下面是范文网小编收集的班主任工作心得体会4篇(关于班主任的心得体会)，以供借鉴。
班主任工作心得体会1
在班主任的工作中，我深有感触，累了也收获了很多。我尝过失败的苦，尝过成功的甜。经历了一次又一次的精神之旅，我觉得当班主任并不乏味和充实。一个好的群体，没有每一位老师的努力，没有领导的支持，没有同事的配合，没有家长和社会的密切配合，班主任即使有能力，技能。现在它有26个班，我认为它仍然朝着健康和成长的方向发展。
我总结了一些做法和经验：
一、“亲”为主，“勤”为辅
“亲”是指班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，她不会动不动就生气，会耐心地进行教育指导；当学生有异常表现或行为时，她能观察到，及时与学生交谈，帮助解决问题；当学生遭遇挫折时，她可以“支持”学生，鼓励他们树立坚定的意志和信心。学生只有受到班主任特别是班上“后进生”的爱戴，才会向班主任倾诉真情。他们最有可能感到自卑。如果班主任给予他们更多的关怀、更多的信任和更多的爱，必将点燃他们进步的火花。
“勤”是勤奋的意思。班主任要带领几十个学生，必须认真、认真，主要要做到“五勤”：勤观察、勤思考、勤动手、勤上门、勤谈话。勤观察是指无论是在课上还是课后，都观察学生的细微变化，把握学生的思想动向，随时教育学生，防止其发生。勤于用脑，指的是学生千变万化的问题。你要根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭情况或社会关系等多种因素，找到适合学生的方法，解决她遇到的问题。问题，让她在学习和思考上不落伍。勤于动动手指，就是当学生在具体工作中不能或做不好时，老师要亲自教导学生，帮助他们做好每一项工作，让他们永远不会来开会。频繁的家访是指与父母的频繁接触。您可以通过电话或亲自到学生家中了解学生在家的表现，并告知家长学生在学校的表现。这对老师来说需要很多时间，但它可以阻止学生出现。不经意间，帮助学生学得更好。常说是指与学生多交流，把学生当朋友，从心底和学生交谈，谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进他们的工作方法。最后，努力学习现代教育理论，适应新形式的需要。
第二，捕捉亮点——鼓励进步
捕捉亮点。没有金子是裸露的，没有人是完美的。学生再好，也难免有缺点。学生再差，也有自己的优势。要及时捕捉学生的亮点，因势利导，让他们产生积极的情绪，从而以点促生。总体进程。这是班主任工作的重要组成部分。在别人眼里，成绩差的人不求上进，没有功劳。我不这么认为。谁说他们没有优点？我班的吕正涛每天为班级开门锁门，韩家兴为班级布置桌椅。它被发现并受到称赞。
抓住机会鼓励进步。从心理学的角度来看：一个人只要体验一次成功的喜悦，就会激发力量和信心去追求永无止境的成功。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。虽然他们的学习成绩不是很理想，但相信经过努力，他们的学习成绩会赶上来的，一定会是班里最好的。捕捉亮点、抓住机遇、鼓励进步，有助于树立学生的自信心。
班主任的工作是一项平凡而乏味的工作，让我们在实践中探索有效的工作方法，带班上课管理上一个新台阶。以上是我对班主任工作的粗浅看法。如有不当之处，还请各位同事多提宝贵意见。
班主任工作心得体会2
领导和老师们：
大家下午好！今天，很荣幸来到这里与大家分享我在过去一年担任班主任的经历。如有不妥，请批评指正。首先，我要感谢多年来帮助过我的所有人。感谢各位领导对我工作的支持，感谢七（七）班全体老师的真诚合作，特别是向东老师和吕晓磊老师对我工作的全力配合。过去一年，我的感受如下：
在开学第一节课之前，一定要认真备课，想好要说什么，然后再对学生提出自己的要求，不遵守规定会受到什么样的处罚，同时向学生提出本学期的目标，鼓励学生朝着这个目标努力。
勤奋是做好班主任工作的基础。俗话说，勤奋可以弥补笨拙。尤其是开学第一个月，一定要勤于上课，到学生身边，与学生交流；认真与系主任沟通，发现问题及时解决；认真监督和记录良好的经验；与家长的沟通、家校合作取得了良好的效果。只有勤奋，才能及时了解班级基本情况，及时掌握学生思想动态，第一时间发现学生问题，及时解决。只有这样，你才会意识到课堂作业，作业才能事半功倍。这不仅是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
爱是阳光和雨露，但教育是风暴。只有阳光和雨露，没有风雨的学生是难以成长的。在教学工作中，“严格”是我治班的方式。 “严”确实起到了治班、维护班稳定的作用。因此，班级规则是在学年开始时制定的。因为学生年纪小，毕竟自控力差，有时难免会控制不住自己，违纪。对于违反班规的学生，要认真批评教育，并按照班规处理，否则班规就会成为一纸空文，达不到约束的效果。在平时安静的学校和自习班里，我通常让值班班长坐在教室后面，班长坐在讲台上。这样，纪律得到保证。在班主任的工作中，遇到困难的事情，我会和办公室的老师们一起讨论，尤其是经验丰富的老班主任，力求用最好的方式解决最困难的问题。成长。
结合同学们一周的表现和家长的建议，制定具体的主题，然后以班会的形式呈现，让同学们在家也能找到下一周班会的一些话题在周末和周末。班会期间让学生积极参与，让学生畅所欲言，发表自己的看法。同时，对部分学生也起到一定的监督作用。对于别人犯的错误，如果他们有任何错误，他们将能够纠正。
各位领导老师们，我们每天都过着忙碌的生活，但一定要记住，身体是革命的本钱。最后，祝大家身体健康，工作愉快！
班主任工作心得体会3
有时候，我们都在抱怨班主任的工作很辛苦很累，但是X老师做得很好。这一切都是因为X老师对学生的厚爱和正确指导。今年9月8日至30日，有幸在合肥聆听了X学者的班主任专题报告。我想从我最深切感受的方面谈谈一些经历：
1.让每个孩子找到一个合适的位置
x老师在对付班上调皮的学生时，没有批评他们有多调皮烦人，而是先给班上的孩子找做某事。他举了一个例子。他所代表的同年级某班班主任实在管不了班上两个调皮的学生，就把这两个学生调到了X老师的班上。 X老师接过两个孩子后，问他们能为班级做些什么。两个孩子一开始什么都没说，X老师鼓励他们为班级做事，让他们从小就做事。开始，比如管理班级里的好人好事记录本、黑板擦、课桌等。一段时间后，X老师发现这两个孩子并没有之前老师说的那么顽皮，而是非常热爱课堂，逐渐爱上学习的好孩子。特别是其中一个孩子要帮X老师看课桌。由此，我想，为什么我们不能这样教育孩子呢？ X老师的举动，不仅让孩子没有时间调皮，还让孩子在课堂上找到了自己的位置，让孩子重拾自信，努力学习。
二、科学管理班级工作
xx的教育思想和实践可以用“讨论”两个字来概括！我们讨论过，他没有主观臆测。他们班的班规都不是他定的。全班开会，然后同学们讨论。最后，都通过了，就设置好了。想想我作为班主任的工作，班里也有班干部，班干部的比例也不小，但是为什么他们什么都问我：“老师，我该怎么做？我该怎么做？”那个？”他们问我的时候，让我很恼火，心想：你是班长，也是班干部，大大小小什么都问我？殊不知，这是因为他没有真正给学生权力，在班级管理上也没有表现出真正的民主。我只抱怨：班主任真的很累很着急，何不把权力还给学生，达到X老师所说的“人人有事，人人有事，有事必做”的效果时”。毛呢布？
三、以一颗平凡的心追求卓越
xx的工作很多，但他轻松自在。用他自己的话说：“我崇尚勤奋，在忙碌中寻求快乐，在失落中寻求安宁，在动荡中寻求宁静。不能说我所处的环境不嘈杂，而是我的心可以说是比较平静的。在外人看来，这些工作是加在一起的。应该说我很忙，但是再忙，我真的觉得很轻松。因为即使“一万件事情，我只能选择做一件。我用它，所以很多人说我是一个慢人。”几十年来，X先生备受世人推崇，社会兼职达到近X项，应邀在国内外讲学络绎不绝。面对成就，他从不骄傲，面对任何困难，他从不退缩。他不为权势名利所迷惑，而是以一颗平常淡漠的心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么珍贵的心安！如果每个人都能用一颗平常心对待身边的人，对待身边的事情，对待自己的工作，那么你就不会有那么多的抱怨和那么多的失望。面对失败，你会变得冷静；面对成功，你不会得意忘形。
听了X先生的精彩汇报，我深受洗礼。在他的指导下，我在迷茫中找到了方向，但同时我也知道自己能力有限，经验不足，所以，在以后的工作和学习中，我会不断学习新的理念和良好的价值观，找到X老师适合的教育策略，真正为学生和教育服务。
班主任工作心得体会4
1。树立良好的班主任形象，以身作则
班主任的工作就是和学生打交道，所以班主任必须依靠自己的榜样影响学生。古人云：身正，无序则行；如果他的身体不正，即使他没有命令，他也不会。班主任要时刻关注自己的性格、知识和修养，对学生，尤其是一些小事和细节，潜移默化地影响着学生。如果老师说话不雅，行为不端，就无法说服学生，老师就会失去威信，对班级管理产生负面影响。所以，班主任一定要先自己做，再要求学生做，学生不做的事情坚决拒绝，做到教书育人。只有这样，学生才能在情感上接受班主任，让班主任的工作事半功倍。
二、引导学生积极参与，弘扬民主精神
学生更愿意在同学中表达自己。基于此，教师要因势利导，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。比如我班有一个学生，上课和自学时喜欢睡觉和说话。为此，作者对他进行了深入的思想工作，理智地理解，感慨万千，使他意识到自己的行为给班级带来了不好的影响。最后，他诚恳地说：老师，我不能抹黑你和你的同学，更不能让别人看不起我们班。他开始认真倾听，积极发言，改掉了过去的坏习惯。
班主任还可以开展课堂活动，让学生出谋划策；实行民主管理，让学生为所欲为。当学生有当家作主的感觉时，课堂风格肯定会有所改善。例如，通过参加田径比赛，可以显着增强班级的团结协作能力和集体荣誉感。
3、为班主任增加助理，组建干部队伍
班干部是班主任的得力助手。良好的课堂管理起着非常重要的作用。笔者认为，班主任应该多设置助教，最好把每个学生都当成自己的得力助手，让全班负责。早在开学第一天，笔者就要求全体学生争先恐后地角逐班干部，并勉励他们要珍惜机会，敢于表达，为班级争光。这样，学生们不仅增强了班级的荣誉感，也感受到了压力。他们严格而积极地要求自己。渐渐地，学生的才能显露出来，人格变美，形象变好，自信心增强，偏见减少，达到改造学生思想的目的。由于笔者坚持学生争当班干部的制度，班上的班风和学风慢慢走上正轨，甚至一些思想落后、成绩差的学生也活跃起来，形成了一个朝气蓬勃、团结一致的队伍。和进取的好课。环境。
四、平等对待学生，坚持平等对待学生
中学生逐渐成熟，表现出成熟、自信、坚韧、也表现出容易退却的困难的一面。这就要求班主任从学习、生活、思想上关心学生，关心他们，培养他们克服困难的决心和勇气。
有一天，作者下班回家，看到路边一个陌生的小伙子和班上的一个学生摔跤。那个学生哭得脸色苍白。作者急忙制止，对小伙子说：如果我的学生错了，那是我班主任的失职。我向你道歉;如果问题出在您身上，请立即停止。随后，同学们含着泪对我说：老师，我打架了，我向您道歉。从今以后，我再也不惹事了。
5.细化班级工作作息，时刻抓紧抓紧，永不懈怠
精细化班级管理是班主任做好班级管理的重要举措。首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等。 .学生成绩不好时，班主任要及时指导，冷静地与学生交谈，平等对待每一个学生，用真挚的话语打动他们，用真挚的情感去影响他们。
综上所述，对于班级管理工作，班主任必须有恒久的耐心和顽强的毅力，坚持反复努力，永不懈怠。只有耐心、持续地做好学生，班主任才能有效地改变学生的思想、言行和学习态度。