大家必须要以认真细致的态度，对工作进行全面分析总结，这样才能提升自己，那么如何写好一份工作总结呢？下面是范文网小编分享的三年级译林英语教学工作总结共3篇 译林三年级英语教学反思，以供参考。
三年级译林英语教学工作总结共1
2014-2015最后一学年三年级英语教学工作总结
教师；郝娜 2015年1月6日
这个学期我在小学三年级的英语教学工作，由于是小学低年级的教学工作，所以我着重培养孩子对英语的兴趣从各个方面学习、培养和锻炼孩子的听说能力，利用每一个机会让孩子练习听说能力，尽可能地创造一切说英语的机会。让他们了解西方很多地方的风土人情，增强语言感。拓宽他们的知识。当然，这些任务都是以完成三年级英语教材中的教学任务为前提的。以下是我过去一年教学的总结。
首先，分析教材，分析学生，把握重点，积极教学。 三年级英语教材共10个模块，主要内容有：问候与回应、问姓名、年龄、地点、项目名称、回答、数字1到12、谈人、谈项目、颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等。这些内容是小学生的零散内容。如何让他们掌握知识并乐于学习，成为我的主要任务。我积极向老老师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的态度上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。当我第一次接触教学时，我并不知道学生对教学的重要性。我只是专心学习书籍和教材，努力使课堂生动、易于学生接受。但从一开始，我就发现我按照自己的教学设计，教了一门我认为生动有趣的课。我认为教学效果会很理想。直到后来我才发现，我讲的大部分学生听不懂英语口语，而且有些教学内容以前从未被学生接触过。可以看出我在课前没有清楚地了解学生的实际情况，也没有为学生上课做准备。第二，注意方法。为了丰富课堂，教师是教学过程的领导者和参与者。注重方法、丰富课堂是教师在整个教学过程中的首要任务。英语作为一门外语，需要更多地使用。在这个难度下，除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练习。为此，我早上阅读时，去上课了解早读的情况，发现问题及时纠正。课后及时发现学生的作业问题，及时进行讲解，让学生及时消化。课程内容丰富且现实。教学风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有足够的精神，让学生感受到一种自然的气氛。这样，教学事半功倍。回顾我的课，我感到有点内疚，因为有时我做的不是很好。当学生在课堂上不愿学习、违纪时，我的情绪就会受到影响，这会被带入教学中，从而影响到原本正常的课堂教学，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果.我要努力克服，研究方法，利用方法解决课堂上的问题。
第三。 由于在整个教学过程中学生的掌握程度不同，存在着一层卓越和差异。一方面，部分学生的英语听说能力相对较弱。适应。另一方面，有些学生比较活跃，课堂气氛积极，成绩也更好。所以太浅了，没有顾全大局，教学效果不如理想。可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。所以。我利用课余时间为优秀学生补充课外知识，并根据实际情况对贫困学生进行相应的指导，提高学生的综合表现。这样可以建立学生的自信心，提高他们的学习兴趣。因为每一位老师，尤其是英语老师，都在不断的改进和创新自己的教学，很难失败和犯错，但我坚信只有不断的创新和实践，才能取得进步，提高教育教学。
一个学期的教学工作付出了很多，回报也很多。同事们的帮助，让我精力充沛；学生的愿望让我更加自信。我会尽力补齐自己在教学中的短板，争取在以后的英语教学工作中取得更好的成绩。相信努力总会有回报的
依林3b英语教学工作总结
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三年级译林英语教学工作总结共2
英语教师工作总结
人生最幸福的事就是做自己喜欢做的??事。我很幸运能够踏上期待已久的三尺讲台，成为一名英语老师。自任职以来，我一直从事小学英语教学工作。作为一名青年教师，我知道最重要的是通过学习和实践掌握各种教育教学技能，不断提高自己的教学水平。
在教育教学工作中，我认真备课、教课，课后及时批改作业，耐心做好课后辅导工作。同时，积极走出去听课、评课，向有丰富教学经验的老教师学习。经过几年的努力，我的教学水平有了一定的提高。下面我就从教育教学方面讲一下我的一些做法：
1．教育
1.关注每一个学生
“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。作为老师，我们应该关心每一个学生，让学生意识到老师在关注他，关注他的学习和生活。爱学生，平等对待每一个学生，让他们感受到老师的关怀，形成良好的师生关系，促进学生的学习。加强学生口语练习，平时课间或放学后用英语与学生交流，与学生共同学习成长。
2.教别人，因为他们的才能
每个学生都是不同的。在颜爱尖子生和博爱中学生的基础上，我更喜欢后进生，让每个学生都觉得自己被重视，有潜力，学习热情高涨，促进了每个学生的进步。在课堂上，我经常把容易回答的问题留给后进生，并为他们设计难度较低的作业，培养他们的成就感，让他们享受与高材生一样的成功喜悦。要让班里的学生全面发展和提高，说起来容易做起来难，还真得有一种孜孜不倦的精神去教别人。
二、教学方面
要提高教学质量，关键是要有好课堂。为了给一堂好课，我做了以下工作：
1.认真备课
上课前，我努力学习新课程的概念，认真学习教材，努力做好每一堂课。一堂好课的前提是课前做好充分的准备。备课不仅是准备教材，还要准备教学步骤，还要让学生做好准备，思考学生是怎么想的，他们喜欢什么样的课程，什么样的课程会吸引他们。中学生遇到类似情况会如何反应，教师要根据学生的反应做出相应的反应。
2。组织好课堂教学
我在课堂上认真讲课，关注所有学生，努力抓住重点，攻克难关。运用多种教学方式，开展猜词、背单词比赛、英语抄写比赛等多种教学活动，让学生在多种竞赛活动中增长见识，同时开展小组互助在课堂上开展辅助竞赛活动，提高学生的学习兴趣，从而增强学生学习英语的信心。
3.做好课后辅导工作
小学生活泼好动，缺乏自制力。他们在学习中经常不能按时完成作业。学生回家拒绝学习或复习。针对这一问题，必须做好学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生的学习指导中。同时，要做好学生学习上的辅导和帮助工作，特别是在学习成绩差的转化方面。对于后进生，要从友善和表扬下手，让每个人都能被他人理解和尊重。对于课堂上的简单问题，我经常鼓励成绩不佳的学生勇敢地举手回答，然后让全班鼓掌祝贺，增强自信心。我也经常在分配作业时降低难度，以便各个级别的学生都能进步。
4.积极参与讲座和评价
在教学中，我珍惜每一次出去听讲座的机会，向经验丰富的老师学习宝贵的教学经验。今年3月，我有幸参加了全市小学英语全国名师新课程改革示范班。这次听课，我睁大了眼睛，学到了很多小学英语教学的最新理念，也看到了小学英语课。它见证了小学英语的不断发展，更难能可贵的是学科之间的融合。
以上是我任职期间对教育教学的总结。虽然积累了一些经验，但还是有很多不足的地方。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，继续遵循“以学生为中心，以教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，争取更好的教学.大进步。
三年级译林英语教学工作总结共3
“做一个好老师”是很多老师一生追求的目标，也是我的目标。自踏上教育岗位以来，我始终以勤奋踏实的态度对待工作，以“师德”规范教育教学工作，以“当好老师”为座右铭我的工作。 .本学期已经结束，现将本学期的课程改革工作总结如下：
I.加强学习，转变观念
观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程设置的前提和基础。没有正确先进的教育理念，就没有自觉有效的实践。一切先进的教育改革都源于先进的教育理念。因此，我把加强学习、转变教育观念作为自己新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。根据新课程的要求，我对自己的教学行为进行了讨论和反思。通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻感受到课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是适应21世纪人才培养目标的必由之路。世纪。在今后的教学中，要贯彻新的教育理念和教育理念，实现五个转变： 1.从注重知识转移向注重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时学会做事、做人。学会生存； 2.从关注教师的“教”转变为关注学生的“学”，教师不仅要精心设计如何教，更要认真研究学生如何学； 3、从注重结果到注重过程，教师不仅要让学生学“学”，还要培养学生“学”； 4、从居高临下的权威到平等融洽的朋友，师生相互交流，相互启发，相得益彰，达到共识、分享、进步的目的； 5.由教材的接收与交付转变为教材的开发与创作。教师不再是教材的忠实解释者和传授者，而是教材的开发者和创造者。
从根本上改变教与学的方式是本次课程改革的一个重要目标。在传统的教与学中，教师负责教学，学生负责学习。教师是知识的主人和解释者。 ，学生是知识的接受者和储存者。没有教师的知识输出，学生就无法接受知识。学生没有权利和机会自由选择和独立学习。他们完全处于一种单一的、被动的接受状态，失去了自主权。性和独立性。因此，在课程改革实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变。教师从课堂主人转变为学生学习的引导者；从上面的权威，到学生学习的伙伴；从单一的知识传递者转变为学生学习的组织者和促进者。学生要从被动接受者转变为主动参与者，从学习主体转变。要营造能引导学生积极参与、积极探索的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、轻松的学习氛围，真正做到教师-学生交流，平等对话，积极互动，共同发展。目的。经过实践，我和学生的关系有了很大的改变。我不再是高高在上的“权威”，要求学生接受来自高处的学习，而是放下空气，与学生平等交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的伙伴，突出学生的主体地位；学生不再是学习的被动和接受者，而是积极参与教学，成为学习的主动学习者和合作者，让学生参与教学，探究性知识贯穿整个课堂。小组学习时，让组长作为主要老师，对本组学生进行检查和指导，并选择学得好的组在前台教全班读写。在课堂上，师生密切配合，关系融洽融洽。一种新型的平等互动的师生关系正在形成。
二、讲究方法，培养能力
在知识爆炸的今天，传授给学生多少知识不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师跳出陈旧的教学模式，转变学生的学习方式，提倡自主、探究、用学，注重学生能力的培养。目前，初步建立了问题情境-共同探索-多元交流-实践应用的课堂教学结构模式，为学生创造了一个自由、轻松、平等、和谐的学习环境。例如，为了方便学生以多种感官接收和传递信息，增加使用大脑、嘴巴和手的机会，以方便学生相互学习、相互合作、相互交流。其他。我根据学生的兴趣和爱好将他们分成不同的小组，小组学习相互交流。
三、掌握教材，灵活运用
教材贴近学生的生活，符合学生的心理，只是盲从，成为教科书内容的忠实解释者和传递者。现在我明白了新课改的理念，然后我用新的方法。首先要彻底读懂教材，深刻理解教材用意，然后结合学生生活实际，从学生身上找例子，灵活处理教材，开展课堂教学。通过一段时间的实验，教师可以将学生的生活引入课堂，让学生感受到生活离不开学生，学习离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识和培养能力的目的。
第四，认真总结，不断思考，做好以后的实验工作
从课改实验开始，我的工作思路是：实验——反思——调整——改进——重新实验。对于实验的每一步，我都要认真总结、反思、思考、详细分析。以成功点为经验，继续发扬光大；以失败点为教训，改进调整，向前推进，总结经验教训。作为专题“课程变化总结”，记录在自己的教案中。这样，不仅积累了经验，也让我对以后的实验工作有了清晰的认识和清晰的思路。