下面是范文网小编收集的实践活动方案设计构思共3篇(实践活动方案设计构思模板)，欢迎参阅。
实践活动方案设计构思共1
综合实践活动方案设计：《环保鞭炮》
1．活动目标：
1.通过了解鞭炮对地球污染和人类危害的影响，培养学生形成禁止鞭炮的意识和行为，逐步提高环保意识。
2.让学生动手动脑参与环保鞭炮的设计和制作，鼓励学生大胆提出自己的新方法和新想法，激发学生探索和创新的欲望。
3.学习使用多种手段和方式获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
4.通过小组活动等交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度和能力。
二。活动准备：调研活动，新型环保鞭炮制作材料
三．活动过程：
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1.同学们，我们之前放的鞭炮有什么好处和坏处？让我们分组调查和交流。 在周二的综合实践活动课上，学生们畅所欲言地谈论鞭炮。是的，他们知道很多：
A.鞭炮是中国的特产，又称“爆竹”、“鞭炮”、“鞭炮”。它的起源很早，已有数千年的历史。在古代，民间称春节，俗称过年。它起源于人们用鞭炮赶走怪物“年”的传说。后来逐渐成为一种习俗。新年之际，家家户户都要燃放鞭炮，以鞭炮声除旧迎新。后来，鞭炮逐渐演变成不可缺少的物品，点缀着过年的热闹气氛。可以说，在鞭炮声中，节日气氛更浓，人们更快乐。 B、燃放鞭炮的原始形式是烧竹节，因为使用火竹节不容易产生大的爆炸声，也不容易操作。我国四大发明之一的“火药”一经问世，便迅速应用于鞭炮的生产，产生了以火药为主要成分的鞭炮。鞭炮在生产、储存、运输和排放过程中，经常会发生爆炸、火灾等诸多危险，也会造成人员伤亡和经济损失。 “嘭”的一声巨响，更吓人。应该说，这是一种严重的语音污染。
爆竹的噼啪声，给人们带来了浓浓的新年味道，也给一些家庭带来了痛苦。春节期间，鞭炮伤残患者成为各大医院的“主流”。某市急救中心负责人告诉记者：“春节期间，我们收治了8名被烟花爆竹炸伤的急救患者，其中最严重的少年患者右手手指被截肢，不同程度的擦伤、爆炸或烧伤。”
调查结束时，鞭炮的危险性深深震撼了每一位学生的心。有的说：“放鞭炮会引发这么多爆炸事故，杀伤力太强了，太可怕了。”如此严重的环境污染，真的可以总结为放鞭炮又脏又吵又危险。”最后，孩子们的一致意见是：以后不能再放普通的鞭炮了，应该设计和推广更环保的鞭炮。友好的鞭炮。明智的选择。
2.让我们一起制作环保鞭炮！
（1）设计鞭炮
任务定了，孩子，他们都在忙着设计自己的环保鞭炮，有的请教父母，有的上网查资料，有的去图书馆，有的可谓八仙过海，各显神通。在演示课上，他们的设计五花八门，他们的智慧令人钦佩。
A.这种环保鞭炮是空心的，里面放了一些小石头。使用的时候这种鞭炮，用力摇一摇，鞭炮ker会发出噼里啪啦的声音，很卫生。
B.这种环保鞭炮是全自动的。鞭炮内部安装了一个电机，电机的四个侧面安装了一圈小铁板，并安装了许多小螺丝，只要它们与电机同相即可。一接通电源，电机就带动铁片转动，铁片又摩擦螺丝，咯咯咯？？
更省。
C.这种环保鞭炮比较先进。它的内部由录音机组成，录音机配有放鞭炮的磁带和手电筒。当开关打开时，它会闪烁，鞭炮声更令人兴奋。
D.网上有介绍一种闪电式电子鞭炮，它利用电子直接激发小规模的空气爆炸，产生爆炸声和令人兴奋的闪光。在工作（爆炸）过程中，不燃烧、不着火、不伤人，还是一种很好的环保鞭炮。 E.爸爸说市面上有一种用闪光灯和喇叭做成的电子鞭炮。
（2）制作鞭炮
设计方案出来了，孩子们以高度的热情投入到环保鞭炮的制作中。他们把零用钱存起来买材料。我不遗余力地寻找材料。楚奕君征得父母同意，拆开了一个会说话的小狗玩具，研究了一下里面的扬声器。许佳是从他小时候的玩具里找到马达的，下课后我也经常看到孩子们。他们三五成群地一起讨论和制作环保鞭炮。当他们自豪地向我展示他们亲手制作的环保鞭炮时，我的心再次被这些五颜六色的鞭炮和孩子们的心所触动。
(3)推广环保鞭炮。
①进行问卷调查。
“同学们，你们的环保鞭炮已经设计生产出来了，现在市场上也有环保鞭炮出售，但是环保鞭炮会受到人们的欢迎吗？让我们设计一个问卷找出来。我们走吧！”
又是一周的活动课，我发现学生们一个个都很沮丧。听听他们怎么说。
丽丽说：“姑姑说我做的鞭炮太安静了，没用。”许佳说：“我爸说我做的环保鞭炮不实用。”邹克说：“我邻居的奶奶，据说环保鞭炮太贵，效果不好，不如买普通鞭炮，便宜又好用。”？？听完孩子们的讲述，我笑着用期待的眼神看着他们：“同学们，其实你们做的环保鞭炮已经很不错了，但是由于知识和制作材料的限制，环保鞭炮“你做的确实有一些缺陷，但是老师相信你学会了知识和技能，一定会做出更好的环保鞭炮。但是，推广环保鞭炮是当务之急，我们该怎么办？”学生们开始想办法。
②提出推广方式。
经过讨论，孩子们有一个想法：
1）利用活动中发现的鞭炮危害新闻和鞭炮污染环境的图片、文字进行宣传。
2）制作“环保鞭炮安全，环保鞭炮对环境有益”等宣传板或传单张贴、散??发。
3）遇到放鞭炮的人，要及时劝阻，宣传环保鞭炮的好处。
4）在老师的帮助下，准备三句半的节目《环保鞭炮》进行宣传。
看到孩子们忙着整理宣传品和做宣传工作，我满意地笑了。
4.活动总结：
环保鞭炮实践活动围绕着孩子们的“为什么要设计和制作环保鞭炮，如何设计和制作环保鞭炮，以及如何推广”展开一场“环保鞭炮等”等系列谜题，一步一步深入研究，激发了学生的好奇心和学习兴趣，更重要的是，活动让孩子们强烈意识到普通鞭炮对人类的危害生物和环境。普通鞭炮，推广环保鞭炮是当务之急。活动结束后，可以说我和同学们都受益匪浅。
实践活动方案设计构思共2
《方案构思方法》
第二课时的教学设计
一、教学目标 1．知识和技能
(1)。能够通过各种渠道收集和处理与设计产品相关的各种信息。
（2）。了解项目设计的常用方法，能够运用模仿和联想设计一些简单的作品。
(3)。能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案。 2.过程与方法
(1)。在收集设计产品信息，欣赏他人精美独特的作品设计的同时，激发大家的学习兴趣和创造欲望。
（2）。通过收集和展示他人优秀作品的过程，分析作品的设计，提出改进设计的想法，然后绘制草图并呈现出来，形成计划的概念。由浅入深，学生积极接受和享受成功和创造的喜悦。
(3)。通过大量的设计案例，激发学生的创作灵感。 3.价值观、情感和态度
通过在课堂上积极参与模仿和联想的方案构思实践活动，感受设计的乐趣，培养富有想象力、表现力、创新精神的人格品质和积极主动合作沟通的态度和正确的知识产权意识，不断提高学生的技术素养。二。教材分析
本节内容为江苏教育版《技术与设计1》第五章“规划的概念与方法”的第二课内容。方案的构思是整个技术产品设计过程中最关键的环节，也是技术产品设计中最能体现设计师的巧思和创意的最具挑战性的环节。在整个模块教学中占有非常重要的地位。 “概念化方法”一节共有三个内容：设计分析、方案构思方法、方案比较和权衡。本课在课堂上“设计分析”的基础上进行“方案构想”，形成多个方案，为“方案的比较与权衡”做准备，前与后有联系。下一个。在“设计分析”阶段，学生的脑海中已经有了一些想法，但这些想法仍然是模糊的、分散的、不系统的、不具体的。如何将这些模糊的、碎片化的、不系统的设计思路变成可见的、相对完整的具体解决方案？这需要一定的构想方法的帮助，但这些方法不能教给学生，更重要的是，这些方法应该由学生自己参与程序的构想过程来体验和应用。构图的方法有很多种，教科书介绍了四种方法：草图法、模仿法、联想法和奇点构图法。其实，引入哪种方法并不重要，重要的是该方法能有效地帮助学生构思程序。在教材的处理上，我不打算将素描法单独作为一种构思法来介绍，而是将素描法作为其他构思法的一种呈现方式。在教学过程中，后三种方法主要用于帮助学生进行构图，并为这三种构图方法预设了相应的构图实践活动。让学生按照一定的程序，一步一步地掌握程序的构思方法，有效地进行程序的构思。三。教学重点
组织学生亲自参与方案构思，体验并初步掌握一些简单产品的设计，运用模仿和连接的思路。四。教学难点
帮助学生克服对“计划”的恐惧，合理设想一些课堂实践活动，正确引导活动中出现的各种可能现象，激发学生的创造潜能，让学生感受到快乐创造的乐趣和学习的乐趣。
五。教学方法
自主与合作学习 VI．学生现状分析
1．对设计的一般流程和基本原则有一定的了解。
2.他们对优秀的设计作品有很高的鉴赏和分析热情，但对设计方案的构思可能有一定的恐惧，参与构思实践的热情不一定很高。 ，需要教师的引导和动员。
3.在设计分析阶段，对设计对象有一定的想法，有一定的创作潜力。 七。教学过程
1．新课介绍 （1）老师：上节课我们以台灯为例，学习了方案构思的第一个环节——设计分析。作业有两个：
p>①根据台灯设计分析的要求，画出台灯的设计草图；
②收集优秀的设计产品（实物或图片）
将班级分成八组（5人一组），每个人拿出产品，在小组中进行点评，然后然后选择最好的一个在舞台上展示。
请
第1组和第2组的代表展示他们的作品；
第 3 组和第 4 组由学生评估。
（2）老师介绍：经过学习设计分析，学生的作品已经设计好了。如果我们掌握了有效的构思方法，我们将设计出更多优秀的作品。这堂课是关于学习计划的构思方法。现在老师给每个学生一张白纸。在学习立意法的过程中，我用所学的方法不断地改进和完善自己的工作。相信在本节课后，白皮书上会有一对更优秀的想法！那么，设计方案的方法有哪些？ 2.学习和实践项目构想的方法 （1）模仿法 实物展示：（一个模仿鸡体形的小收音机） 老师：这是什么？最吸引人的地方是什么？
当设计师构思这个产品时，你认为他采取了什么样的方法？ （介绍模仿方法）
请学生上台展示他们收集的产品中用模仿方法构思和设计的产品（实物或图片），并对这些产品进行分析。 ①实物展示 ②图片展示 ③老师带领大家分析课本图片：模仿鹰眼设计制造自动对焦相机和人造卫星拍摄系统。
师：总结一下，当我们用模仿的方法构思一个设计方案时，大致可以分为哪几类？一个。
外观模仿
b.
仿生仿生：形式仿生、结构仿生、原理仿生c。
立即进行功能仿 动作：①你能说出更多仿生的产品吗？ ②请使用仿制的方法进一步改进您设计的灯具。
改进小组讨论：
第 3 组和第 4 组的代表将在舞台上展示他们的作品，
第 5 组和 6 条评论。
在大家画草图的过程中，老师走下讲台了解学生的情况，可能会看到学生在模仿别人设计的产品时抄袭。设计。
通过奇瑞轿车生产初期因外观设计专利问题引发官司的家喻户晓的例子。
教育学生有法律意识，平时学法、懂法、用法！ ！ （二）联结思路 ①教师带领学生阅读《古人飞梦》教材案例分析，引导出联结思路。 ②观看北京2008年奥运火炬“祥云”的构思过程视频。立即行动： ①请同学观看视频，分析火炬设计。 ②请用??????的思路进一步完善自己设计的台灯，赋予台灯新的功能。改进的小组讨论：
第 5 组和第 6 组的代表将在舞台上展示他们的作品，
第 7 组和第 8 组将发表评论。
老师：其实怀孕的方式有很多种。下面，请同学们欣赏一组由他人构思和设计的图片。 （引出奇特性的思想） （3）奇特性的思维方法
师：奇特性的思想能实现吗？首先请学生举例，然后带领大家阅读教材案例分析《夜视镜》。
能不能在你设计的台灯中加入一些奇特的元素？请在课后参考课本中的示例并尝试一下！
老师：更多的想法，更多的优秀作品，你可以在课后用其他方式学习。
3.课堂小结
今天不知不觉中，我们学会了三种受孕方法。 事实上，这三种受孕方法并不是孤立的。 在构思某件作品时，通常是多种构思方法的综合运用。 , 看看你设计的灯具，仔细体验。
欣赏作品。 4. 作业：
进一步修改你今天在课堂上设计的作业，用扫描仪扫描或者用相机拍照，发到老师的邮箱，然后老师会把你的作业寄到 博客，同学们我们互相比较和评估，在下一课中我们将更多地了解程序的比较和取舍。
实践活动方案设计构思共3
综合实践活动方案设计
“珍惜生命之源——水”
姓名：杨银超
学校：益阳市柳泉镇中心县学校
“珍惜生命之源——水”活动计划
益阳县柳泉镇中心学校杨银超
I.主题主张
水是生命之源，它滋养和维持地球上的所有生物。然而，地球上的淡水资源越来越少，水资源危机也越来越严重。在这种情况下，浪费水资源、污染水资源的现象仍然很多，甚至还发生了重大水污染事件。学生节水意识淡薄。洗手和洗脸时打开水龙头。他们洗衣服时不在乎水龙头。一半的瓶子还在外面。我们学校附近的大河水量越来越少，工业废水随意排放，水质越来越差，水中的生物越来越少。每天上下班路过，心里总觉得难过。正如八年级综合教材第二册第二单元“资源与保护”一样，面对这些真实情况，结合教材，我提出“珍惜生命之源——水”，让学生认识到水资源的重要性。水资源危机的重要性，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的良好习惯。
2.活动目标
1.知识与能力目标：通过活动，让学生了解水资源的意义、地位和重要性，认识当前水污染和浪费的严重性和危害，了解节水和治污的一些方法和窍门，培养学生的能力多渠道收集整理信息，简单检查分析，自主创新实践。
2.过程与方法 目的：活动期间，学生充分利用网络和图书资源进行信息采集，通过实地考察、摄影、调查、访谈、实验等方式获取信息。通过合理分工，密切合作，将共同讨论和分析研究，组织数据，大胆创新，并以适合该群体的形式展示和交流成果。
3.情感态度和价值目标：通过活动，学生可以深刻体会水危机的严重性，进而增强珍惜和保护水资源的意识和责任感，自主宣传和保护水资源。认识水资源，主动行动，自觉节约用水，从身边做起，从小事做起。
3.对象：8年级学生
4。活动组织形式：将学生分成五个小组，每个小组负责一个子项目研究，每个小组在小组活动计划的指导下分别开展活动，使全班通过成果展示与交流。
V.活动安排：我想把课内和课外时间结合起来，在课堂上准备15个课时。上课主要是制定活动计划、设计问卷、收集整理资料、分析实验结果等。课后主要利用假期进行调查、访谈、实地考察、摄影、实验。
六。活动过程
（一）、活动准备阶段 第一课：
1．按时准备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体播放给学生听，让学生初步感知水资源危机和水资源严重浪费，从而产生“珍惜水资源”的观念。生命之源——水”。动员学生积极参与活动。
2.学生讨论并提出他们想知道的问题。
3.学生根据自己的兴趣爱好自主选择题目。
4.根据学生选择的科目，将学生分成5组，学生自主推荐组长。 第二节课时间：
1.教师指导学生如何指定活动计划。
2.各小组根据老师的指导，共同指定小组的活动计划。
3.每个小组在课堂上交流小组的活动计划，并为其他小组提出建议。 各组认真修正本组活动计划。
课后：准备相机、玻璃瓶、网络、书籍和其他用具。
(2)、活动实施阶段 课堂使用4课时：
1.老师指导学生如何做，例如；一丝不苟，如实记录和衡量，指导学生如何更快、更准确地收集数据。
2.使用互联网、书籍等收集所需的各种信息。
课后：学生积极进行调查、访谈、实地考察、拍照、抽样实验、积累资料。
(3)、收集整理材料阶段 课堂使用4课时：
1.教师指导学生如何分析整理材料，如何撰写调查报告等。
2.每组学生在老师的指导下对各种材料进行收集、分类、分析、讨论和研究，整理出成果材料，选择合适的形式（图片展、幻灯片、故事书、调查报告、实验报告、演讲等）。 ) 准备好传达结果。
(4)、活动结果展示
课时使用2课时：将进行活动成果展示，各组在展览中进行。充分展示小组收集的信息和活动的结果。邀请学生家长参加。
（五）、延伸活动
号召同学们努力做“环保小卫士”
1。学生自己：从自己做起，积极行动，保护水资源。
2.宣传活动：
①在校内外张贴标语
②利用校内校园橱窗 设计活动板 ③为相关厂镇领导写提案 ④举行主题演讲
⑤深入乡镇从事义务劳动等。
七．活动评价
学生根据自己在活动中的表现进行自我评价和相互评价。老师和家长也应该评估。 ，不能只看结果，重点评价学生的活动过程。
1.学生自我评估卡
2.学生评价
第一课
p>《水——生命之源》教案设计
1．教学目的
1．知道水就是生命 水的来源与人类的生命息息相关； 知道地球上淡水资源很少，教育学生珍惜和保护水资源。
2.初步树立节水意识，愿意节水。 反对浪费水，培养学生的环保意识；学习几种日常生活中常见的节水方法。
2.课前准备
1．上课前，安排学生收集用水情况、水资源现状、浪费水现象等信息，图片。 2.课件。
三、教学过程
（1）引入新课，感受水的重要性。
1.在黑板上写“水”，问：看到这个字，你想到什么字？
2.导读：老师看到这个词，我也想到了一个词：生命。 （写在黑板上）
3.指导学生阅读《水——生命》。 问题：这两个术语是否相关？哪种生命需要水？
4.有人写了这样一首诗来赞美它。 大声朗读这首诗并展示图片。因为有你，小草变绿；因为有你，天空更蓝；因为你，因为你，地球变得如此美丽。
问：诗中赞美了谁？为什么天空和你一起变得更蓝？为什么有你，草变绿了？
5.继续写作，因为你，。
6。把你的诗读给大家听。
7.导读：除了动植物需要水，我们生活中还有哪些地方需要水？
8.展示课外资料：人是活水体。
人是一种水生物
有人做了这样的统计来显示一个人离水有多近。
人体的65%是水。如果一个人重68公斤，水就占公斤。一个人每天损失大约 1 升水。体内的所有水分都需要每 5 到 10 天更换一次。水也会随着人的呼吸而流失。每个人每天呼出大约两杯水。人体每年需要约1吨水来维持健康和生命。
一个人每天消化食物大约需要7升水，唾液需要1升水，排泄需要2升以上的水。
毛细血管每分钟润滑你的眼睛 25 次。没有水，人就看不到，也看不到哭。
人一生要喝大约80吨水。
9.你感觉如何？
10.简介：奔腾的江河，平静的湖水，涓涓细流，洁白的雪，晶莹剔透的泉水，浩瀚的海洋，飘浮的彩云，包括我们自己，世界因为有水的存在而精彩。 可以说，它是我们生命的源泉。黑板上写着“起源”。一起阅读：水——生命之源。
二、真诚对话，感受水污染。
1.简介：水是我们生命的源泉！我们一直与水密不可分，但它却面临灭绝！ 1950年代洗米洗菜，1960年代洗涮洗衣服，1970年代水系坏了，1980年代鱼虾无以伦比。 水污染严重影响了我们的生活。也许再过一段时间，他就真的会离开我们了！我们先来了解一下我们周围的水。介绍：水资源有限。
地球上的总储水量达到数十亿立方米，但其中%是咸水，剩下的近69%的淡水在地球极地结冰，30%储存在地下含水层中并永久冻结。湖泊、河流和土壤中的淡水仅占淡水储量的 %。也就是说，人类可以利用的地表淡水量只有100万亿立方米。这是维持生命周期和新陈代谢的地球水的总量。然而，人类在湖泊、河流和土壤中可以利用的地表淡水量只有100万亿立方米，这是维持生命周期和新陈代谢的地球水总量。目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个被列为严重缺水国家和地区。预计再过30年，将有46-52个缺水国家，缺水人口将达到2.8-33亿人。
2.打个形象比喻：如果地球上的水是一块烧饼，那么我们能用的水就是烧饼上的一颗芝麻。 读完这段话，你有什么感想？
3。那么，我们周围的水会是什么样子呢？是不是被污染了？你身边有哪些污染的例子？ 告诉所有人？
4.展示污染水的图片。 问题：如果你是被污染的水里的小动物，如果你是被污染的植物，喝了被污染的水，你会怎么样？你打算说什么？
5.简介：除了被污染，我们身边的水也被浪费了。 您或您的家人曾经浪费过水吗？告诉大家！
6.显示数据：关闭不严密的水龙头每月会排出1到6立方米的水，漏水的马桶每月会排出3到25立方米的水。
如果：你是浪费掉的一滴水呢？
7.是的！如果我们继续这样浪费和污染，那么我们真的再也见不到水了，它会永远消失。 读诗：《因为有你》
因为有你，草才更绿；因为有你，天空更蓝；因为有你， ？？因为有了你，地球变得如此美丽。
8.如果没有水会怎样？添加您的想象力并添加诗句：没有你，
9。事实上，如果没有水，后果将远远超出我们的想象。 视频演示，水——生命之源。
10.你感觉如何？
11.如果我们不懂得节约用水，如果我们不懂得珍惜水，那么我们的眼泪将成为地球上最后一滴水。 我们愿意吗？节目：不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。 （一起读）
12.你想把这句话告诉谁？ （让学生用不同的语气说出来）
第四，从侧面做起，设计节水方法。
1.从上面的例子可以看出，我们离不开水，动植物离不开水，自然界中的一切生物都离不开水。那么我们该如何改变呢？
2.设计一种在家中节水的方法？给大家介绍一下。
3.介绍一些家庭节水方法。
1.用米水洗菜，再用水洗，不仅节约用水，还能有效去除蔬菜上残留的农药；
二、洗拖把、擦地板、并冲洗马桶。 洗衣服的二次洗涤水擦门窗、家具、鞋袜等；使用用过的“脏水”；
四、夏天在室内外地板上洒水降温，尽量不要用干净的水，而要用洗的洗衣后的水；
5.清洁自行车和家用汽车时，不要用水清洗，而是用湿布擦拭。如果地方太脏，也建议洗完后用剩余的水冲洗干净；
p>6.冲马桶：如果使用节水设备，每次可节水4-5kg；
7。家庭浇花，宜用米水、茶水、洗衣水等；
8.少量水用于家庭清洗手巾、小物件、瓜果等。 建议用面盆盛水，不要开水龙头冲洗；
九、洗地：用拖把擦洗可节水200kg以上每户每次比用水龙头洗；
X。如果有漏水现象，可以用装有青霉素的小药瓶的胶盖，剪下一个和原来一样的垫圈塞进去，保证不漏水；
十一。洗脸盆，不用开水龙头，每餐可省50kg；
十个
两个。一次洗澡可节水60kg；
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三、手洗衣服：如果你用洗衣盆洗衣服，每次洗洗衣服可以省200kg水比打开水龙头；
十四、用洗衣机洗衣服：建议你把桶洗满，洗两次会多消耗120kg水； >
十五。洗自行车：每次用抹布擦洗比用水龙头冲洗至少省水400公斤；
5、课外发展。
1.以“没有水的世界”为主题，画一幅想象的图画，或以同样的主题写一篇短文。
2.以小组为单位，设计制作以“节水爱水”为主题的手抄报，并在学校公告栏上展示和交流。