下面是范文网小编整理的幼儿园超市购物活动方案3篇 幼儿园超市购物活动方案怎么写,供大家品鉴。
幼儿园超市购物活动方案1
活动目标:
1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代),
活动过程:
一、引起兴趣:
1、宣布消息
顾佳说:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。
顾佳说:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)
植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?
3、引导:你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?
你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。
4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?
大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说:她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时一定要节约用钱,对吗?
四、与客人交流
沈一阳:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)
幼儿园超市购物活动方案2
(一)活动目标
1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用,积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程,并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义,学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题,学习10以内的加法和10的减法。
(二)活动准备
1.经验准备:幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备:画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图,算式记录卡每人一张,笔若干,《操作材料(二)》中的《超市购物》。
(三)活动过程
1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏,学习加法。
(1)教师出示“超市”场景图,幼儿观察货架。
教师:超市里有哪些商品?每种商品的价格是多少?你是从哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名称?(学习用具、玩具、食品)
(2)教师提出购物要求:到超市买两种商品,总价不超过10元,说一说所买的两种商品的价格各是多少,再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品,以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀,一共需要5元钱。
小结:买两种商品,总价不超过10元。有多种组合方法。
(3)幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问:可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀,一共需要5元钱”的事情记录下来?教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义:2+3=5,买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
(4)从2+3=5的算式进行猜测,说一说除了买口香糖和卷笔刀外,5元钱还可以买两样什么商品?
猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物,猜一猜老师买了什么?当幼儿说出多种结果后,告诉幼儿买的食物是冰棍,让幼儿猜另一样玩具是什么?
用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。
(5)幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。
幼儿两两结伴,每人任意买两种商品,先将算式写在算式记录卡上,再互相讲述自己买商品的情况,最后相互检查算式是否正确。
2.玩“还剩多少钱”的购物游戏,学习10的减法。
(1)教师提出购物要求:用10元钱到超市买一种商品,说一说所买的这种商品的价格是多少,算一算买了这种商品后还剩下多少钱。
边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。
个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干,还剩下7元钱。
(2)学习用算式记录购买商品的事情。
提问:用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干,还剩下7元钱”的事情记录下来?教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义:10-3=7,,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。
(3)幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。
幼儿两两结伴,每人用10元钱任意买一种商品,算一算剩多少钱,先将算式写在算式记录卡上,再互相讲述自己买商品和找零的情况,最后相互检查算式是否正确。
3.进行操作练习,巩固10以内的加减法运算。
(1)幼儿根据《超市购物》的指导语做练习:帮明明算一算买两样商品需要花多少钱?拿10元钱买一件商品,还应找多少钱?
(2)以小组为单位互相交流检查。
幼儿园超市购物活动方案3
活动目标:
1.认识超市的购物环境,了解超市购物的基本常识。
2.收集开办超市所需的材料,体验与同伴合作的快乐。
3.通过角色扮演体验交往的乐趣,提高解决问题的能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.幼儿已具备一定的购物经验。
2.有关超市的录像。
3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品,如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。
活动过程:
活动一 认识超市
1.在爸爸妈妈的带领下,幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。
2.引导幼儿联系生活经验与购物经历,交流对超市的印象,重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。
3.放录像,引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节:存包一取篮一购物一付款一取包离开。
4.制作商品标签,引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。
教师指导重点:
1.让家长明确本次活动的目的及意义,以取得他们的支持和配合。
2.倾听和关注幼儿之间的谈话,了解幼儿已有的知识经验,从而确定录像重点。
3.启发幼儿大胆想像,以各种图形或符号制作物品分类标志,给幼儿充分想像、表达的机会。
活动二 创建超市
1.鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。
2.引导幼儿根据自制的物品分类标志,将所收集的材料分区分类摆放。
3.启发幼儿分组讨论、制作标价卡。
4.开展店名征集活动,为超市取个响亮好听的名字。
教师指导重点:
1.教师参与收集活动,提倡废物利用,以物代物。
2.引导幼儿互助合作,共同商讨解决问题。如:怎样布置寄包处、收银区、货架,如何摆放物品才整齐美观,价格标示是否合理,等等。
3.提示幼儿关注周围超市的名字,与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字,并能讲出店名的意义。
活动三 经营超市
1.幼儿通过竞选及自荐,分别担任经理、收银员、导购员等工作。
2.超市开张营业,工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客,用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。
3.引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果,并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略,如特价销售、买一送一等。
教师指导重点:
1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。
2.引导幼儿互换角色,以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。
活动四 改进超市
1.幼儿根据活动情况提出问题。如:没设进口、出口通道,不便管理;部分人不爱惜商品;老人购物不方便;部分人希望能送货上门,等等。
2.讨论解决问题的方案。如:为照顾老人而开辟优先付款区,为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务,并送货上门。
3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。
教师指导重点:
及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论,肯定其合理方案,并鼓励幼儿大胆尝试。