制定工作计划的好处太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作计划会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么制定吗？下面是范文网小编整理的高三语文备课组工作计划范文3篇 高三语文备课组教学计划，供大家参阅。
高三语文备课组工作计划范文1
备课小组活动是一项极其详细和复杂的创造性活动。是大范围提高教学质量、提高教师水平的有效手段。
我。指导思想
以高考改革趋势为方向，顺应高考要求，按照教学大纲和考试指示，有效组织汉语教学和高三的训练。复习安排，力争在高考汉语中取得优异成绩。以夯实基础、培养学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学理念，努力提高40分钟课堂教学效率。面向全体学生，对学生实行分类指导，优化培养，运用多种手段调动学生积极性，提高学生复习效率和应试能力。争取获得优秀备课组的荣誉。
2.基本情况
1.学生情况分析：
今年文理科学生虽然以语言基础为主，但考试通过率100 %，但它仍然很弱。通常，学习不够真实，不到位，部分学生基础不扎实，知识转移能力不足。此外，很多学生对于高考的内容和方式只有一个模糊的印象。同时，学生素质参差不齐也给今年的高三中文复习工作增加了一定的难度。
2.教师情况分析：
可爱可爱的王艳群老师和范美群老师因为生命的繁衍不得不离开高三教学热线。之后，肖斌荣被调到南县某局副局长，尤其是中年教师吴学慧因身体原因被调到第一语言组。这些老师的调动对我语言组来说是一个很大的损失，但是上一届毕业班老师的语言组组长陈柏青老师和美丽的骨干教师周彦之、颜志远、朱彩霞的参与，大大增加了我们组的活力。今年高三汉语备课组共有教师12人。既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、活跃的新教师。可以说，老中青结合走在教育教学的前沿。紧迫感和使命感强烈，团内老教师带路，中年教师带路，青年教师积极发挥工作积极性和潜力，全班形成拼搏、团结的整体和合作。我们完全有理由相信我们的团队。是一支优秀的备课团，有理由相信2012年的高考会再创辉煌！
三、工作目标
1.加强本年级学生汉语学习意识，优化汉语学习习惯，全面提高学生汉语学习成绩.
2.突出汉语学科的工具性、人文性和基础性，强化开放的汉语学习理念，促进学生综合素质全面提升，汉语成绩大幅提升；
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3.强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和有效性。
四。教学要求
1、讲课讲求精准，把时间赶到效率上。
不断加强学习，提高自身素质，具备自如驾驭课堂的能力；仔细研读《考试大纲》，对比新旧《考试须知》的异同，挖掘隐藏信息；几年高考题，寻找命题规则和考试热点。确保整个复习过程能有一个明确的方向，突出重点，抓住重点；同时，要深入了解和把握学生的实际情况，根据学生的实际情况确定教学要求。
2.强调选择，变多练为巧练。
学生实践是高考复习的重要环节。我们要求学生走出“题海”，教师跳入“题海”，汲取大海中的精华，精心雕琢。也就是说，教师要慎重选题，在“巧”字上下功夫，从少中求多，从少中求精，避免全面、机械重复、盲目抬高。加强针对性、典型性和新颖性。
3、重视学法，从学到学。
通过课堂教学的不断指导，定期举办学法讲座，交流学生学法心得，让学生逐步掌握学习方法，学会总结、总结、整理知识网络。同时，不断开发学生的思想，挖掘他们的潜力，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等。
4.作文训练力求到位。
在突出重点的前提下，要考虑多种形式和内容。注意以下几点：
①注意培养复习题的能力。即便是近几年的开放式作文，也很难写出内容有深度的好文章； ;
③注重思维的广泛性、灵活性和创造性，在写好规则的基础上鼓励创新，加强创新思维训练；
④加强思想修养，开展思想情感训练；
⑤注重表达，加强有针对性的充满爱和文字的训练。
5、集体备课要质量
高三复习具有知识容量大、信息密度高、思维方式多的特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师素质、提高课堂教学效率的有效途径。因此，有效的集体备课不仅要求教师具备扎实的专业水平，还要求教师具有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式只能是流于形式。具体假设包括以下两个方面：
（1）教师：
①备课组全体成员应密切关注理论学习，更新教学理念，提高自身素质。理论成就。
②研读大纲和考试说明，认真研读近几年高考中文试卷，要求每一位老师认真分析思考高考的走向，做到有针对性地进行教学。
③加强集体备课，充分发挥集体智慧。每周二进行集体备课，探讨近期高三汉语教学的教学方法，研究高考动态。每个团队成员都需要发言并提出建设性的建议。备课组长做好集体备课记录。
④分工合作，适当减轻工作压力。各考点负责主次任务的教师必须提前一周完成分配的任务。其他队员一定要帮助主备人查找和收集资料，做好功法的筛选工作，切不可大意处理。
⑤教师应选择一些中美文本，打印分发给学生阅读，使学生积累以下内容：美词、哲理句、名言，运用比喻、拟人化、二元性和其他修辞手法的好句。这样既可以增加作文的文采，又有助于答题。
(2)对学生：
①密切关注学生的学习规律，要求作文认真清晰，作业符合规范，进一步培养学生良好的写作习惯.
②注意基础知识的积累，教师要经常督促检查。 可以利用早读课的时间来测试学生积累的单词，了解学生对单词的掌握程度。 因为我们不打算复习拼音和错别字，我们只是以练习的形式检查。
我。指导思想 认真贯彻《高中语文新课程标准》理念，认真落实《语文教学大纲》要求，深入抓好“高考”教学大纲》和《江苏省考试指导书》精神全面提高学生的汉语素养。同时，深入贯彻落实学校提出的校本教研、高效优质方针，集思广益，挖掘教研潜力，实现资源共享，有效提升高三教学质量和教育，争取在高考中取得好成绩。 2.工作目标 1.加强本年级学生语言学习意识，优化语言学习习惯，引导学生自主学习，全面提高学生语言成绩。 2.突出汉语学科的工具性、人文性和基础性，强化开放的汉语学习理念，通过大幅度提高汉语成绩，促进学生综合素质的全面提高。 3、强化教学改革意识，加强学习与交流，不断提高汉语课堂教学的艺术性和有效性。 三．总体思路 本学期的教学工作分为两个阶段： 第一阶段：选修课——《八大宗师选读》唐宋”和“短篇小说选读”。 第二阶段：高考第一轮复习，分为7大课题： 1.语言表达的复习与训练。 2. 文言文阅读复习与训练。 3.诗歌鉴赏题的复习与训练。 4.名句听写复习与训练。 5.现代文学阅读（文学文本阅读）（散文和短篇小说）。 6. 选读课文（语篇课文和实用课文）的复习和训练。 7. 作文审查和培训。作文复习和培养计划自始至终单独列出，每个科目的老师每周轮流提出命题。 4.教学要求 1.牢固树立时间观念，明确效率意识。高三一眨眼就过去了，时间不等人。教师要利用好每一堂课的时间，做好每一堂课的充分准备，认真对待每一堂课，让学生从每一堂课中受益，真正接受汉语。高效的教学。 2.结合高三学生的特点，使用好的教材。好的选修课本对提高学生的思想意识和审美能力有很大的帮助。教师要认真研究和理解课文的特点，制定符合学生认知能力的教案，努力培养学生的语言能力。 3.认真落实语言复习。密切关注文言文阅读复习、古典诗词鉴赏、文学作品鉴赏等，促进学生理解、评价、表达等综合语言能力的快速提升。系统培训，突出作文技巧。 4.教学要做到三结合。即：课内与课外相结合；教学与培训相结合；阅读和写作的结合。课外内容要精挑细选，不能随便用，训练试题要认真批注，通过批注把一些方法传授给学生； V.具体措施 1.备课 （一）深入备课，充分发挥本备课组每位语文老师的优势，他们认真备课，加强交流讨论，对高考进行深入研究，确保备课质量。 (2)根据学习情况实施有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性和效率，确保教学质量。 (3)认真设计专项语言训练，针对学生的短板，加强训练。 （4）在第（3）点的基础上，突出小综合训练——每天一次的“小问题疯狂”练习。 2.课堂 （1）原则：落实基础，注重能力，强化汉语意识，培养学生良好的汉语学习习惯。对全体学生，实行分层提问，提出问题，努力提高素质，补差。 （2）结合不同阶段，设计复习课、培训课、提升课、补课、综合课、阅读课、写作课、考试课、评论课等不同类型的课程.加强阅读指导，拓展阅读视野，提高阅读质量。每周上一次写作班，印发优秀作品，加强写作指导。 3. 辅导 (1) 鼓励学生提问。 (2)专项辅导侧重渐变和系列。 (3) 每周安排一节课让学生提问。 4. 作业与考试 坚决贯彻学校对高三家庭作业练习的要求，通过练习强化落实，提高书面表达能力，力求学生作文准确。做出改变并尽可能多地采访学生。做好考试的命题、复习、批改、分析点评、考后总结和思想辅导等工作，努力让学生“考一次，长在智”。 5.加强汉语知识积累 充分利用早读时间，督促学生复习巩固高一、高二已背诵的课文以及已经出现在课本上的语言知识，并做好必修1、必修2、必修3、必修4、必修5的文言文第一轮复习。帮助学生巩固语言基础，提高语言能力。 6.加强作文训练的系统性和效率 总体原则：从整体到题目的突破，重在积累，重在感知，练思维，练规范，提倡提升，弘扬个性。在具体实施过程中，首先要注意文体的规范化，培养学生写出规范化的记叙文、议论文、散文等；材料是第一个关键步骤。在教学和复习中，要切实提高学生复习材料的能力。阅读能力是建立在思维能力的基础上的，所以培养思维能力是关键中的关键。第三，要注意评论的针对性和实用性。每次培训结束后，应印发美国论文，加强写作指导；还应进行中级作文训练，让学生真正明白“好作文”的标准是什么。 我。指导思想 本学期是高三学生的关键学期，也是高三学生冲刺100天的重要阶段。按照高三中文备课组既定的工作计划，我们将继续完成基础知识点的复习，做到全面复习，查漏补缺，加强改进，进一步巩固高考相关知识点，提高学生应试能力，提优补差，全面提升学生语文成绩，为赢得高考胜利奠定基础坚实的基础。 二、学生情况分析 今年有500多名学生，分11个班。不同的层次是不同的。总体来说，我校学生语言学习普遍活跃，学习习惯有待提高，时间不够，对语言学习重视不够，表现在基础知识不够扎实，普遍理解和写作能力差，课外阅读量大。少了，记忆效果不好，语言表达不够流畅准确，书写不够规范。这种情况令人担忧。这也是我们教学的一大挑战。如何夯实基础，讲究方法，有针对性地加强训练，提高学生的学习效率，成为我们迫切需要解决的问题。 三。下一阶段审稿安排： （1）、文言文阅读审稿： 主要审稿及翻译（含重要（2）诗词鉴赏： p> ①掌握诗歌欣赏的步骤和方法（学会答题） ②分类进行专项训练 现代阅读： 高校训练历年高考试题，总结解题方法。 (4)、作文训练： ①题目复习与思路训练；②文体意识训练；③积累与材料的选择；、段落的开头和结尾）； ⑤ 写作规范训练（句子、标点、卷轴等）； ⑥ 淘汰不合格作文 4.高考前复习安排： （1）、①训练基础知识前四个分题。 ②名著名句，文中关键段落的听写，文学常识的复习。 ③适应性测试（基于江苏各城市的模拟题）。 ④关注高考信息，补漏。 （2）高考前一周：教师讲解各类问答技巧，做好心理疏导，调整学生心态，鼓励学生自信心，学生自学，回到课本，清理习题，教师答题。 （3）每周例行内容：①晨读（6:50-7:20）用于积累语言知识（背诵、发音、成语、经典、真话）。 ②每节课前5-10分钟进行课前训练（检查听写、诗歌欣赏、文言文短文翻译）。 ③每次辅导期间，都会对学生进行专门的讲授和培训，做到讲授与实践相结合。 ④练习以综合论文为主（先分块、限时训练，再整体训练） ⑤写作专项训练，1-2人星期。 V.具体教学方法 1、大局观 研究高考要求和趋势，安排教学时间和内容，确定教学方法。在课堂上，我们应该更加注重教学和实践。聚焦是理解、深入、透彻、讲好；多练习就是把重点放在学生的练习和考试上，以便及时发现和解决问题。 2.备课 ①深入备课，充分利用各种教材，深入学习高考，确保备课质量。 ②根据学生（重点班和普通班）的实际情况，充分实施有效的教学方法，确保学生在课堂上充分参与活动。 ③精心设计每一个教案，精心设计各种练习，特别是总结知识点的练习和错误反馈的练习。 ④认真设计专题，针对学生的短板突出和加强训练。 3.课堂类型 ①原则：坚持主体参与，一切以学生为中心，让每个学生动起来，让每个学生有效地实践。 ②课后掌握名句成语的落实，检查课堂复习效果。 ③根据不同阶段设计复习课、培训课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲座课。 4.教学 ①一切从学生的实际需要出发，采取最适合的方式来教学生。 ②对全体学生，实行分层问答，努力促进转中、补差。 ③狠抓知识点落实，印发学习计划、专题练习，补充大量高考知识。 ④认真布置作业，突出重点，整理知识。 ⑤严格的课堂纪律，确保每个学生都能认真学习和实践。 5. 指导 ①培养人才，层层补困，定人、分地点确定内容，并结合高考考点发表意见。 ②自习班专题辅导，设计练习注重渐变和系列。 ③课后个别辅导学生。 6. 阅读与写作 ① 上好每周一次的阅读与写作课，要求学生做节选和笔记，积累材料。 ②打印和分发每个学生的优秀作品，阅读和讨论，学习和提高。 ③近年来，高考满分作文按主题、体裁印发，引导学生欣赏和学习写作。 ④印发美文专题，拓展阅读视野，提高阅读质量。 7. 复习方法指导 加强落实，抓紧及时复习巩固，反复不规律地练习一定的知识点，每周复习，每周测试，模拟高考考试。 8. 学生改善习惯 一、二、提示、三查：掌握听课情况；提示改善不良行为，提示记笔记；检查并落实复习效果，进行黑板听写训练，检查知识点。 语文是高考的第一科，良好的考试心态对学生来说非常重要。要努力帮助学生树立信心，不骄不躁，不气馁，稳扎稳打，在实践中赢得荣耀。 高三语文备课组工作计划范文2
高三语文备课组工作计划范文3