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《跨越百年的美丽》教学设计共2篇(跨越百年的美丽教学设计第一课时教学实录)

2022-07-03 14:50:41教学实录

  下面是范文网小编收集的《跨越百年的美丽》教学设计共2篇(跨越百年的美丽教学设计第一课时教学实录),以供参考。

《跨越百年的美丽》教学设计共2篇(跨越百年的美丽教学设计第一课时教学实录)

《跨越百年的美丽》教学设计共1

【设计理念】

注重朗读的品味,让学生感知语言所蕴含的意义,感受朗读中浸透的情感;遵循课程要求,尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟,让学生结合自身认知水平和生活经历,体验居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于这篇文章是人写的,但明显没有普通叙事文章所具有的“五要素”,也没有贯穿事件发展的线索,篇幅也比较长,所以我会抓住“镭”这两个关键词,把握课文的主要内容,长文短教,围绕具体案例进行教学,用具体案例去领悟人物形象,体会“科学精神”和“人生意义”。做深文浅教,短教长效,做到设计简单,沟通扎实,阅读训练。

[教学目标]

1.能够把握重点句把握课文的主要内容,并借助具体的例子,通过把握重点词句,有层次阅读,适当扩展材料,富有想象力的演讲,写作的小练习和其他进入居里夫人的方法,感受她对科学的坚定执着和执着,体验作者对居里夫人的赞美,能够从情感上读懂相关句子的一部分。

2.连接上下文理解深意的句子,领会作者的表达方式,初步理解“美跨越百年”的内涵。

【教学难又难】

重点:整体把握课文主要内容,读重点句,感受精神居里夫人坚定的坚持和对科学的执着,并且能感性地朗读文字。

难点:理解意义深刻的句子,初步理解主语的内涵。

【教学过程】

1.演讲介绍,揭示话题

(1)演讲介绍

小朋友们,你们认识图中这位美女吗?她是居里夫人。你能用一两句话介绍你认识的居里夫人吗? (学生交流)

(2)揭示主题

  居里夫人出生于1867年,至今已近一个半世纪。为什么人们还记得她的好名字?这节课,我们将随着著名作家梁衡的叙述走进居里夫人,走进她的百年人生。的美丽。 (一起读题)

  二、初读课文,感知大意

1.课前查单词预览

  第一组:(科学家姓名)伦琴·贝克勒尔·玛丽·居里皮埃尔·居里

  第二组(三个化学名词)人工放射性天然放射性元素镭

  引导发现:本两组词之间的关系。

2.过渡:是的,居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础上发现了放射性元素镭,她的生活与“镭”是不解的。 (板书:镭) 请把课文翻到100页,找出课文中带有“镭”字的句子,并用序号标出。 (学生默读,画图搜索)

3.注意写法,看懂内容

(1)展示9句:看,我们抓到了关键词“镭”,您可以短读长文。根据这9个句子的顺序,你能找出这段文字是用什么写法的吗? (板书:Flashback)那你能不能根据这9句话提炼出一些关键信息,说说课文的主要内容?

(2)总结:我们可以用这些关键句来阐明课文的内容,这也是概括课文主要内容的好方法。

4. 过渡:文中哪个自然段描述了居里夫人提炼镭的过程。 (第 3 段)哪些句子开头? (展示第3段“为了提炼……的荧光”。)

3.走进居里,感受科学精神

(1)专注于实验过程

过渡:我仔细数了一遍,总共244个字。作者浓缩了居里夫人三年零九个月提取镭的艰辛。在这244个单词中,请仔细阅读这段话,找出你感受最深的单词或句子,并在旁边做适当的注释。 (根据学生的回答,随机教学)

1. 预设一:历尽艰辛

造句:他们在院子里搭了一个大锅,一锅一锅烧,然后送到实验室进行溶解、沉淀和分析。

  根据同学们的回答和补充资料总结:当时一锅只能冶炼20公斤的工业废料,要提炼一吨工业废料需要5600多次浪费。也就是说,“溶解、沉淀、分析”要经过5600多次。工作量是常人难以想象的,也是常人难以承受的。所以,一句简单的“多少艰辛,多少信念”就可以了! (板书:历尽艰辛)(点名读,一起读)

2. 假设2:环境简单、苦涩、危险

造句:实验室只是一个废弃的破破烂烂的棚屋,玛丽整天在浓烟滚滚的火堆里搅动着锅里的炉渣。在她的衣服和她的手上,几乎没有酸碱烧伤的痕迹。

(1) 呈现一段补充居里夫人小女儿所写的《居里夫人传》的段落。 (显示课外资料)

  这是一个闲置的小屋。屋顶的天窗早就碎了,下雨就漏水。过去,医学院把这里当作尸检室,但一直以来,人们都觉得这里不适合存放尸体。窝棚里没有地板,地上铺着不平整的沥青,家具只有几张破烂的餐桌,不知道为什么这里挂着黑板,还有一个带烟囱的旧铸铁炉子它上面。生锈了。

看完后交流感受,想象一下这是个什么样的破棚? (引导朗读)

(2)注意“烟火”:a.根据四字部首找出单词的意思。 b 理解与生活经历相关的词语的含义。 c 结合具体语境升华理解。 d 阅读句子,感受居里夫人坚持不懈的科学精神。

(3)关注“三年零九个月”,在介绍中体验居里夫人执着追求的科学精神。 (乱写板书:执着追求)

(2)关注实验结果

呈现句子:经过三年零九个月,他们终于从吨渣中提取出克镭.绚丽的色彩在漆黑的破木棚中散发出淡蓝色的荧光。

(1)“吨渣,一吨是1000公斤,有多少0?(黑板:克)从1000中提取的克是多少?公斤矿渣(黑板上:克)有多少克?(镭是笔尖大小)1000公斤相当于克的多少倍?(1000万次),从1000公斤工业提炼镭从废渣中捞针,大海捞针!这里用的是什么写法?(比较)

(2)上面三句话一起读。

4.经验历尽艰辛,领悟“人生的意义”

过渡:当我们都为自己发现镭而自豪和自豪时,有多少人知道居里夫人,她还在承受很多艰辛?阅读第四段,看看她面临什么样的困难?请写在练习纸上(学生练笔,注意写姿势ture)

为了提炼镭,;

为了提炼镭,;

为了提炼镭,;...

1. 学生练习写作。

2.反馈后总结:一个弱小的女人,为了提取镭,她不得不接受镭辐射的无声侵蚀;她要承受生活和思想的双重负担。为了炼化克镭,她值得吗?同学们,我们来看一个数据链接,快速阅读。 (显示信息)

*镭发出的射线可以破坏和杀死恶性细胞,可以治疗癌症。镭拯救了无数癌症患者的生命。

*掺镭和硫化锌荧光粉后,可制成永久性发光材料,可涂在钟表和各种仪器上,可使这些物体在粉刺和呵护中发光,为人们的生活带来更明亮的光.来方便。就像一块夜光手表。

*镭可以对金属材料的内部裂纹和缺陷进行无损检测,给工业生产带来很大的方便。

*镭的发现导致了科学家对原子结构的探索,原子弹的爆炸,原子时代的到来。

*镭盐和铍粉混合制备可用于制作中子放射源,可用于石油资源、岩石成分等的探测。

3.后看了这篇资料,你想说什么? (板书:造福人类大功告成)同学们,你们的回答很好地诠释了梁衡对居里夫人的评价——出示句子

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这种可贵的品格和崇高的追求造就了玛丽居里几乎在完成这一伟大的自然发现的同时完成了对生命意义的发现。

a 阅读 b 连同课文内容,体验对“生命的意义”的理解。展示句子:在居里夫人眼中,生活是( )。

  总结:我觉得这不仅仅是居里夫人对生活的执着追求,也应该成为我们每个人在人生道路上执着的追求。在居里夫人完成人生意义的同时,她也在发生着巨大的变化——展示一句话

  她已经从一个漂亮的小女孩,一个端庄坚定的女学者,变成了一个新的名词“放射性”在科学教科书中,物理学生。一种新的计量单位“居里”。成为科学定律后,她成为了科学史上永久的里程碑。

(1)自由阅读——你发现这篇文章的写作特点了吗? (比较)这组比较句有多少变化了?

(2)学生与老师合作朗读这句话:居里夫人从一个漂亮的小女孩成长为一个端庄、坚定的女学者.因为她开创了放射学这一新学科,人们说她成为了……;因为她对镭的提取做出了巨大的贡献,后来人们把她的名字作为放射性强度的单位,所以人们说她成为了。 .. ;因为她在科学的道路上不断探索,人们说她变成了……;因为她毕生致力于科学,人们说她变成了……

(3) 摘要:孩子们,这四个“成为”,概括了居里夫人奋斗一生的极不朽的成就,也让我们重新解读了居里夫人的“人生意义”。让我们怀着对居里夫人的无限崇敬,大声朗读这段话。

(4) 计量单位和科学规律会改变吗?居里夫人,被称为“镭”的母亲,将以计量单位和科学规律代代相传,永远载入人类文化史,这就是——共同阅读的主题。

  居里夫人被誉为科学史上永恒的里程碑。从她发现镭的那一刻起,她的名声就传给了世界。她最大的成就是—— 阅读题目,这段话呼应了题目,在题目中起到了很好的作用。 (板书:点题)

  同学们,居里夫人的伟大人生,一直与“镭”息息相关。镭将永远留在世界上,造福人类。居里夫人也将跨越一百年,与镭共存!

5.推荐阅读,延续美丽——她的小女儿居里夫人为她写了一本浪漫的传记,阅读并权衡了这份“跨越百年的美丽”的重量。最近完成了这本书的卡片。下课!

【课后反思】

《百年美人》是该类难度比较高的文的“长文本”。首先,难点在于文章的文体——散文的“形而散”的特点,给理清教学主线造成了障碍,学生也不容易把握文章的线索和思路.其次,难点在于文中所表达的人文精神——本文把握“美”的主题,描写居里夫人超越自然美的容貌,为人类做出巨大贡献,实现人生最高价值。但是,学生很难在认知层面上理解课文中提到的科学精神和生命的意义。

那么这篇文章的切入点在哪里呢?一开始我也想过像其他老师一样从主体开始?但“美”散落在文中,第一课很难用巧。手工串珠。

反复阅读文字,发现文章使用了闪回的方法。开头描述了居里夫人在法国科学院做学术报告的场景,将居里夫人的美好形象和丰功伟绩展现在读者面前。接下来的两个自然段落详细描述了居里夫人为探索“镭”而进行的艰苦研究。这是正文的关键部分,充分体现了居里夫人坚定、执着和伪科学的奉献精神。最后两段描写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和投身科学的无私精神。最后,引用爱因斯坦的话肯定了居里夫人的个性。

  如何深入教学?我认为从孩子的认知角度来看,借助具体的例子帮助学生走进居里夫人无疑是最直接有效的方法。然后,借助具体的例子,帮助学生理解富含“哲学”的语言,从而深刻理解居里夫人的科学精神和人生意义。那么在第二课中,学生们就更容易权衡“美”的重量了。

想到这里,我把注意力集中在了整体感知中的“镭”这个关键词上,因为这个词贯穿了整篇文章,而文中带有“镭”的九个句子不仅可以使学生发现文本中的表达顺序——倒叙——可以提取具体的例子。这样,散文的隐藏结构就被非常清楚地揭示出来了。

学习与感知环节侧重于一个训练点:借助实例,通过对人物形象的理解来进行教学。对“生命的意义”的理解也是基于具体的案例,让学生与课文内容相连接,畅谈居里夫人眼中的生活是什么?在数据的发展过程中,孩子们体会到了居里夫人对坚定信念执着追求和奉献的科学精神,孩子们对“生命的意义”的理解也顺理成章。有的孩子说:“生活是为了自己,梦想是坚持不懈的追求。”有人说,“人生就是付出,无怨无悔,造福人类,不索取”……尤其是在引语和对比句中,升华了对“生命的意义”的理解,自然而然地题目的内涵也就明白了。有一个初步的了解。

我想只有在第一课达到以上目标之后,才会对第二课中“美”的内涵有更深的理解。下课了,但我的思考还在继续:如何让学生在课堂上有更多的学习活动?如何在合适的时间安排好老师指导的“该行动,该行动”?教学设计有很多种,什么样的设计会更有效?...我认为只有多反思、多学习、不断练习,才能让自己的思维走得更深更远...

【《百年美人》教学设计】

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“跨世纪之美”教学设计

  评跨世纪之美教学设计

  反思跨世纪之美教学设计

跨越世纪对美丽教学的反思

读完《跨越世纪的美丽》

《跨越百年的美丽》教学设计共2

[教学目标]

1. 学习14个生词,正确书写“分析、疲劳、荣誉、称号、响亮、硕果累累”等词语。

2. 能够朗读课文,理解课文的主要思想。

3、体验居里夫人形象之美,领略居里夫人对科学的巨大贡献,领悟“百年之美”的深刻内涵。

【教学要点】

1.自学课文中的生词,简单理解课文中的相关专业术语。

2.阅读文章的关键词和词组,感受居里夫人的美。

【教学难点】

  结合课文中的具体句子,领会主题之美。

【教学时间】2课时

【教学过程】

  第一课时

1.提出题目,提出题目

1.在黑板上写“漂亮”

(1)同学们,你怎么理解“漂亮”这个词?你在生活中见过什么美丽的事物? ?

(2) 是的,学生有一双善于发现美的眼睛,能深刻感受身边的美好。但随着时间的流逝,一些美好的事物可能会逐渐淡去,但有一种美,即使跨越百年,依然散发着迷人的魅力。

2.黑板写《跨世纪》

(1)这是我们今天学习的新课文,《跨世纪的美》,我们一起来读一读这个题目。 (学生读题)看完这个题目有什么想问的吗?

【假设:这个美女为什么能跨越百年?这是怎样的一种美?美是主题?跨越一百年需要多长时间?...]

(2)现在让我们进入正文寻找答案!

  二、自学,整体感知

1.初读

(1)大家自由练习朗读课文,流畅朗读课文。注意生词,把难记的词多读几遍。学生们自由朗读,老师询问生词的学习情况。

(2)交流:有没有你觉得难记、难写的生词? (学生讲,老师板书指导)

物理中有一些特别的词大家一定要读准,出示小黑板:放射性元素镭物理人工放射性天然放射性工业废料熔炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖

(3),引导阅读

2.请默读一遍课文,想一想这是谁,是什么文字介绍。

(本文主要介绍居里夫人发现镭以及从工业废渣中成功提取镭,在科学界引起轰动。)

3、走进居里夫人家

(1)播放多媒体课件,观看居里夫人演讲视频。

(2) 课前,同学们收集了居里夫人的资料。相信居里夫人的形象已经定格在同学们的心中。谁能用自己的话来表达你的想法?居里夫人。

(3) 请几个学生自由发言。

(居里夫人简介:她出生在波兰,父亲是中学物理老师,母亲幼年病逝,与姐姐一起长大。虽然生活艰难,她仍然努力学习,每个学期都获得了第一名。然后她以优异的成绩进入了巴黎??物理学院学习。小时候,她被称为玛丽·斯卡洛多斯卡。后来,当她嫁给了一个法国男孩居里皮埃尔,人们称她为居里夫人或居里夫人)

  根据学生的回答,老师做一个总结。进一步强调了居里夫人对辐射科学工作的巨大贡献,她死于辐射暴露引起的恶性白血病。

(4),展示爱因斯坦对居里夫人的评价——

  著名科学家爱因斯坦说过:“在所有世界名人中,居里夫人是唯一一个不被名利宠坏的人。

A. 理解“著名”的意思。可以用什么词来形容这位女科学家?(著名的、著名的、世界知名的……)

B. 什么“唯一”是指吗?

  居里夫人之所以有如此高的评价,是因为她——她跨越百年的美貌。

  说出意思(美不胜收)

(这是什么美,可以超过一百年!)

2.再读一遍课文,感受美。

(1)想想文字中出现了多少次美?在哪里表现出来?让学生在书中画出来。

(2) ,学生交流

  找句

(1),居里夫人身穿黑色长裙,白皙凝重的脸庞透着刚毅不苟言笑淡漠的表情,那双微微凹陷的大眼睛,让你觉得自己看透了一切,看透了未来。她的报告震惊了全场,物理学进入了一个新时代,她美丽而庄重的形象已经定格在历史和每个人的心中。

  阅读更多,想象

  让我们自由地阅读它,并在你的脑海中想象玛丽居里。

  继续找句子

(2),皮埃尔说:“我只希望它有漂亮的颜色。”三年零九个月后,他们终于从矿渣中提取了克镭。它真的有一种非常美丽的颜色,在漆黑的破木棚中泛着蓝光。

(3)这种美丽的淡蓝色荧光融入了女人美丽的生活和不屈的信念。

(4)她美丽健康的容颜正在悄然退去,逐渐变得眼花缭乱、耳鸣,身体虚弱。

总结:

(“美丽”一词在全文中出现6次,可分为三种意思,一是美丽的形象(外观);二是美丽的荧光(颜色) );三个美丽的人生。)

(这就是居里夫人。原文中有这样一句话来形容居里夫人在侧面的样子:“男同学希望能够多她一眼对着她,或者有幸上来说几句话,经常挤在教室外的走廊里,她的女朋友甚至不得不用伞柄把这些仰慕者赶走。)

3.阅读更多,想象一下

  让我们自由阅读,在脑海中画出居里夫人的画面。

  老师总结:居里真的是个美女,但有句话说得好在中国:时光荏苒,一张脸容易变老。毕竟,外在的美是昙花一现,但居里夫人又怎么能美一百年呢?此外,居里夫人也没有活到一百岁。是的。 (学生想了想回答)

  是的,居里夫人的“美”不仅体现在她美丽的容颜上,更重要的是她坚定不移的信念和追求,投身于科学的她崇高的精神和她很少名利的魅力。因此,她的美丽将牢牢地铭刻在人们的心中,将跨越一百年,甚至永远。

  我们将在下一堂课中继续学习。致居里夫人”以结束本课。

  致居里夫人

  即使青春和美丽已逝

  即使奖牌和头衔已荡然无存

  这些都不重要

  我们心中

  你坚定执着的追求已经烙下

  因为这是——

< p>跨越百年的美

  也镌刻着你对科学的执着精神

  因为这也是——

  跨越百年的美世纪

  也记录了你对名利的淡漠

  因为这更——

  跨越世纪的美丽

  黑板字设计:跨越世纪美貌(外在美)

  居里夫人

  内在美


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