下面是范文网小编整理的幼儿园春季开学第一课活动方案3篇 幼儿园开学第一课活动实施方案，以供参考。
幼儿园春季开学第一课活动方案1
1.仪仗队及全体师生入场
2.主持人宣布：升国旗，奏响国歌，迎着园旗奏园歌
3.校长致辞
4.教师代表致辞 >
5、儿童演讲
六。体操表演
校长致辞
亲爱的老师们，可爱的孩子们我们：
大家早上好！
在这个凉爽的环境中秋天的一天，我们迎来了xx幼儿园的开学典礼。我要告诉大家两个好消息：一是我们幼儿园在新学期迎来了x个新生，让我们用热烈的掌声欢迎他们。第二个好消息是，我们所有原来的孩子都升级到了一个新的水平，有了新的老师和新的环境。此外，老师们还为你准备了很多新玩具，厨房里的老师们也为你准备了可口的饭菜。 .
新学期，校长的妈妈（爸爸）希望幼儿园的小兄弟姐妹们能够努力学习，团结友爱，为新生的小兄弟姐妹们树立好榜样。希望新的学期，每个孩子每天开心的来到幼儿园，开心的玩游戏，开心的生活，学到很多技能，做个聪明能干的小医生！同时，祝各位老师天天快乐！
幼儿园春季开学第一课活动方案2
新学期，孩子们从中班升入高年级。他们为升级感到高兴和自豪。面对新的环境，孩子们仿佛进入了童话乐园。他们都兴高采烈，喜气洋洋。让他们兴奋和欢呼，而追逐甚至是一点恶作剧都是一种自我愉悦的形式。他们虽然是大班幼儿，有安全意识和较强的自我保护能力，但对事件后果的预知能力并不完善，无法预见有限的教室空间和桌椅玩具带来的安全隐患。因此，在新学期，正确引导他们最常见的追逐打闹行为是非常有必要的。
根据孩子身心发展的特点，我将有针对性的活动如下：
1.通过故事，帮助孩子了解追逐和战斗在各个领域的各个方面？ ?幼儿园是危险行为，教育幼儿不要在室内或走廊里做危险的事情和动作。
2、在课堂和游戏中，正确引导孩子区分追逐打斗的危险场所和安全场所。在日常生活中提高安全意识。
活动准备：
1.动画故事、儿歌朗诵。
2.孩子有一定的安全知识，能用比较完整的语言描述事物。
活动重点：
教导幼儿不要在室内或走廊里做危险的事情和动作。
难点：
教幼儿区分危险场所和安全场所，在教室和走廊里追逐和打架。提高孩子的安全意识和自我保护能力。 .
活动过程：
1、在“课堂不追”的音乐中，师生们议论纷纷：“我们升职了大班，我们来了。一个漂亮的教室，我们怎样才能安全快乐地玩耍呢？”
2.“可爱的小熊也在大班，让我们看看他在做什么漂亮的教室？”
< p> 1）欣赏动画故事“熊追友”。2）通过提问，帮助孩子了解教室里东西很多，追逐是危险的，抓东西是错误的行为。小熊做了什么？他哪里做错了？为什么他不能在教室里追？
3.引导孩子欣赏根据故事创作的《课堂上不追》的诗句，学会情感背诵。
4. 游戏：数数。帮助孩子正确判断危险和安全的地方可以追逐和玩耍。提高孩子在日常生活中的安全意识。
活动延伸
开展“小安全卫士”活动，让孩子们轮流做“安全小卫士”，
通过管理和被管理，让孩子学会自觉遵守规则，增强安全意识，提高安全技能。
总之，在幼儿园的一日活动中，我们要拉紧安全生活教育这根弦，尤其是新学期的孩子们升入大班，喜气洋洋的情绪，面对新环境，人们的好奇心可能会通过奔跑、追逐和玩耍来发泄。因此，在学年伊始的安全第一课中，我设计了《小熊追小朋友》，相信这堂生动的安全第一课，能给孩子们一个快乐、健康、安全的学年。
幼儿园春季开学第一课活动方案3
1. 活动目标：
知道自己长大了，我是一名幼儿园高年级学生，有一种作为兄妹的自豪感。了解大班孩子的日常生活和学习情况，找出小班和中班的区别。感受推广后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。
二、活动准备：
提前安排好活动区域，如：表演区、科普区、阅读区等。收集几张图片上一班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动。
3、活动过程：
观察并熟悉新教室环境。
孩子们可以自由观察新教室的环境，谈论新教室是什么样的，与中班教室有什么不同，墙上有什么装饰品，活动区域在什么地方教室等等。
总结：我们现在是大哥大姐，有了自己的新教室。因为我们在这一年会学到更多的技能，所以教室里设置的区域与中班的区域不同。
讨论：大班的孩子和中小班的孩子在学习和任务上有什么不同？
老师：现在我们也是大班的孩子。你觉得大班的哥哥姐姐和小班和中班的弟弟妹妹应该做些什么不同，比他们做得更好吗？然后带领孩子们欣赏上届哥哥姐姐们的活动照片，引导孩子们观察和讨论。
总结：在日常生活和学习中，一定要为弟弟妹妹们树立榜样，做有能力的大班孩子。
欣赏儿歌《我是大班小朋友》，进一步明确大班小朋友的任务和要求。
老师：有一首儿歌会告诉我们大班小朋友应该怎么做，一起来听听吧！ （老师背儿歌）
问题：儿歌说什么？大班的孩子们怎么做？
自选组。
老师根据小班和中班的分组经验，引导孩子们提出大班分组的建议和方法。
4.活动建议：
活动开始时，可??以引导孩子初步领略童谣，感知孩子的能力。大一班的孩子，活动结束后引导孩子朗读儿歌。
活动结束后，孩子们可以熟悉课外环境，以及班级的户外活动场地。
引导孩子们继续布置好的环境，并鼓励他们在区域内收集他们需要的物品。