下面是范文网小编整理的学校端午节活动总结3篇 清明节学校活动总结，供大家参阅。
学校端午节活动总结1
我校积极实施“xx学校“端午小报”活动计划”，扎实推进“立德树人”主题教育发展，弘扬中华民族传统节日文化，增强未成年人对中华优秀的鉴赏能力。传统文化的认同感和自豪感，过好“我们的节日”，在我校学生中开展“节日小报”创作活动。活动总结如下：
以构建社会主义核心价值观为基础，深入挖掘端午节的深厚文化内涵，引导学生认识民族传统，增强在办“端午小报”活动中，民族意识、尊重民族精神、弘扬民族文化，从而增强了广大学生的爱国主义情怀。精神和民族情感。
我校将学生自组织的“端午小报”主题实践活动纳入学校日常工作。倡导创作主体的自主性，注重创作内容的丰富性，突出表现形式的多样性，增强活动的广度和有效性。活动计划一经公布，活动负责人×校长及时召开班主任会议，落实活动。每个班级都是根据小组活动组织的。确定成立主题后，小组以单位为单位收集数据。
为调动学生收集活动相关信息，可参考节庆信息、参与活动、自我表达等板块，关注学校特点和学生特点组织小报内容的个性。活动中注重创新形式，灵活采用个人、小组、班级等方式，通过校报、手报、网页等形式，动员学生创造性地收集、编辑具有自身特色的小报。展示假期收获和见解。他们还去村屋、图书馆、网上等渠道收集作品。
因此，他不仅创作了丰富多彩的作品，更重要的是，他了解了中国的传统节日，从而对中华民族博大精深的文化有了深刻的认识，更爱他的祖国。在掌握更多文化知识的同时，更好地培养学生的民族自豪感。
本次活动，各班交出近60篇小报作品，每一篇都体现了队员们对端午节的认识和理解。通过此次活动的开展，学生们丰富了节日的精神文化生活，熟悉了我国传统节日活动的氛围，感受到了中华民族文化的魅力，增强了对中华优秀的认同感和自豪感。传统和文化传统。 .
学校端午节活动总结2
xx年端午节快到了，又到了龙舟再飞的时候。 xx学校的学生将传统节日视为学习和生活中最喜欢的活动。为引导学生更好地了解和热爱传统节日，进而提高学生对民族文化的了解，培养民族自豪感，我校开展了以“我们的节日端午节”为主题的丰富多彩的文教活动。总结如下：
I．积极营造浓厚的宣传氛围，追溯端午节的由来，全面了解“端午节”相关知识
通过国旗讲话、黑板报、布告栏等多种方式广泛宣传“端午节”，同期举办了丰富多彩的活动。让学生通过查阅书籍、上网、咨询长辈等方式，收集有关端午节起源的相关知识，了解这个传统节日。
2、开展丰富多彩的活动，丰富“端午节”内容
（1）各班开展丰富多彩的中队主题会
p> p> 端午节前夕，安排同学们通过读书、网上查询等方式了解端午节，并在班会上交流学习。我校利用少先队活动班开展“我们的节日端午节”系列主题活动。为顺利开展活动，少先队组织本次活动，分年级开展专题活动： 三年级、四年级征集端午诗歌，中年级演唱; 五六年级开展端午风俗手抄报比赛，共同纪念爱国诗人屈原，让学生传承爱国精神，感受端午风韵传统文化，增强爱国情怀。 主题活动结束后，部分中队安排了节日亲子活动，让学生们在端午节向长辈学习各种制作粽子的方法。自己做粽子，感受民俗文化。 （二）倡导卫生防疫，开展除尘活动 是防病治病、防疫防毒的大节日。结合当前痢疾疫情和我市建设文明城市的契机，我校宣传健康防疫知识，开展环境卫生教育、健康教育，净化校园生活环境，组织学生到社区卫生活动。 （三）在线学习 传承传统文化 此外，学校还组织“我们的节日”线上主题活动，动员学生参与xx开设的“我们的节日端午节”主题活动，积极参与“我们的节日端午节”节”相关节日和爱国知识在线学习，传播优秀传统文化，提高个人传统文化素质。让学生更多地了解传统节日，认同传统节日，热爱传统节日，好好享受传统节日，增强爱国情怀，提高文明素质，做名副其实的文明城市文明人。 本次活动中，xx学校充分利用“端午节”这一传统节日，对全体学生进行传统文化教育，让学生走进伟人，了解历史，感受伟人的爱国情怀，培养学生的爱国热情。 端午节为我们学校提供了良好的教育机会。利用学生对节日的兴趣，不仅可以激发学生从不同的角度感受节日的意义，还可以激发他们的想象力和新兴的民族正义感。而爱国主义，也灵活地激发了每个学生的探索精神和创造力。 我。 “追溯”源头 我们重点“追溯”端午活动的源头，从三个方面开展师生交流与交流。交互的。 1.师生互动海报。 （3-4年级进行）通过教室整个外墙的布置，以小报、手工作品、绘画的形式体现第一阶段师生的学习经历和成果。 2.师生互动表演。 （主题班会在5-6年级举行） 班会以文艺演出的形式再现了一段屈原投河的历史文化。屈原的民族正义感和强烈的爱国主义精神给师生留下了深刻印象。田野里深情地唱着怀念屈原的诗句。尝试以时装秀、舞蹈等形式，向师生展示端午节的时令美食、实物文化和主要民俗活动。在打鼓接龙和赛龙舟的表演中，师生们体会到了昂扬团结的中华精神。 3.师生互动活动。端午活动室里，老师和家长共享单杠。有粽子制作室、时令首饰制作室等，所有学生都参加，而且都在做。有的学会了包粽子，有的会做香囊，有的会做蛋网，有的会做菱角，有的学过武术，有的还知道一些节日习俗相关的科学知识和数学问题，更能体现我们活动的主题：全员参与，共同体验，各有收获。 2. 产生的变化 在实践中，我们很高兴地发现学校和学生正在发生变化： 1. 校园生活变得活跃起来。节日活动不是简单的仪式和形式，我们也加强了对节日教育后续工作的研究，如建立家校跟踪联系卡、学校社团活动联系人名单，反映学校的育人独具匠心，全方位勾勒儿童世界的童真、绚丽、生动、趣味。每次活动结束后的照片、班级交流展示等资料，往往构成了校园橱窗最美的风景，让同学们为自己的表现鼓掌。一群浓厚的校园文化氛围，散发着生活的灵动，让学校充满生机。而这种氛围有利于学生身心健康和谐的发展。 2.丰富的教育内容。教师对“空说”有深刻的理解。实事求是的教育，空谈纸上谈兵，都是空谈。节日教育的实践让老师们觉得自己有话要说。他们与学生谈论更多更广泛的话题，更生动地了解学生，加强师生关系，为与学生交流打下坚实的基础。更容易被学生接受。 3. 学生的参与感更强。学生们不仅对节日活动的热情很高，而且对学校的其他活动也有一定的关注。在学校的很多活动中，我们可以看到有的学生主动收集资料，有的设计安排活动方案，有的动手操作，自然体现了自信。 4.规范的发展更加自觉。节日活动的开展往往涉及整个班级群体。不强调某些学科是不可能的。在整个参与过程中，也可能涉及到部分学生的个人“牺牲”。学生的集体观念得到了强化，集体责任感、荣誉感和荣誉感增强，更加自觉履行职责、遵守规范。 我国幅员辽阔，资源丰富，历史悠久。我们只充分利用部分传统文化进行教育，我们有责任把它发扬光大，这个责任交给我们的下一代，让我们从传统节日教育做起，把我们国家的传统文化发扬光大！ 学校端午节活动总结3