小草教学课件共3篇(歌曲《小草》教案)

　　下面是范文网小编整理的小草教学课件共3篇(歌曲《小草》教案)，欢迎参阅。

小草教学课件共1

　　小草课??件讲课稿

我。课本解析

《小草》是第三单元以“花草树木”为主题的文章 讲课和阅读课文主要描写小草顽强的生命力和高尚的品格，并用“小草”来表达人物的思想感情，表达人们对小草的喜爱和赞美。全文由6个自然段落组成，分三部分理解。

二。学业情况分析

四年级学生思维活跃，好学，乐于表达，但生活阅历毕竟有限，无法描述文本。单凭朗读很难深入理解，教师需要提供直观的形象，结合古诗词的来源和意义来理解文本。

三。教学目标的确立及依据

根据课程标准的要求，结合教材的特点和学生的实际情况，确定以下教学目标：

1.本课认识10个生词，写出13个生词；

2.带着感情大声朗读课文，背诵课文中最喜欢的段落。

3.学习本课掌握事物的特点，先用古诗词概括表达，再具体层次描述表达方法

4.通过了解小草的特点，可以体会作者对小草的赞美之情。

4.教学重点及难点：

1．作者从哪些方面赞美小草？

　　strong>

2.结合自然段的内容，理解诗句的意思，进一步了解草的特点。

5.教法与学法的选择

俗话说：教没有固定的方法，最重要的是得法。因此，根据本课程的性质和四年级学生身心发展的规律，结合面向汉语的教学课程的教学理念，我采用了以下教与学方法：以情感为纽带，通过营造场景，阅读品味，让学生独立体验感受作者所描绘的风景。而借助以读代言的方法，学生可以随着教学过程的推进而变得情绪化、情绪化、抒情化，让学生享受到情感的美感和熏陶。

六。多媒体课件的应用

为了更好的完成教学目标，攻克难关，我用多媒体课件来激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生在具体、生动的场景，让他们更深刻地感受文字的内容，体验草的品质。

7。课件应用说明；

导入新班级时，展示一张精致的小草图片，让学生直观感受小草的形状和特点。第一次阅读课文后，在识字阶段的课件中呈现本课生词和生词。内容清晰明了，便于学生认识、阅读和掌握。

呈现重点句子和图片，通过生动的语言、直观、具体的图片引导学生感受草虽纤细，但生命力惊人。烈火再无情，暴风雨也无法战胜，水旱也无法将其抹去，即使农伯的锄头砍断了它的茎叶，轮子把它磨成碎片，它也赢了。好不容易才从地上顽强地站起来，正如文中引用的古诗“留梨园长草，一岁一开花。野火烧不灭，春风再吹” 。”这不仅让学生了解了草的质量，也让学生明确了人们赞美草，因为它具有顽强的生命力。从而在黑板上写字，指导朗读。

　　使用课件让学生总结前两段的学习方法，展示自学技巧，选择段落学习并汇报所学内容，以让学生更好地理解质量小草，我在课文的升华部分引用了孟蛟的诗《流浪者之歌》，并以视频的形式展示给同学们看，让同学们更深入的了解小草在默默拥抱大地用这颗“草心”，表达它对地球的爱。母爱，深情。进而让同学们感受到母爱的浩瀚如无边的泉水。作为孩子，我们从小就受到父母的照顾和照顾。我们应该把我们的孝心奉献给他们吗？产生共鸣。

总之，在本课程的教学中，我充分尊重学生的主体地位，通过情境调动学生的积极性，努力为学生搭建交流的平台课文，让学生大胆地表达自己的想法和感受。希望能收到良好的教学效果。

　　草教学课件

　　野草教学课件（共8个）

　　小池教学课件

　　小班教学课件

小草教学课件共2

　　四年级汉语第一卷第六课“小草”的教学设计

　　古刹中心学校

　　谭英

　　教学目标

1.了解小草的特点，体验作者赞美小草的心得体会。

2.情绪化地朗读课文，背诵课文中的精彩段落。

3.学习本课把握事物特点的表达方法，先用古诗词勾勒，再详细描述。

　　教学重点和难点

　　把握特点学习作者的描述方法，感受作者对小草的赞美。

　　教学准备

　　儿歌《小草》视频及教学课件

　　教学过程

1．歌曲导入，揭示主题

1.同学们，上课前，老师请你们听一首好听的歌，你们开心吗？

2.播放歌曲“Little Grass”的视频。

　　无花香，无树高，我是无人知晓的小草，从不寂寞，从不烦恼

??

3。听起来不错？你知道这首歌的名字吗？学生齐声说“小草”

4.本课我们将学习第六课“小草”（课件）

　　板书题目

　　健康阅读题目

　　草是我们自然界中常见的植物。它长得不起眼，不起眼，但人们非常喜欢它。它有多吸引人？让我们一起走进大自然，走进广袤的草原，了解草！ （课件）

2.第一次看文字，整体感悟

1.请自由朗读课文。阅读句子并标记你喜欢的单词。

2.按名字读。

　　谁想把文字读给下面的大家看看，大家看看，其他人

　　仔细听，看看有没有读错，想想看它的正文主要内容是什么？

　　阅读后的问题

3.命名文本中的单词并检查预览。 （课件）

4.按名称概括课文的主要内容。

（主要写小草的特点，称赞小草顽强的生命力和高尚的品格。）

5.然后文字围绕着小草展开。草的特性和性格，作者从哪些方面来赞美小草呢？ （课件）

请学生默读课文，思考，然后分组交流，报告总结。

6.请学生再次快速浏览课文中这些自然的段落。您在这些自然段落的结构中发现了哪些特征？名曰。 （每段开头引用一节）是的，都是先在诗里勾勒出来的，然后再详细描述小草的特点。这种表达方式可以增强文章的说服力，我们以后也可以应用到作文中。中间。

3.读懂重点段落，感受味道

1。接下来，让学生默读第二段自然段，思考：（课件）

　　这一段捕捉到了小草的哪些特点？哪些词突出了这一点？ （课件）开头的诗句是什么意思？ （课件）默读后，学生说出名字。

2.理解“美丽、纤细、火热、倍增”这几个词。

3.接下来让学生默读

3,

4,5自然段，小组合作学习。 展示学习活动（课件）的要求

　　阅读后，讨论交流，画图，说说。分组报告，适当引导朗读。

4.报告自然段第三段：

（1），名曰（草随处可生长，适应性强。）

（2），这在哪里显示？按名字读句子。 (课件)

(3)、实现省略号的功能。 （表示省略内容）

(4)、“在湖边，在路边，在丛林深处，在山顶？？”这是一个什么样的句子？ （平行句）这个平行句说什么？ （赞美小草顽强的生命力。小草乐观的精神和超强的适应能力，正式我们应该学习。）

(5)同学们再想想，小草还会在哪里？名曰。

(6)、理解“天下无香草”的意思。 （课件）

5.报告自然段第四段：

（1），名曰（此段赞美草，象征春天，象征希望。）

(2) 即感慨地朗读这段话。 （小草精神不就是对各行各业默默无闻的人的最好描述吗？所以这一段也是作者对有这种性格的人的褒奖。

(3),理解“屋檐低，河水绿”的意思。（课件）

6.报告的第五自然段：

(1)、说出名字（赞美草在大地生根发芽，为大地增添色彩。）

(2)、念出你喜欢的句子。

(3 )，补句。你看，(

)就像(

)。

　　告诉我这句话用了什么修辞方法？（隐喻）这样写有什么好处？（把连绵不断的草比作绿毯，生动地写出小草的绿意，小草长得茂盛可爱。）

(4)，显示平行句子，命名，理解。感性地朗读。

(5)，理解“谁说一寸草，报三春”的意思。不发光”。这首诗出自孟蛟的《游子歌》。意思是谁说小草的心能报答春天的阳光？ （作者把草写成了生命。此时的草，不再是草，而是孝子，用自己的小爱回报和滋养成长。大地母亲。）这些自然的段落详细阐述了人们赞美的原因小草。朗读时，应该读出小草乐观向上的精神和对地球母亲无限的爱。

7．研究开头和结尾的段落。（课件）

(1) 即阅读第一个自然段。告诉我你的理解。在写作中，将草与花和松进行比较，突出草的平凡朴素，但人们总是喜欢它并赞美它。

(2)、展示最后一段，学生们都会同意 阅读。 （课件）说说你的理解。

　　最后，我总结全文，指出小草顽强的生命力和高尚的品格，总能给人“有益”的启发。那么，你能谈谈吗？ , 小草给了我们什么有用的启示？

　　点名。 （不畏困难、坚韧不屈、不屈不挠、乐观向上、报恩、奉献地球等）

4.复习课文，总结收获。（课件）

1.说出它的名字。

2.你想对小草说什么？提名发言。

3.老师总结：小草不起眼，平凡平凡，却有着顽强的生命力和高尚的品格。我们不是一棵小草，希望我也能像它一样：默默无闻和无私奉献？？

黑板书写设计：

6.小草

　　一直写

　　人爱小草，赞美小草

　　草有顽强的生命力

　　草会长无处不在

　　说明

　　草象征春天和希望

　　草生根于大地，为大地增色

　　总是写

　　小草令人钦佩，鼓舞人心

小草教学课件共3

　　小草

　　教学目标：

1．了解小草的特点，体验作者赞美小草的心得体会。 2.感性地朗读课文，背诵课文中的精彩段落。

3.学习把握文本中事物特征的表达方法，先用古诗词勾勒，再详细描述。

　　重点：从哪来作者从几个方面介绍了小草的特点。难点：结合自然段落理解诗意，体验小草的特点。 1. 介绍

本课我们将学习第六课“小草”。在学习这篇课文之前，老师请大家欣赏一首歌曲。相信同学们听了之后会喜欢的。是的，正如歌中所唱，小草没有花的清新芬芳，也没有松树那样挺拔的身躯。它总是在裂缝和瓦砾中默默而顽强地生长着，但自古以来，就有许多文人墨客前去赞美它，为它歌颂。今天，我们就和作者一起走进正文，看看聪明的小草能学到什么。 2. 朗读课文，整体感知

1.以自己喜欢的方式自由朗读课文，读辅音，读同句，在汉字识别表中查找生词，标注自然段落序号。 2.显示“可识别的字符”，阅读它们并形成单词。

3.按名称阅读文本，其他想法：文本的主要文本是什么？ 三、深入分析、理解和感知

1.按名字读第二自然段，思考：作者夸小草的理由是什么？ 2。师：作者夸小草是因为它有顽强的生命力。这种顽强的生命力体现在哪里？

　　请画出作者对小草的赞美和理解的词句。 3. 回过头来理解本段开头的经文。 4. 大声朗读小草的名字，赞美小草。四、总结方法、合作与交流

1.小黑板显示总结方法。 2.团队合作、交流、汇报。 3.老师总结

　　同学们，你们刚刚按照总结的方法，合作学习很成功。老师在这里很为你高兴！这些自然段落的作者先勾勒出古诗词，再详细描述小草顽强的生命力和高尚的品格，让我们清楚地了解小草的特点，小草的品质，以及作者对小草的赞美。希望同学们在以后的写作中，也学习作者先概括后详述的表达方式。 5.回归整体，感受方法

1.师：请大家一起阅读课文的第一、六自然段，感受一下作者首尾相呼应的写作方法。

2.复习课文，感受课文总分。 第六，谈谈你读完课文后的感悟。 7.总结

　　小草平凡而伟大。它顽强的生命力和高尚的品格，永远让我们钦佩和喜爱。希望同学们以后能经常用小草的性格去启迪。我坚韧、毅力、在困难面前有毅力。也祝愿同学们成长如草，长大后报答祖国对我们的爱。