下面是范文网小编分享的教学常规检查评语共3篇 常规教案检查评语，供大家参考。
教学常规检查评语共1
教学例行检查
1．教学计划的实施。 中小学是否提供全部课程和全学时，是否自行增课和增减课时，高中是否有高级写作和科学科目，幼儿园是否落实部市级目标大纲、内容和要求。 “科学”综合课程设置。师资配置、校本教研、教学评价、实验室建设等，教学设施设备的实施。
2.教学套路的构建与实施。 是否有教学例行管理制度，是否有教学例行检查过程的记录，学区和学校的教学例行检查的效果和问题的执行情况。
3.减轻学生负担。 贯彻落实学生减负“八严”规定和《武汉市幼儿园办学行为管理规定（试行）》。
六、检查程序
（1）检查分三个阶段进行
第一阶段：学校自学考试；
第二阶段：区教育局组织中小学抽查；
第三阶段：市教育局组织各区巡查。
（2）检验方法
1．小组集中
听区（大单元）基础教育日常工作汇报。
2.组团去学校打卡（随机打卡1-3所中小学、幼儿园）
(1)听学校报告和讲座；
2 . p> (2)查阅教学日常管理资料、学校教学计划、课程总结、作息时间表、教师上课安排、教学时间表、教案、教科书顺序。 (3)问卷调查和个别访谈。 3.反馈检查评论。 7. 工作要求 1.各区教育局、大单位教育局（处）在开展区级自查材料的基础上形成报告，一式两份，上报检查组。 遵义文化小学教学日常检查意见 为加强我校教学日常管理，规范教学研究和教学行为，保障学校正常教学秩序，进一步推进基础教育改革。教育课程，全面实施素质教育，根据我校实际情况，教办对本学期教学例行检查提出以下意见： I．教案检查 1、教案设计要求： （1）教学目标或教学要求应按班级或班级编写部分; （2）教学计划要按班级写； （3）指出教学重点和难点； (4)有教学过程； （5）有作业设计； （6）黑板书写设计； (7)教学反思； (8) 试卷及习题要求： (9) 字迹工整（文字工整，间距合理，作图规范）； (10) 青年教师一定要写吉祥案例。 2.检验标准： （1）教案学时数：以教案书上的教学时间为准，一次教学计为一份教案。 (2)教学目标的设定：教学目标必须以立体目标的形式体现。 (3)教学重点和难点的确立：教学重点和难点明确。 (4)教学过程：复习旧知识、介绍新知识、教授新知识、课堂总结、作业设计、板书设计等环节齐全。 (5)教学反思：教案总数的10%以上必须有教学反思内容。 2.班级检查 1.上课要求： （1）上课不迟到、不早退、不无故下课、不耽误上课、不使用通讯工具。课堂上禁止吸烟。 (2)注重直观教学，积极正确使用教具和现代化教学设施，努力提高40分钟课堂的效率。 (3)在课堂教学中，教师要从头到尾组织教学，保证教学过程的实施。教师有责任处理课堂突发情况，并将处理情况及时报告相关领导。举报，不使用侮辱性语言嘲笑或侮辱学生，不随意离开课堂或终止课堂，不将学生踢出教室。 (4) 每节课要目标明确，能力和难度适中，组织有序。不可能有科学和政治错误。注重学习方法的指导，注重写作标准，用词准确、清晰，努力形成自己的教学风格。 (5)在科学课上，应按要求进行演示和小组实验，注意安全。 (6) 除非有特殊情况，否则不允许坐在课堂上。 2.检查方法： (1) 以学校要求的所有定期记录为准。 （2）以学校和年级的值勤记录为准。 （3）以教务处“推门”班的成绩为准。 (4) 以学生对教师教学情况的反馈记录作为参考。 (5) 以学生的成绩作为参考。 3.分配和更正检查 1.作业及批改要求 (1)教育学生按时、认真、独立地完成作业。 （2）作业的布置要根据一般学生的水平，作业的内容主要是基础知识和技能的训练。 (3)根据因材施教的原则，可分为必修课和选修课，根据学生的实际分层提出要求。 (4)每个科目要有统一的作业写作规范，每次作业后都要进行修改。 (5)教师要及时认真地批改作业。 1．规范标记，标注更正日期。完成整批批改，要求及时记录在案，并对学习有困难的学生提出意见，并进行当面批评。 (6) 教师不得要求学生做机械重复的作业。 (7)坚决不让学生批改作业、试卷等。 (8)作业要求：按高教部门规定的作业量分配作业.教师不得以任何形式要求学生购买其他教具。如果是私下购买，一经查实，学校将严肃处理。 2.检查方式：学校定期或不定期进行检查。 学校每学期会定期检查两次作业修正。教务处会提前一天通知学生准备作业，教务处将组织相关人员检查。教学办公室不定期对学生的作业进行多次抽查。 4.讲座的考试和评价 1．授课及考核要求： （1）教师每两周至少上一节课，并写下课堂记录。记录应反映教学过程，有评价结果，提出意见和建议，及时与教师沟通。 (2)每位教师每学期应参加10节以上的课。 (3) 青年教师每学期应上15节课以上。 （4）签订“一帮一”合同的教师，双方每月互听2节以上；除教研组安排的讲座外，其他讲座必须列在讲师的讲义中。有出席教师的签名（注明姓名和时间）。 2.检查方法：检查课本和讲课记录。 V.教研活动检查 1．教研组活动要求 （一）各教研组要创新开展教研活动，做好新旧一对一一活动。教研活动要有中央发言人，规定时间和内容；准备教材、学生、教学方法和学习方法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一考试和考试。加强对教材、教法、学法、习题的集体研究。各备课组还应注重每次集体备课质量，落实备课主题，做到小组讨论，统一认识，求同存异，把握大方向，采取多评、多评的形式。讨论，并注重实际结果。 （2）除了常规的教研活动内容外，如果新一轮的小型跟进教学启动，小型跟进教学培训的内容应该是主要内容，并且必须有教研组活动记录和教师档案记录的培训记录。 2.检查方法 （1）检查活动内容及上述要求是否得到落实。 (2)查看老师的活动记录本。 (3) 考勤。教师不得无故不参加活动。确需病假的，必须向教研室书面申请请假，同时向教研组组长请假。如果只有一方被请假，则不予承认。请假记录将作为年终考核的依据。如果没有请假，或者没有书面请假依据的，教学和科研活动将被视为缺勤两小时。 （4）教研组长无正当理由不组织教研活动的，教研组长将被视为缺教研活动。 六、听取学生意见 教务处会不定期举办学生座谈会，讨论教师的道德思想、教学行为、作业安排，全面了解辅导情况，并以学生的意见作为评价老师的参考。 教师们，教学质量是一所学校的命脉，是衡量学校教育水平的一个标准。办好人民满意放心的学校，就必须自觉规范教学行为，学校要认真检查和监督教师的教学工作。教学处下周开始进行全面检查，请做好充分准备。 教务处 2011年9月1日起 定期检查意见 [第1条：课程计划的审查] 教师对课程计划的意见 1.本课教学目标明确，教学内容重点明确，针对性强，易于激发兴趣，引导自主探索、合作交流、实践设计，体现知识的综合应用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样形式、重点难点准确把握、重量和难度适中、情感态度和价值观三个维度、学习方法的正确引导、教材特点和学生实际情况，是一堂成功的课 2.本班各项学习活动的设计 教学过程的具体、完整、有序的设计，既体现了知识结构、知识点，又注重学生活动的设计，体现教学民主，充分重视对学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，循规蹈矩而不死板，针对学生的差异和特点，成功的课程来处理教材从具体到抽象。 3．本课程能以旧换新，教学方案设计巧妙，寻找新旧知识的关系和增长点，注重知识的发生和发展过程，在教学过程中采用新颖独特的教学方式，能在本课程中找到教材的特点和疑点，并妥善处理，并在课堂上设置问题，有难度、有指导性、有指导性，是一门很有个性的课 4。这堂课很有艺术性，教学安排清晰有序，科学规范。 在教材的处理上，从具体到抽象，化难为易，化难为简。言简意赅，指导学生。学生口、手、脑说，积极参与教学过程。每个环节都有详细的练习，科学、合理、有效地培养学生的自主性、探究性和创新性。这是一门很有个性的课。 5．这堂课非常成功。设计突出以学生为中心，全面培养学生素养，自主合作探究学习的理念。 教学态度友好活泼的教师可以适当运用丰富的表扬方式，让学生感受到学习成功的喜悦。精心设计的练习和在整个教学过程中专注于培养学生的能力是一门出色的课程。 6.课堂创意十足，教学点把握准确，教学内容主次分明，重点把握； 结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，教学方法有效，引导自主探索、合作交流，透彻掌握教材，深挖，应对新奇，根据学生的基本和发展目标设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条不紊地综合运用旧知识。 【第二部分：作业例行检查的评价标准】 2016年秋季首次 作业例行检查的评价标准 年级：科目：被检查人：检查员： 【第三部分：查看教案意见】 查看教务处工作记录，查看教案意见 写教案一般比较严肃。 教学计划规范、详细，教学目的明确，包括知识目标、情感目标、德育目标。 突出重点难点，选择教学方式灵活恰当，教学过程设计细致，有体现“以学生为中心”的师生互动过程设计"教学理念。 板书设计富有创意，知识联系图文相结合。 画的很标准，很漂亮，课后有总结。 注意用不同的颜色强调句子中的重点，做到一目了然。 教案很详细，结合时事，有很多文字说明。 教案格式规范，文笔很认真，很漂亮。 作为教学日常管理的一部分的教案审查和评估。随着新课程改革的推进，教学计划的改革势在必行，以适应课程改革的要求。那么，作为学校管理者，教案的检查和评价也要适应改革，引导教师编写切实有效的教案，提高教师的专业能力。 我。写教案——海浪声还在。 目前，老师写的教案还是一样的。原因有很多，但主要与学校管理者对教师教学计划的检查和评价有关。教案评价有几个误区： 1.注重写作，忽视新思想新方法的体现。对教案设计质量的检验和评价，往往以字数、板书设计、教案数量等指标来评价教案的好坏。其中，先进的教学理念、先进的教学方法等本质性的东西往往被忽视，个别的教学计划往往得不到公平的认可和倡导，迫使教师跟风而不敢站在课程改革的前沿。教师的教案恢复到管理者的意识，满足管理者的要求。 2.注重形式，忽略差异，体现个性。目标、难点、题型、板书、课时、教具等都要求统一。无论教师的性格、教学经验和能力、学科的差异、内容的重视程度如何，也无论教师和班级的实际情况如何，追求统一的检查和评价都阻碍了教师的创造性发挥，产生了八足以教案形式的论文。 ，使原本严肃而有创意的写作变成了转录，失去了教案设计的意义。 3. 强调详细案例，忽视合理性和可操作性。检查员只关注教案本身写的页数，写作的整齐程度，链接结构的完整程度。它没有与教师的教学、学生的学习、教学的过程、教学的效果相结合。教案设计的合理性和可操作性缺乏深入细致的考察。 二、教案检查——关注内容 教案检查的目的是什么？是为了教学吗？还是为了管理？这值得学校管理者深思。检查教案要注意以下几个方面： 1、教案的设计是否注重基于学生发展的教育思想。教案设计的出发点和归宿是促进学生的全面发展。教案的检查必须注意在教案设计中体现基于学生发展的新教育理念。 2.教案设计是否体现教师的教学风格和个性特点。如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性工作和创新精神。因此，在检查过程中，不要过分强调统一要求、示范范式，鼓励和倡导教师编写具有自身特点和个性的教案，尊重和发挥教师的个性特点和创新精神。 3.教案的设计是否注重环节安排的大体大纲和活动的组织。不预设课堂教学的方方面面，为各种不确定因素留出足够的空间，便于教师调节和控制，有利于课堂动态的产生，注重课堂教学的教学计划。 4.教案设计注重教师是否把握教材的重点难点，明确教材的内容和知识结构，是否了解学生的学习需求，并确定以学为基础的教学原则，从而达到以教为学的目的。鼓励和倡导教师将教案设计转化为教案设计，充分发挥学生的主体作用。 三、教案评价——价值取向 教案评价要引导教师写出符合新时代要求的实用、有价值的教案课程改革。 ，提高教师编写教案的水平。 1.教案评价的目的是促进教师和学生的发展。评价者应该思考教案在实际教学工作中的实用价值？有什么优势？有什么需要改进的？教案对促进学生自主学习和积极发展的作用有多大？老师的教学理念有没有提升？教学方法 更新了吗？我们的评估能否帮助教师改善不足，提高教案的有效性，改善课堂教学？ 2.教案评价需要不断提高管理者自身素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或新课程、新理念、新教学法、新学习方法、新课程没有准确把握，理解不够，携带教师教案通过个人的主观意志或传统的方法。评价必然导致外行指导专家，不仅不能促进教师改进教学方法、提升教学理念、督促教师完成教学目标，还会误导和反感教师。 3.教案的评价取决于过程，也取决于结果。教师编写教案的最终目的无非是为了提高课堂教学的效果，促进学生素质的提高。如果我们只关注教师编写教案的过程，我们只关注教师编写教案的水平。然后老师迎合你，把教案写作放在教学工作的首位，导致老师花80%的精力写（通常是抄袭）教案，只有20%的教学和其他过程，我们可以期待老师改进吗？教学效率？因此，在评价教师教案时，既要看过程，也要看结果。如果我们的评价提示教师投入20%（最好少一些）写教案，80%（最好多一些）研究课本，了解学生，学习理论，从经验中学习，预测在既定的计划上，那么我们的评价目的就是达到。总之，教育是脑力劳动，评价的目的是鼓励教师摆脱过度的体力劳动，从事脑力劳动。 4、教案评价要听取教师的意见。进行平等对话协商，力求最大限度地让评估者对评估结果的接受和认可。 最大限度地发挥教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，打好基础为优化课堂教学，充分发挥教案评价的监督作用 作业量适中，批改规范，无漏批。 颜色统一，形式美观，重新审批及时。 工作簿保存完好，错题重批。学生写得很整齐。 作业写得很整齐，格式新颖，评论很鼓舞人心。 作业批改及时、认真、有特色。 作业标“勤”，最多67次，批改全。 不仅把作业本改错了，还把所有的单元训练练习都改正了。 在全批改正的基础上，给每个学生一个简短的评论。 作文修正比较规范，有旁批、全批和打分。 老师的作业比较勤快，也比较频繁。 通过布置形式多样的作业，全方位关注学生，对作文的批改细致规范。 教师的家庭作业基本上是以作业本的形式提交主要学科知识和重点内容。 教学常规检查评语共2
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