我们在制定六年级教师下学期工作计划的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作计划可以提高我们个人的工作效率，你有准备好自己的工作计划吗？下面是范文网小编整理的小学三年级上册数学备课组工作计划3篇 三年级上数学教研组工作计划，供大家阅读。
小学三年级上册数学备课组工作计划1
我。备课组介绍
备课组有4位老师，热爱教学，认真负责。这个年级有七个班，一般是平均水平。大多数学生都有良好的学习习惯。他们上课认真听讲，积极动脑，能认真完成作业。对他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生在课堂上缺乏纪律。他们在课堂上不愿动脑筋，不举手发言，成为班上的后进生。对于这些学生来说，改正学习习惯是关键。
学生在基础知识和技能方面基本达到学习目标，对学习数学有一定兴趣，愿意参与学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有趣。但是当遇到难以深入思考的问题时，就会有一种畏缩的情绪。上学期获得的知识是可以接受的。同时，也存在个别人计算能力不强、熟练程度不足、对生活问题解释不明白、无法思考变化问题等问题。通过对本书知识的学习，是锻炼他们的思维能力、口语叙述能力和动手操作能力的重要时刻，同时还要增加上学期的一些计算练习。
二。本学期重点任务及措施
本学期，我校三年级数学准备组将根据学校和教务处的工作计划，制定学期作业。
主要措施
（一）加强理论学习，提高业务水平
1.数学课程标准体现了先进的教育教学理念，学习课程标准必然推动教学理念的更新。本学期，要求每一位数学老师继续学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》。重点了解各个学习阶段的课程内容状况和教学建议，让您在教学中知道自己该做什么，更得心应手。
2.在进行教学实践的同时，广泛吸收同行朋友的教学方法和策略。注重摸清“新基础教育”精神和要求的策略，理性分析，不断创新自己的教学方法和策略。
3、积极参加学校组织的“校本展示活动”。
4.在学习理论的基础上，开展教学改革实践，总结经验，撰写教育教学论文。
（二）重视例行教学，提高课堂效率
1、精心备课：充分发挥备课组的积极作用，认真每周三组织集体备课活动，分工明确，重点突出。加强班内听课评价，让教研“天天”，集思广益。
2.认真上课：教师在教学过程中要运用各种手段和方法，调动学生的学习积极性。让生活焕然一新。
3.个别辅导：及时了解本年级学生的学习情况。对于班上学习有困难的学生，老师要及时补上空缺。对这些学生充满爱心和耐心，并与家庭和学校进行良好的沟通。 ，让他们在不断进步中重建自信。
4.质量监控：组内每位老师根据单元的权重和难度准备作业书和单元试卷。 .
（三）加强良好的学科情感和态度的培养，提高学生自主学习的能力
1.学生的培养良好的学习习惯，从很大程度上决定了学生的表现。这个年级还有一些学生的作业习惯很差。每个班级都有学生写作业不正确，页面不整齐，作业推拉。平时养成不正确写作业的坏习惯，期末考试的写作、论文和考试成绩都不会令人满意。因此，本学期从学生的日常和每一个作业开始，教师必须严格认真地批改每一个作业。
学生应该做的功课： 1.专心思考，按时完成功课，不拖沓。 2、字迹正确，卷面整齐。 3、格式规范，按要求填写。
教师的批改应做到： 1. 及时批改。 2、对书写不当、书写不整齐的作业本，应在当天及时改正、改正，并采取一定措施严格控制和批改，培养学生良好的作业习惯。
2.根据各班学生的特点，采取一定的激励策略，促进学生积极学习，使学生对数学学习充满信心和兴趣。
一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真学习先进教育理论和新课程标准，积极参与课程改革，坚定不移实施素质教育，以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方式，优化教研模式，积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。 二、主要工作及措施 （一）发挥教研组作用小学三年级上册数学备课组工作计划2
1.教研活动定期进行。根据教研组的具体情况，制定有效的实施办法，将教研活动的重点放在课堂教学上。
2.教学和研究活动的专业化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实践中的薄弱环节，在实际教学中探讨解决方案，集思广益，交流研讨，让广大参会教师有所收获。
3.教学科研活动的系列化。应该有一系列的活动，比如围绕某个主题组织理论学习，明确课堂讨论的目标，进行下一轮的小组讨论。集体备课要保证效果，注重每位老师的智慧。只有这样，才能让更多的教师有机会参与和锻炼，真正将教研活动与提高课堂教学效率相结合，解决实际问题。结合，结合教师成长。
（二）继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学观念
本学期课程改革进入第五位在我们镇上。这一学年，应该看到三年级和其他年级的数学教师在一定程度上改变了教学观念，但也应该认识到，教学观念的实践转变和基本观念的确立并非一蹴而就。 .固定的。因此，本学期仍需加强教师培训，研究《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：
1.数学课程理念：突出基础性、普遍性和发展性。
2.数学学科理念：数学有助于培养学生终身学习的愿望和能力。
3.数学学习理念：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。观察、实验、猜测、验证、推理和交流是学生学习数学的主要形式。
4.数学教学活动的概念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
5.数学评价的概念：关注学习的结果，也关注学习的过程；关注学习水平，更关注学习中的情绪和态度；帮助学生了解自己并建立信心。
6.现代信息技术概念：利用它们使学生将更多的精力投入到现实和探索性的数学活动中。
在学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域时，注重学生的数学活动，注意为学生的技能发展付出了代价。数感、符号感、空间感、统计概念以及应用意识和推理能力。在教学中，教师必须认识到，在组织学生活动时，不仅要注重知识、技能等外显目标的实现，还要注重这些隐性目标的实现，着眼于学生的可持续发展。 .
（三）提高教研效率，营造浓厚的教研氛围
1.探索新的评价方式，努力构建新系统。构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革方向的指挥棒。同时，这也是教学改革的难点之一。
目前，应将过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，努力贯彻新课程标准的评价理念。在评价学生的学习时，教师不仅可以让学生进行自我评价和相互评价，还可以让家长和相关社区人员参与评价过程，不仅限于教师对学生的评价，评价方式形式要多样化。笔试、口语表达、实践操作、活动报告等，以及课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等均可。评价策略可以概括为“注重过程、促进发展、强调多样性”。注重过程就是把学生的学习看作一个系统，着力在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监测，及时监测学生的学习情况。提出努力方向、改进措施，改变只关注一张试卷评价学生学习质量的不良倾向。促进发展就是树立一切评价都是为了促进每一个学生的发展的理念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，一个逐步提高的过程，一个自我激励的过程，一个自我完善的过程，相互促进，共同进步。强调多样性就是要避免单一的评价方法和手段，力求做到五种结合：师生自评与师生多重评价相结合、评论评价与等级评价相结合、个体评价与学生评价相结合。集体评价，差别评价与评价相结合。共同发展评价、静态评价和动态评价相结合。在评价教师的课堂教学时，要转变观念，突破一切局限，着眼于一个核心，即你的课堂教学是否体现了新课程标准的理念，是否有效促进了学生的发展。考试应有利于学生数感、符号感、空间概念、统计概念、应用意识和推理能力的实际发展，增强学生对运算意义的理解。单词问题的计算和机械程式化的叙述“算术”。
2.做好课堂教学改革，努力体现新思想。
教室应该是学生焕发青春的地方，也有人说是学生出错的地方。因此，要以学生为主体，着力打造让学生实践、自主探索、合作交流的数学模型。领悟知识，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生发现问题，提出问题，理解问题，解决问题，从数学的角度体验解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，培养实践能力，探索意识和创新思维。
（四）具体安排如下
9月
1.教师认真组织检查学生暑期作业。
2. 为大学课堂的所有教师组织研讨会。
3. 领导对课堂状况进行调查。
4. 每个班主任制定教学工作计划。
5、教研组组长制定教研组工作计划。
十月
1.选择优秀的教学设计。
2. 班主任在课堂上聆听、检查、指导。
3. 教学专家示范课。
4.组织教师集体备课。
5.检查教学日常工作。
11月
1.在同一个班级组织不同的活动（二年级数学）。
2.期中教学质量抽样.
3.组织中期调查的体量分析。
12月
1. 组织全班教师观看视频教学。
一月
1. 组织全班教师观看视频教学。
2.教师做好期末复习工作
3.做好期末复习工作。
4、各班主任认真完成教学总结，组织教学工作总结交流。
5.完成教研工作总结。
6. 认真填写各种表格。
小学三年级上册数学备课组工作计划3
我。指导思想
以课程改革理念为指导，以深化课程改革和全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，完善评价体系强化教学管理，促进教师发展。做好教学质量，面向整体？加强对教学质量的检查、分析和管理，切实提高备课组教师专业素质，提高教学水平，使教学质量再上新台阶。
2、具体工作
（1）加强理论学习
双周三备课小组 改变首要目标，首先关注人类发展？创造有利于学生活泼积极发展的教育环境？为学生提供充分发展的时间和空间。
（2）做好课堂常规
在日常教学中提高教学效率？我们是否应该借用备课组的集体力量？新理念下的课堂教学？积极推进课程改革的实施？不断改进备课方法？提高备课质量？将集体智慧与个人特色相结合？教学结束后，及时做好教学反思。尤其是教学处所倡导的高质量、深入、课后反思的教学？做好自己的课程准备工作。合理安排各个教学内容和教学环节？真的有针对性吗？教学针对性强、效果好。努力挖掘和充分发挥新教材中包含的所有可用因素？充分激发学生对新知识的兴趣？让学生有学习的欲望和动力？自主学习、主动学习？让学生学会学习，学会探索和发现？真正让新课程理念在教学中得到贯彻落实。
（3）加强集体备课，坚持减负增效
1、坚持每周集体备课？重点是多形成、求实效、重能力、挖潜力。整卷教学计划按单元备课时间单独制定。率先为单元备课的教师，要求具备单元教材内容、特点分析单元教学目标和课时安排。打印后相关教师复印件1份。肩负任务的教师应提前做好充分准备，以便活动高效开展。每次活动后必须提交书面材料。
2.备课组教师要经常交流，进一步加强集体备课活动。坚持准备两个多星期。上课前，你必须重新阅读并澄清你对上课的想法吗？做好上课准备，在备课笔记中进行修改和调整。
3.坚持减负增效的具体措施如下：坚持常规教学与多媒体教学有机结合，在有限的时间内高效、优质地准备好每一堂课。继续注重学习方法的指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备，培养学生的动手能力、自学能力和综合分析能力。认真及时纠正学生的家庭作业和课堂作业。了解学生的学习情况，调整和改进他们的教学工作。
（4）做好是拉差培训
全面提升素质。在思想、习惯和学习方面关心学生？关心每一个学生 一个学生？让不同层次的学生以不同的方式提升自己的思维、习惯和学习。根据自己备课组的实际情况确定主题？充分利用业余时间做好培养??卓越，弥补差距？根据小学生身心发展特点？给他们多少鼓励？ .面向所有学生？特别关注和研究有学习困难的学生。在教学上，“分层教学，分层递进”。在课堂外提倡奉献精神？斯里兰卡填补空缺？同时，实施“一对一”结对教学活动？全面提高教学质量。