下面是范文网小编收集的有关综合实践活动方案3篇,以供借鉴。
有关综合实践活动方案1
课题:走进秋天
四年级 张红岩 郝磊
活动主题:走进秋天
活动背景:
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身生活和社会生活,体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活,走进社会,走进大自然,在广阔的天地里放飞心灵,去探索,去研究。它有利于加强学生对自然的了解,对社会的了解。
秋天是丰收的季节,秋天是喜悦的季节,秋天是美丽的季节,秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力,开展“走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、亲近自然,在大自然的怀抱中感受秋天的美好,了解秋天是个丰收的季节,体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。
参加对象:四年级全体学生
活动目的:
知识与技能
1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现,激发初步的研究性学习意识,启动主动探究问题的愿望。
2、通过学习设计研究计划及实施研究方案,培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。
过程与方法
1、通过活动,使学生了解秋天的特征,提高学生的观察、表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。
2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法,初步形成有特色的成果展示。
3、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
情感态度、价值观
1、学生走进大自然,寻找秋天,了解秋天,可以让学生增加生活体验,感受大自然的无穷乐趣,从而激发起学生对大自然的关心和热爱,以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。
2、通过经历各种研究过程及成果展示会,体验探索式学习方式。
综合实践活动设计
活动计划与步骤:
第一阶段:确定主题、设计方案。
活动目标:培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题、与他人合作的能力。
活动内容:确定主题、设计方案。
活动方式:调查、讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤:
1、活动前发放调查表格,调查学生对秋天的了解程度。
我知道的秋天
秋天来临的时间:
秋天的天气特征:
(1)气温( )度――( )度
(2)降雨( )
秋天的其他特征
公园里,( )
果园里,( )
菜园里,( )
田野里,( )
秋天还有哪些特征?
描写秋天的诗歌、词语、好词佳句
2、本次综合实践活动想研究些什么?为什么?确定出研究主题。
3、按自愿结合的原则分小组。
4、各小组设计活动方案。
5、交流,相互补充,不断完善活动方案。
第二阶段:收集各种有关秋天的资料。
活动目标:培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容:指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天的资料。
活动方式:学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤:
1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。
学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天,在活动中,或者给秋天照相,或者给秋天画一幅画,或者寻找一份秋天的纪念品。
2、调查、访问前的准备。
(1)根据自己到大自然中的观察,确定调查的内容。
(2)制作调查表或列出访问提纲。
(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。
注意调查、访问时要有礼貌。
3、分组或个人调查、访问、收集、记录。
4、利用现代化的信息技术收集资料。
5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整理,相同的归并,不同的列出目录,并将图片文字资料分类整理,将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的'交流做准备,同时又是归纳学习的过程。 第三阶段:汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。
活动目标:培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
活动内容:汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。
活动方式:交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤:
1、小组汇报,把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、 展示:
第一部分:摄影、图片展。
学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片,再分别介绍秋天的美丽景色。
第二部分:绘画展。
把自己笔下的秋天介绍给大家。
第三部分:纪念品展。
如:采集的实物(水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨)
叶贴画
第四部分:赞美秋天。
朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。
第四阶段:我当秋天校园美容师
活动目标:激发学生热爱学校的情感,培养学生参
与学校建设的主人翁意识和探究创新精神,能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。
活动内容:我当秋天校园美容师
活动方式:讨论、设计、展示
活动步骤:
1、根据你的观察与了解,你认为,我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物,更具有观赏性?更能美化校园?请你当一回秋天校园的美容师,进行美化设计。
2、展示。
3、评价。
四、指导开展评价(主要为自评和小组成员互评)
有关综合实践活动方案2
活动动目的:
环保问题,已越来越引起社会各方面的重视,通过活动使学生了解母亲河洪灾形成的原因,唤起学生的忧患意识,增加环保意识,引导学生从自我做起,从现在做起。
活动准备:
1、各小队收集长江沿岸美丽的景色及沿岸人民安居乐业的景象。
2、各小队收集长江洪灾泛滥情况的资料。
3、各小队收集长江中下游植被破环的情况。
4、简易的长江流域图。
5、植被冲击实验器具。
活动过程:
一、各小队清点人数,并报告中队长。
二、中队长向辅导员报告,请示批准。
三、主持人宣布:“保护母亲河,从我做起”主题队会开始:
1、出旗、少先队员敬队礼。
2、唱队歌。
3、主题活动。
第一章 青春的风采
主持人:长江是一首诗,是一首咏颂几千年的文明史诗。长江是一幅面,是一幅长达6300公里的壮丽画卷。长江是一个摇篮,她哺育了成千上万的炎黄子孙,滋养了世世代代的中国人。
下面让我们来亲耳听一听,亲眼看一看她的音容笑貌。
录相《长江之歌》,观看长江上、中、下游美丽的风光景点,如巫峡、西陵峡……
主持人:除了以上录相介绍的长江美丽的景色外,你们各小队还收集了哪些美丽风景呢?
各小队补充介绍。
主持人:同学们,当你们看到她所流经的地方,那雄伟壮丽的峡谷,沃野千里的平原,碧波荡漾的湖泊,你们喜欢长江那雄伟、美丽的风光吗?你们希望长江永远那么美吗?
主持人:各小队派1—2人谈如何爱长江的想法吧!
学生:我们小队用镜头拍下她美丽的`风采并永远珍藏。
学生:我们小队用画笔描绘她绚丽多姿的倩影,向世人展示我们的骄傲。
学生:我们用一首诗来表达我们的深情《长江之歌》。
学生:我们用一首歌来表达我们的热爱《中国心》。
第二章 黑色的悲痛
主持人:同学们,如此美丽,胸怀博大的长江正忍受着生活垃圾,工业废水和浊浊山洪的肆虐,在痛苦地呻吟着……请看录像。
(放录像)长江洪水泛滥,人们生命财产受到可怕的冲击。
主持人:看到这一幕幕悲剧,不禁要问,美丽的母亲河为什么会变成灾难的景象?清亮的江水为什么会变得如此浑浊呢?你们谁知道?
(学生:我们用一个实验来回答这个问题,当土壤被草坪和树木覆盖的时候,雨水冲击危害少,当植树被破环,就会使水土流失加剧,水中泥沙含量大,所以水浑浊些,同时河流泥沙淤积,使河床上升,还容易引发洪水。)
师:可见保护森林,绿化家园,对减轻洪涝灾害是多么重要啊!
除了水土流失外,造成长江悲痛和灾难的原因还有哪些?
(生:生活垃圾、工业废水、城市污水、农药化肥残渣……)
同学们说得很好,它们造成的灾害究竟有多严重呢?我看还是小队将课前收集的材料展示一下吧!看哪组收集的资料又新又全!
第一小队(生:我们小队去询问了一下拖垃圾车的师傅,我们问他们:你们运了多少年了?我们在这运了五、六年了,每天运十几车垃圾倒在这儿。那江水上涨,这些垃圾不都流入长江了吗?每年夏天涨水,漂浮的垃圾都有几公里长。)
第二小队:沿江有几万个污染源,日夜不停地向它倾泻着肮脏的物质,每天有5000多万吨废水流进长江。
第三小队:长江现在每年接纳的废水已达700亿吨。
第四小队:攀枝花、重庆、武汉、南京、上海五大沿江城市排放的污水,在长江干流形成的污染带累计长达500多公里。
第五小队:长江的水污染还来自农药、化肥、流域内每年施用农药70余万吨。
第六小队:沿江大型垃圾堆放场有几百个。
师:这么多的脏水、污水、废水、有毒物质不断地排放到长江里,这样发展下去,长江会变成什么样子呢?
学生自由发表感想:大的臭水沟……灾难之河……
第三章 绿色的呼唤
主持人:如此浩浩的长江,可以说是祖国的命运,是华夏子孙生存的依托,我们不能失去长江,改变长江的现状是我们每位少先队员应尽的义务。
师:对,保护母亲河,从我做起,老师这里有一张简易的长江流域图,长江受到的危害,图上有标明,请同学们分小队讨论,发挥你们的聪明才智,规划治理长江的蓝图。
(分组讨论、设计)
第一小队以“绿”水为主,发明能在长江下挖泥的挖土机。
第二小队以植树造林防止水土流失。
第三小队发明了挖沙船。
第四小队发明的废品回收站。
…… 自由想象,充分设计。
下面请各位小工程师发表自己的见解。
主持人:同学们说得很好,我们少先队员又怎产把这些想法变成行动呢?准备好行动计划,将计划写在纸上。
(讨论将计划写在纸上)
介绍各种提议。
请辅导员讲话。
师:热爱大自然,保护母亲河,我们任重而道远,少先队员们让我们用实际行动为母亲河抚平忧伤,让她重视往日的迷人风采。行动起来吧!
4、呼号
5、退旗
四、宣布活动结束
有关综合实践活动方案3
一、设计主题
随着人们生活水平的提高,健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是未来的主宰者,也是美好生活的创造者和享受者,应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力,这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我们开展“养护花草,健康生活”综合实践活动,就是要在学生动手查阅资料、养护花草,动脑思考的基础上,让他们掌握关于花花草草的知识,来美化自己的健康生活,提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
二、设计思路:
本次活动,要紧密联系学生的生活实际,通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草,让学生掌握了解更多的花草知识,知道养护不同花草益弊,来提高学生的审美能力和动手健康美化生活的能力。
1、通过查阅资料、交流讨论,确立本学期的综合实践活动主题;
2、通过观察、咨询,了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关知识,并在小组交流;
3、设计自己家庭各功能房间需要达到的健康美化标准,网上查阅或访问专家,了解相关功能花草的`知识;
4、小组交流,评选最佳组员代表小组在全班中进行交流;
5、根据自己需要和代表推介情况,认养自己喜欢的花草,并写好观察日记。
三、活动目标
1、知识与能力:让学生关注并了解花草的相关知识,能选择合理的方法查阅编辑资料,访问时要掌握交谈技巧,有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录,掌握养护花草的方法与技巧,提高装扮美化生活的能力。
2、过程与方法:在班级主要以小组活动为主,在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
3、情感态度与价值观:通过对有关花草知识的了解和人们生活标准提升的认识,让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分,花草是人类的朋友,能陶冶人们的情操,寄托人们的感情,美化、净化、健康我们的生活环境,我们每个人都应该了解花草的相关知识,积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
四、活动重点和难点
重点:
1、通过查阅资料了解有关花草知识,包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。
2、进行调查、访问和实地考察,了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等,培养养护花草的能力和美化健康环境的意识及审美设计意识等。
难点:
1、查阅、摘抄有关花草后,进行归类汇集整理或绘制手抄报。
2、调查访问和实地考察并写出调查报告。
五、活动安排
第一阶段:
确定活动主题,制定活动计划。1----3周。
第1周:课堂常规教育。结合学科特点,进行学习方法的简单指导。
第2周:确定活动主题。经过教师提议,全体同学交流讨论,确定活动主题。
第3周:制定活动计划。在全班交流讨论的基础上,制定完善活动计划,侧重于研究方法和活动流程的讨论。
第二阶段:
根据活动主题,查阅搜集资料,制作手抄报。4----8周。
第4周:组内交流:自己家种养的花草的相关知识,从而总结出搜集整理花草知识从哪几方面入手。全班进行完善。
第5周:网上查阅自己喜欢的花草资料,提前联系微机教师安排时间及地点。
第6周:到图书室查阅自己喜欢的花草资料,提前联系图书管理员。
第7周:根据查阅的资料,制作手抄报。
第8周:展评手抄报。
第三阶段:
实地参观或访谈专家,了解种养花草的相关知识。9——12周
第9周:实地参观花卉基地,观察各种花草树木,做好观察记录。
第10周:访谈专家,了解种养花草的相关知识。提前联系韩汶栩家长或王其华老师对象。
第11周:整理观察记录和调查报告。
第12周:先组内后全班交流观察记录和调查报告。
第四阶段:
小组交流,资源共享,每位同学掌握更多的花草知识。13——15周
第13周:整理前段时间收集到的各种资料,在组内交流自己喜欢的花草的相关资料。
第14周:组内推选代表在全班内交流,注重方法和形式的运用。
第15周:图片展:我最亲爱的朋友——生活中的花花草草
第五阶段:
“我最喜欢的花草”推介会。16——19周
第16周:准备“我最喜欢的花草”推介会资料。
第17周:筹备“我最喜欢的花草”推介会,推选成立评委会,同时成立工作小组。
第18周:“我最喜欢的花草”推介会,学生根据推介情况认养自己喜欢的花草,并评选最佳推介员。
第19周:评选班花班草,认养自己喜欢的花草。
第六阶段:
成果展示,活动总结。20——21周
第20周:成果展示,评选综合实践活动小明星。
第21周:活动总结。形成书面报告。
成果呈现形式:活动计划、搜集整理的打印或手写资料、手抄报、调查报告、观察记录、活动过程的照片集锦或影像资料、活动总结。