数学组常规教学工作总结共4篇小学数学组教学工作总结

　　大家可以将善于总结看做一种责任，这样能让我们对事物有整体和细节上的认识，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编整理的数学组常规教学工作总结共4篇小学数学组教学工作总结，以供参考。

数学组常规教学工作总结共1

　　数学小组教学日常检查总结

日常教学检查是学校教学工作的基本要求，教学日常工作的落实是学校教学正常有序开展的根本保障工作。只有做好教学套路，才能有效推动教学工作。教师教学水平的高低体现在每一步教学的细节上。空谈教学能力是苍白的。只有通过教师备课、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列日常细节，才能培养出优秀的教师。教学专家。检查比较好，老师们比较重视。检查内容齐全、全面。检查情况总结如下：

教学例行检查的内容包括：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导残疾学生记录。

一、好的方面

1.在备课上力求完美。 本次检查发现，每位教师都能认真备课（1）所有教师都能全面查看全卷，分析课本和单元课本的全卷，制定教学计划和教学进度，均超前日程。准备上课。 (2)教学环节齐全，教学过程比较详细。每节课都有教学反思，部分反思反映了自己的独到见解。有的反思可以根据教学实际情况分析解决问题，有的指出不足，找出补偿措施各有特点。文字比以前更加规范。 (3)备课可以从目标的制定、教法的设计和教法的运用等方面体现课程改革的新理念，可以注重对学法的引导。 (4) 大多数教师的备课也反映在教科书和教学系列中。

2.及时批改作业对于巩固知识、提高教学质量是有效的。 本次检查发现，大部分教师的作业设置得当、适度，作业分层，部分教师还设置了作业记录。都能及时批改作业，有分级评价，部分教师有激励评价

。学生作业中的错误问题可以及时重新批准。大多数学生写得更认真，格式也更规范。

3.教师更有动力主动听课、评课，记录精彩瞬间，让他们从听课活动中及时反思自己努力的方向，启发他人他们的教学。长期弥补自身教学的不足，基本能体现学生对所学学科的兴趣。

4。单元测试可以根据教学进度及时检查学生的学习情况，进行一切更改，及时登记成绩和成绩，并有重新审批和家长反馈。

2.问题

1.学生的写作没有得到老师足够的重视，培养良好的写作习惯应该从低年级开始。 有些学生作业的封面不整齐。从所有的作业评论来看，鼓励的语言还是比较少的，评价的形式也比较简单。

2.个别教师教学计划不够完善，应加强交流学习，特别是青年教师要多向有经验的教师学习。

3.个别学生学习目标不明确，学习积极性差，完成作业不积极，缺乏克服困难的勇气和信心。 学习方法不当，上课听课不专心，注意力分散，课后未能及时复习巩固，导致接受新知识的能力差异较大，作业质量低下。

三。建议

1.对于家庭作业，教师需要对学生进行教育。 作业字迹要工整，格式要规范。

2.全体教师要根据所教科目进一步培养学生的学习习惯。

日常教学是学校教学工作的核心，是办学之本，以及教师的工作。通过对这个教学套路的考察，一方面可以发现自己的不足，另一方面也是我们相互学习和交流的机会，可以进一步推动我们的进一步落实。教学日常工作，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

数学组常规教学工作总结共2

　　高三数学组教学检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，教学常规的落实是学校教学正常有序开展的根本保障工作。只有做好教学套路，才能有效推动教学工作。本次教学例行检查符合学校要求，内容包括：课堂、备课、讲课、教材、作业批改、纠错书、试卷、微缩试卷、备考书。检查情况总结如下：

I．上课

1、全班教师严格按照教学计划和课表进行。

2. 教师更积极主动地听课和评价课。他们可以及时从听课中反思自己努力的方向，取长补短，让教学更加真实，让学生真正参与教学。

二、备课1.备课本

（1）每位教师备课认真细致。备课可以全面查看全书，把握考试重点，根据班级学习情况对复习内容进行合理调整，使班级容量最大化。缓和。降低对超出学生能力的知识点的要求。

（2）教学环节齐全，教学过程详细细致，例题分析详细，答题过程规范完整，同类型题型细致总结，以便学生可以从一个示例中得出推论并绕过每个类别。

2.准备材料

　　每位教师都可以以教材为基础，通过材料培养学生的能力。先整合教材中的知识点，让学生了解知识结构，有复习方向。典型例子精选提炼，注重实践方法和思维。并通过总结，让学生由外而内，领悟本质，真正从一件事中学习。培养他们分析和解决问题的能力。

三、作业

　　高三第一轮复习的落实是关键。复习过程中，全班教师坚持一节一节练习，对重点内容反复训练，及时批改。通过作业反馈来弥补疏漏。由于学生的层次不同，大部分教师的作业都是分级设置的。重点课程侧重于中级主题，同时考虑高级主题。常规课程强调基础知识。邀请全体学生积极参与教学活动。

四个。考试

（1）学科组根据学生实际情况，在复习时改变考试方式，采用迷你试卷进行限时训练，提高效率.整个集团从准备到使用都有严格的要求，每一个准备都是因人而异的。每周内容要求变化，提前整理，认真复习题，统一使用，每周练习一次。并进行考试分析。

（2）学科考试以单元考试和滚动试卷为主，精心组织月考，了解复习大局。组织模式为：全组讨论考试内容、提前准备试卷、认真考题、统一考试、跑题、集中分析。提高评审的针对性和有效性。

（3）学习是一个不断纠错的过程，纠错书的作用尤为重要。在检查过程中，全班老师都被分配了纠错任务。关键类的纠错内容详细：有错误分析、注意事项、正确答案等步骤。教师定期检查和评论。

(4) 考试准备书的完成度一般都很好。每位老师根据班级测试对每个学生的成绩进行了统计，并进行了分析：单项分析、整体分析、题型分析、每道题的成绩分析。

V.问题

1.学生的写作没有得到老师足够的重视，养成良好的写作习惯应该从平时开始。 有些学生作业的封面不整齐。从所有的作业评论来看，鼓励的语言还是比较少的，评价的形式也比较简单。

2.个别教师教学计划不够完善，应加强交流学习，特别是青年教师要多向有经验的教师学习。

总体来说，本次检查情况良好，老师比较重视，检查内容完整全面。各方面综合表现突出的老师是：沉涛和关祥华。

数学组常规教学工作总结共3

****小学数学组9-10月教学例行检查总结

　　为落实日常工作，10月31日下午，曹校长带以落实日常工作为主导。检查组内所有教师的所有教学程序。检查的结果是，常规是好的。但仍有一些问题需要进一步整改。具体情况总结如下：

1．备课。 教师可以提前备课，有足够的课时，这样更好。

2.教室检查。 数学课内测试可以每周安排一次，可以全改。学生可以改错，题型丰富。但是，有些教师的课堂测试太少，需要增加课堂测试的数量。

3.滚动训练。 教师可以根据中心学校教研室的要求，逐步推进滚动练习，但滚动练习题的数量是可控的，有时会更少。滚动训练题的数量比课堂测试要多，有些教师的滚动训练问题与课堂测试的数量相同。

4.作业更正。 所有作业都打了分，学生也改错了，但改正后没有老师重新打分的痕迹。老师可以有作业改正后的天气和评价，但是有某个学生忘记评价某个作业。

5.做笔记。 整体上是有并列复习的，但要注意三学模型的记录。由于教师人数较少，数学教师的课一般较少。次数最少的是五年级数学，只有3次。

6.单位检测。 数学单元一般考一次，期中考到期。每班可以完成同级学科一半的教学任务，每门考试都可以全面复习和批改。最好是三年级数学，有单元成绩统计和高质量单元试卷。

7.业务学习。 老师们可以根据要求进行商务学习，但也存在问题，希望老师们进一步加强商务学习。

8.培优帮助穷人。 数学组的老师们在培优和贫困户都做得很好，有培优帮扶贫困的计划和记录。整体来看，辅导非常扎实，优、贫学生辅导难度适中。最好的事情是三年级的数学，培优已经帮助了穷人15次。改进建议：

1.加强业务学习笔记，及时进行单元测试。

2.每个班都有学生马虎的现象，减少马虎，提高数学成绩。

3.讲座的数量太少，需要更多的讲座。