下面是范文网小编分享的gkh教学课件共3篇 gkh教学内容，供大家品鉴。
gkh教学课件共1
汉语拼音5 g k h
讲稿
尊敬的各位领导老师们，大家好！
我今天课的题目是“汉语拼音5 g k h”的第二课时。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面对本课程进行具体的认识和阐述。
我。教材
《汉语拼音5 g k h》是教育部一年级汉语拼音第5课。两个课时。本类由三部分组成：第一部分是由g、k、h和韵母组成的三拼音节。以音节guā为例，揭示了三拼音节的拼写方法；第二部分是“画”字“画和打鼓”，其中“画和打”是本课要认识的生词；第三部分是儿歌《说》，其中huà、huā、guā为本课新学的音节。
二、教学目标
根据小学语文教学新课程要求，教材特点及单元重点培训，结合学生的实际情况，本班有两个小时的教学。本次讲座将重点介绍本课第二课的教学目标和内容。教学目标：
1．正确阅读guā、guō等三个拼音音节，掌握三个拼音音节的拼写方法，并能正确书写。
2.借助拼音，正确读“画打鼓”两个字，认出“画打鼓”两个生字？
3.正确阅读童谣《说》？
3.口语教学难又难
正确读guā、guō等三个拼音音节，掌握三个拼音音节的拼写方法，能正确书写。
四、谈热爱学习
一年级小学生天真活泼，直觉思维能力强，容易被小说所吸引刺激。注意力范围是有限的。拼音教学要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，把枯燥的拼音符号学习变成愉快的学习体验之旅，激发学生学习拼音的兴趣，并在学习的过程中拼音过程中形成良好的口语和听力习惯。
大部分学生拼写准确，但也有部分学生拼音三个音节的第二声发音不准，有些字母不规范。因此，我会根据学生的学习情况，给出相应的对策，帮助学生改正。
V.讲法学法
根据新课标和新课改，本课我将主要采用图片结合拼音识字、合作交流等教学方式，并充分利用多媒体辅助教学，以更充分、更充分地完成目标任务。
1.教学寓教于乐，学有所乐
《汉语课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽量做到有趣。应该专注于活动和游戏。”按照这个要求，一年级的孩子活泼好动，容易接受直观生动的事物的特点。在教学中，我尝试将图片和拼音结合起来，用游戏来学习。比如在课堂上，让学生开火车读音节，通过摘苹果的游戏让学生在学习中玩，在中学玩，让学生展示小青蛙跳伞的方式，所以以使拼音的学习变得有趣和有吸引力。 . 2. 联系生活，学会应用
儿童汉语拼音的学习是一个从语言实践到语言实践的过程。在教学中，我让他们把音节组合成口头的单词，让学生把他们知道的单词拼出来。
六。讲讲教学过程
本课我设计了以下教学环节：
1．直接导入一个新类。
直接在第二课中以顺口溜的方式复习gkh。
2.初步作业检查
用摘苹果游戏复习二字音节
3.新知识
夏天喜欢吃的西瓜介绍瓜拼音，讲解三拼音节的拼写方法。让他们组成单词，用卡片和图片的形式拼出音节。学生们充分认识到拼音在特定语言环境中的实际应用和意义，提高了学习拼音的兴趣。
阅读和写作是低年级学生需要掌握的最基本的知识点。在本节中，教师示范写作，注意写作要求，指导学生写作并展示达到写作目的的方法。有些学生的写作不规范，还需要更多的指导和练习。
四。合作学习
考虑到一年级学生的学习特点，我没有采用4人小组合作的方式，而是采用了同桌合作的方式。青蛙跳伞展示的方式。大多数学生都能流利地阅读，但仍有一些学生需要更多的练习。
V. 识字
用课本中的图片来学习，引导学生一句话说出来，为以后的学习做铺垫。 学完“绘图打字”后，让他们组成单词，让他们开始知道通过学习拼音不仅可以读单词，还可以读故事。 童谣的学习主要是把本课中的音节拼读，简单拼读后按角色朗读。
全班教学，在学习过程中，主要是激发学生的学习兴趣，让他们更好的学拼音，学中文，感受学中文的乐趣，更喜欢学 阅读，学习语言。
不足之处，请各位领导老师指正。
gkh教学课件共2
“gkh”表示课文
我。课本分析本课由五个部分组成。
第一部分是三个声母g、k、h，配图。画面中，一只和平鸽飞来，嘴里叼着弯曲的橄榄枝。鸽子的“鸽子”表示g的音，橄榄枝的形状表示g的形状。湖边有水生植物和小蝌蚪。蝌蚪的“蝌蚪”表示k的音，小蝌蚪和水草的形状表示k的形状。两个孩子坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的声音，椅边的形状提示h的形状。
第二部分是g、k、h和单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。
第四部分是三拼音，包括两个内容：一是借助图片教三拼音的方法，以音节guā为例；二是练习三拼音。
第五部分是识字，有图片和儿歌。画面中，弟弟在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈看。
g、k、h的发音和三拼音的拼音方法是本课的重点和难点。
二、口语教学目标
1.知识目标：学会gkh的三个声母，能读懂正确的读音，认清形状，能正确书写。
2.情感目标：感知汉语拼音和汉字之间的联系。
3.能力目标：创造各种有趣的情境，激发学生的学习热情，培养学生的观察和想象能力，形成一定的自主合作学习能力。
三、讲讲教学难点教学要点：
1.学习三个声母的读音，掌握形体的字母。 2.能在四行格子上正确书写gkh。教学难点：
1.能正确写3个声母。 2.d和b的区别。
四。教法、学法
在本课中，我们尝试创设情境、引导观察、独立合作、游戏等方法进行教学。
1.观察，想象。 首先，引导学生观察情况图，引出gkh的教学内容。教gkh的字形时，让学生自己找出拼音图中的gkh，描述出来，感受一下gkh，然后编出顺口溜，帮助记忆和巩固字形。学生在自主学习中寻找新发现，培养学生积极探索的精神。
2。游戏交互方式。 一年级的孩子注意力不够，所以我设计了一些有趣的游戏来激发孩子的兴趣。通过开火车、摘苹果等游戏，不仅活跃了课堂气氛，也增强了孩子们对活动的兴趣。知识，学会了合作。学习方法指导：
1.自主合作方式
在教学中，我采用多种合作方式，让孩子参与自主合作学习。比如开火车、分组阅读、男女生阅读等。
2.思维拓展法：学习gkh后，我还设计了巩固练习中的“摘苹果”、“找朋友”等游戏，让孩子在日常生活中发挥作用。学习拼音字母。
V.讲讲教学过程
（1）复习旧知识，介绍新课
老师：孩子们，今天给大家带来一些老的朋友并向他们问好。
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老师：辅音的发音要轻短一些，请再做一遍。
老师：单韵母的发音要长而响亮，请说出这些字母娃娃的名字。
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老师：这节课我们学习汉语拼音第五课（板书：）。努力学习的孩子会收到老师的小礼物。孩子们，你们准备好了吗？让我们开始学习吧。
(2)学习新课
简介：今天老师给孩子们带来了一张照片，你们想看吗？ （课件展示了文字的上下文图），仔细看图，告诉我你看到了什么？
老师：老师为这幅画编了一首儿歌。和老师一起背吧！ （老师带读，学生跟着读，然后一起读）
揭题：今天我们要认识的三个初始宝宝就是图中隐藏的gkh（课件展示）。看，他们在问候你！
老师：模仿卡通人物说“你好，孩子们！我们是gkh的首字母，希望能和你成为朋友。”
（3）教学gkh
老师：谁来跟鸽子打招呼？ （手里拿着鸽子）
盛：鸽子你好！
老师：如果鸽子ge的读音比较轻，短，就是g的读音，请跟老师读“ggg”
老师读：鸽子，鸽子ggg
老师：孩子们，仔细观察老师的嘴，听老师的发音，然后自己读。学生练习阅读。
老师：会叫名字的。如果它被编成一个叮当声来帮助每个人记住它，那就太好了。
（像九字ggg，像花环ggg）
老师：我们班的孩子真的很厉害，突然认识了一个新朋友，我很开心更多的朋友。让我们再次认识一位新朋友。
老师：谁来跟小蛋壳打招呼？ （展示小鸡从壳里出来的图片）
老师：如果你在蛋壳里发ke的第一个音，让它更轻或更短？？
引导学生说：（轻声）kkk
老师：孩子真聪明，善于发现，请注意老师的嘴形，kkk
学生可以自由练习阅读
老师：孩子们，你们真会学，真了不起，让我们再次见到最后一个新朋友，她是？？ （出示莲花图）
老师：如果我们把莲花的he读作第一个One音，轻读：
（轻声）hhh
老师：请观察老师的嘴巴，呵呵
自由阅读，练习阅读
老师带领阅读，
老师：请跟我一起读,（我陪你读）
老师：鸽子，鸽子ggg，蛋壳，蛋壳kkk，莲花，莲花hhh
老师：老师发现你读的不错，拜托做小老师，带领同学们阅读，
小老师：鸽子，鸽子ggg，蛋壳，蛋壳kkk，荷花，荷花……
老师：刚才，孩子们乖真的很好，如果我们把嘴巴平放微笑，发音会更准确更好。出示初始卡片，然后读ggg，kkk，hhh
老师：想去谁的火车？
老师总结：gkh是我们今天要学的汉语拼音，你听“鸽子的鸽子，哥的哥，唱的歌？..都有g的音”，那么发音 k, h 这是什么声音？
学生：科技，科学，口渴，咳嗽，笑，禾苗？？
老师：对，是这样，还有很多发音，多有趣的语言我们的祖国是！
（4）课堂练习
老师：你还记得前两天老师教你的童谣《写作练习》吗？让我们一起动手，动动手指，为接下来的写作做准备。
5.认形状并正确书写
老师：你可以用字母g、k、h来叫娃娃的名字，然后你能想出一个方法来记住它们的样子吗？ ?
老师：展示图片g，它是什么样子的？
老师：我们观察一下g的笔顺以及它在四行三格中所占的位置，看看老师是怎么写的。半圆，然后写竖曲线）
老师：现在跟我一起来蜀空，请跟我一起写，半圆，竖曲线ggg，（我会写给你，半圆，竖曲线ggg）
老师：让孩子们在书上画出g，画出2，写出1)
老师：孩子们写得真好，我们观察一下k的笔顺和它在拼音格子中的位置，
老师：展示图片k，它是什么样子的？
老师：孩子的想象力真丰富，看看老师是怎么写的。
学生观察老师的作文。
老师：舒空，请跟我写，竖，左右斜kkk（我和你写，竖，左右斜kkk）
老师：问孩子们在书上画出k（红色）
h的教学同上。
(5)练习声母gkh和aue的拼写
老师：现在我们和gkh成了好朋友，来吧，带上朋友，我们去河边看看他们遇到了谁？展示：
g k h g k h g k ha a e u 老师：想想以前拼两个拼音要注意什么？
（前声短，后声重，两个音连在一起，啪的一声）
老师：真好，按分练拼音你刚才说
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学生自由练习阅读
第一部分是和老师一起读
第二部分是老师读声母和期末，你读音节
第三部分自读
学生：练习阅读
(6)老师：总结，孩子们，今天你认识了三个新朋友gkh，并且学会了他们的发音。 我记住了他们的拼写，你们做得很好，下节课，我们继续学习gkh的拼写方法，这节课到此结束，孩子们再见！
gkh教学设计
小学gkh教案模板
拼音教学课件课件课件
体育课件课件
体育课件课件课件（共3篇）
gkh教学课件共3
“gkh”说班草稿
各位领导和老师们
大家下午好！
我今天课的题目是“汉语拼音5 g k h”。今天我说的是第一课的设计。
我。教材
《汉语拼音5 g k h》是人民教育版汉语拼音一年级汉语版第5课。本课共分五部分：第一部分是从图片中提取的三个声母g、k、h的读音和字形；第二部分，g、k、h的拼音练习和单韵母；第三部分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分三拼音，以卦卦为例，结合图片教三拼音的方法与实践；第五部分是字符识别，以图文形式展示儿歌，识别朗读生词“哥哥”、“兄弟”、“莲花”。
二、口语教学目标
1.学习gkh的三个声母，能够准确阅读、识别形状、正确书写。
3.创造各种有趣的情境，激发学生的学习热情，培养学生的观察和想象能力，形成一定的自主合作学习能力。
三、讲讲教学难点教学要点：
1.学习三个声母的读音，掌握形体的字母。 2.能在四行格子上正确书写gkh。教学难度：能正确写出3个声母。
四。教法、学法
在本课中，我们尝试创设情境、引导观察、独立合作、游戏等方法进行教学。
1.观察，想象。 首先，引导学生观察情况图，引出gkh的教学内容。教gkh字形时，编儿歌，帮助记忆和巩固字形。学生在自主学习中寻找新发现，培养学生积极探索的精神。
2.游戏交互方式。 一年级的孩子注意力不够，所以我设计了一些有趣的游戏来激发孩子的兴趣。通过开火车、捉迷藏等游戏，不仅课堂气氛活跃，孩子们还可以在活动中巩固知识，学会合作。学习方法指导：
1.自主合作方式
在教学中，我采用多种合作方式，让孩子参与自主合作学习。比如开火车、分组阅读、男女生阅读等。
2.思维拓展法：
学完gkh后，我还在巩固练习中设计了一个“捉迷藏”的游戏，让孩子们玩这个游戏。学习拼音字母。
三、讲讲教学过程和教学策略
（一）教学过程
围绕以上我将从以下四个方面来设计本课程的教学过程：
1．创建情境，查看并导入。 以“单韵母口语练习”的形式复习a、o、e、i、u、ü的六个单韵母，复习所学声母b、p、m、f的形式为“与老朋友见面”，d，t，n，l，y，w。
2.使用“情况图”引出字母。
3.通过教师示范和学生模仿来识别和阅读信件。
4.利用拼音图表的特点来帮助记忆字母。
5.使用“上下文歌曲”来巩固字母的识别。
6.通过红色描边练习帮助学生学习写 g、k、h。
7.游戏激发乐趣并巩固拼写