无色）
“孩子们看得清楚，魔法开始了。不要眨眼！”老师摇了摇瓶子换了。
老师：我们一起喊，一，二，三。一二三变成了什么颜色？ （黄色）更换盖子并再次摇晃。师：一、二、三。这次是什么颜色？
(2) 展开：（13 分钟）
1.老师揭开谜底。 （2 分钟）将黄色与蓝色混合制成绿色。说出变色的小秘密：老师手里拿着一瓶水，拧下来涂成黄色，摇一摇就变黄了。
我把准备好的瓶子的瓶盖涂成蓝色，然后摇晃一下
水变成了绿色。
2.儿童动手操作，探索颜色的变化。 （8分钟） （1）老师：你想玩变色这个小魔法吗？老师为每组准备了红色、黄色和蓝色的颜料。
（水粉、油画棒）请选择任意两种颜色并充分混合或涂抹，看看效果如何。 （蓝色和红色混合在一起变成什么颜色？黄色和蓝色混合在一起变成什么颜色。（2）老师讲解操作时的注意事项。
老师：好，现在请孩子们也来做这个实验，但是老师有一个小要求：每个人只能有两种颜色
不要把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个无划痕的画一个好孩子。
3.孩子们谈论颜色的变化。3分钟）（1）个别儿童表演。
请孩子说说红宝宝和黄宝宝一起变成什么样的宝宝？生活中有什么
事物是橙色的？答：橘子等。哪两个宝宝在一起是紫色宝宝？答案：红色宝宝和蓝色宝宝。生活中紫色的东西是什么？老师和孩子们总结：
我们身边有各种美丽的颜色，只要我们仔细观察，就会发现我
小班科学教育活动方案共5
小班科普活动总结
I．指导思想
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的重要组成部分。基础阶段。本书的教学内容不仅注重拓展孩子的视野，也丰富了孩子的知识和经验。同时也强调孩子在学习中丰富的联想，促进了孩子积极思考和表达的能力，同时也融入了孩子的生活体验。与学习活动有机结合，巩固和深化教育活动的有效性，实现儿童内在品质的全面升华。
2.教育教学
1．参观动物单元：通过引导孩子观察小昆虫，让孩子了解一些小昆虫的个性特点，培养孩子的观察能力。
2.多彩植物单元：通过引导孩子们观察各种植物，探索种子的秘密，了解植物生长的环境。
3.可爱动物单元：通过让孩子了解小动物的生活习性，培养孩子观察小动物的兴趣。
4.探索自然单元：通过引导孩子亲近自然，培养孩子探索自然的兴趣。
5.周边科学单元：通过引导孩子探索周围的物体和材料，可以发现物体和材料的各种性质和功能，培养孩子对科学探索的兴趣。
总之，这个学期，我尽了最大的努力做好我的工作，但我的工作难免有不足。我会在以后的工作中做出改进。做得更好，努力上一个台阶。
小班科学教育活动方案共6
小班科普活动“照镜子”的反思
小班科普活动“照镜子”的反思
——从主题“小我”每次照镜子都是每个人都喜欢做的事情。因此，当老师在活动开始时拿镜子照看自己和班上的物品时，孩子们表现出强烈的好奇心。当孩子们看着镜子里的自己时，他们非常兴奋。有的孩子看着镜子里的自己，有的看着别的孩子，还有的看着镜子里的其他地方。这个免费试玩和探索环节虽然体现了孩子的自主性，但发现孩子没有具体的探索对象，让游戏显得凌乱。既要留住孩子的好奇心，又要进一步激发孩子的探索兴趣。我立即调整了活动计划，并立即组织了一场“和我合影”游戏，轻松自然地引导孩子们融入五种感官的认知探索中。这一次，镜子活动与游戏相结合，给孩子们带来了欢乐。他们在游戏中观察并认识了自己的面部特征，达到了活动的目的。活动结束后，我带领孩子们到幼儿园的多功能室和门口的走廊寻找镜子和趣味镜子，让孩子们不仅观察自己，还观察同伴的面部特征，意识到每个人的五官不同 不一样，还能在趣味镜中发现变化。这种探索活动虽然简单，但也充分激发了孩子们的兴趣，在大纲中充分体现了儿童科学教学与儿童日常生活相结合，以身边事物和现象为科学探索对象的精神。从活动的全过程，充分体现了幼儿园科普教育应该深入孩子的生活，孩子喜欢这种贴近孩子生活体验的活动。