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下面是范文网小编分享的教师读书活动计划方案与收获3篇(教师 读书活动)，供大家参考。
教师读书活动计划方案与收获1
为进一步提升教师专业素养，淬炼持续学习型教师团队，现将暑假教师读书活动安排如下：
一、活动对象：全体教职工(含编内、编外教师、教辅，不含生活老师)
二、主题选择：
1.我的绿色教育探索与实践
2.新高考与《普通高中课程方案和各学科课程标准》
3.绿色课堂与校本课程
三、具体安排
1.结合自身工作岗位和绿色教育办学理念大讨论活动，从办学理念、课程开发、课堂实践、课题研究、德育工作、竞赛培养、总结反思等方面选一个维度进行重点阐述。要求原创、字数不少于2000字。
2.结合2017版《普通高中课程方案和各学科课程标准》，立足绿色教育理念，围绕如何教与如何学，畅想应对新高考的策略。要求原创、字数不少于2000字。
3. 结合“高效 幸福 两型”绿色课堂实践与校本课程实践，从课程开发与建设、课堂改革与创新等方面谈做法、谈经验、谈反思。要求原创、字数不少于2000字。
四、有关要求：
1.格式要求：上下、左右页边距为2厘米;标题3号黑体;正文、摘要、关键字及参考文献等4号宋体、单倍行距;署名(备课组+姓名)在标题下一行，居中，4号楷体。
2.时间要求：9月7日之前将文章交教研组长,教研组长汇总后交教科室(交电子档)(教辅直接交教科室)。
3.文章将进行评比、奖励。一等奖作品择优推荐至《湖南教育》(d版)、《基础教育参考》等杂志发表，或推荐到学校教师发展论坛发言。
教师读书活动计划方案与收获2
为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定。
活动目的
为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
活动口号
与知识为友，与书本为友。
参加人员
全校所有在职教师。
读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
活动措施
1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。
4、学校把每年的_月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。
5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
教师读书活动计划方案与收获3
为深入落实《威海市全民阅读三年行动计划的实施意见》，加快打造具有环翠书香基因的教师队伍，提升全校教师的专业素养和文化品位，引领、推动学生、家庭阅读，为构建学习型社会和推动国民素质提高，做出国际教育人应有的贡献，特制定计划如下：
一、目标
引导全校教师爱读书、会读书、自觉读书，在阅读中提升专业素养、涵养师者品质，增强职业幸福感，让读书成为国际教师的习惯和特质;以教师读书带动学生读书，促进家庭读书，辐射全员读书，让读书成为国际师生、家长的一种生活方式。
二、任务
1.搭建立体读书平台。建立线上线下同步便捷高效移动阅读交流平台，从不同层面开辟国际教师“读书圈”，全方位、立体化提升教师读书参与度，扩大家校阅读社会影响力。
2.构建读书课程体系。围绕教育理论、国学经典、名家著作、文化期刊阅读内容, 从整体上设计教师读书课程体系, 必读和自选相结合，不断丰富教师知识结构，拓宽化视野。
3.组建多层次读书共同体。协作区层面每校推荐一名种子选手，打造数学优势学科读书共同体;学校层面，根据教研组相近原则，分成6大组，主要阅读交流教学专业书籍;班主任层面，结合学生成长特点、打造和谐师生关系，组织进行班级管理专项阅读;家长层面，以家委会牵头，进行家庭教育阅读分享。
4.形成终身学习品质。 阅读不仅仅是一门课程，还是零敲碎打、见鍵插针，渗透于日常学习生活的一种生命状态。 引导教师充分利用碎片化时间，有效融合传统阅读和数字阅读，坚持天天阅读，随时随地自觉阅读，让每天都是读书日。由浅入深、循序渐进、水滴石穿，不断“刷新”自已的知识库，始终走在时代的前列。
三、活动
1.读书小组打卡。建立“幸福人”读书交流群，实行每周打卡两次的读书打卡制度(40周岁以上教师只读书，不打卡)，分享交流读书收获，组内设一名组长，负责日常本小组的读书打卡以及活动的落实组织。每学期至少完成两本书的阅读量。
2.发挥读书推广人的带动引领作用。每个月初邀请一位“读书推广人”以讲座的形式，引领国际中学教师读书，给予读书方法指导以及交流分享式的专题引领。
3.分层面，精心策划各类主题活动。
教师层面：每个月组织一次形式多样的读书交流分享活动，可以是读书征文，也可以是读书演讲，也可以是朗读的形式，并以组为单位进行评比，并给予优胜者书香奖励。
学生层面：开展课内外名著阅读活动，以语文教师和班主任为首，大力推进建设“书香校园”，每个学期每个年级开展梯次性的读书活动：初一经典诵读，初二读书演讲，初三读书辩论。
家长层面：发挥家委会的作用，建立学校家长读书小组，每月进行一次读书沙龙，在家长层面积极引领打造“书香家庭”。
4.推广善读悦读典型。每学期评选一次“国际教育读书人物”“优秀读书推广人物”，充分利用校报、学校微信公众号等载体，分享读书成长，推介典型教师，最大限度发挥其示范带动作用。
四、保障
1.建立激励机制。 为教师搭建自主展示平台, 通过丰富的活动，及时发现激励优秀阅读者，打造不同层面读书推广人，将更多人带进阅读，共享阅读。
2.加强过程管理。 将教师读书与校本培训、继续教育相结合， 每学期校本培训计划中列入读书内容及要求，使读书活动在规范中走向自主。
3.加大读书投入，订购书籍、奖励读书，学校每年用于教师读书的投入不少于教师培训资金的10%。营造良好的读书环境和氛围。