总也倒不了老屋教学设计共3篇倒不了的老屋教学设计

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总也倒不了老屋教学设计共1

《永不失败的老房子》教学设计

　　教学假设：

　　认识8个生词。能写13个字。能正确读写单词。正确、流利、情绪化地阅读课程。了解课堂内容，体验老房子的善良、仁慈、同情和体贴，感受爱给人们带来的真情实感和幸福。教学过程

一是引入会话，揭示新课。

1.阅读标题：永不倒塌的老房子。 指导学生朗读复音单词“down”，注意“down”和“to”的区别。

2.观察课本插图，认出“老房子”。

第二，学会认字，掌握发音。

1.第一次读课，整体感悟

（1）按要求读两遍：

①正确、流利地朗读课文，特别注意发音新词。

②边读边思考：课上写了什么？

③画出你不理解的单词和短语，并与你的同学讨论。

(2)查看阅读情况：

①展示课件中的生词、生词，阅读并背诵。

②提名阅读自然部分的课程。提示学生：认真听读，注意读错或读不顺的句子，并在评论时提出。

(3) 学生讨论：全班写了什么？

2.学生自主阅读课文。

教师要求独立阅读：请仔细阅读，想想你最感兴趣的部分内容，你能从中感受到什么？你还有什么不明白的？你可以在课堂上用钢笔画画和写字。我们将在下节课中讨论沟通。

3.书写指导：

（1）屏幕显示所需的13个可写、先读、再造字的字符。

(2)请学生当小老师，指导写作：

　　这13个生词，你写得最好的是哪个？请在黑板上给大家看，然后说说自己写好这个字的心得体会。

（3）学生写生词：先把生词写两遍，再抄生词表所列生词的词。

第三，读课，感悟故事。

（1）研究第一个自然段，看看你能理解什么。

1.一起读第一段。

2.解释“洞”（你明白“洞”这个词的意思吗？什么是“黑洞”？）

3.从第一段开始，你知道这是什么老房子吗？（老房子一百多年了，窗户已经变成黑洞，门板也碎了。很久没人住了。）

（ 2) 学习第 2 至 5 段并体验感受。

1。提名本课的第二至第五段。

2.用您自己的话来说，这部分课程的主要描述是什么？（老房子快要倒塌的时候，小猫要求进入老房子避风雨，安睡。老房子答应小猫再站一晚。）

3。从你对这部分有什么感觉？（老房子对小猫的爱。）

（3）学习第六至第九段，感受感受。

1.提名本课的第六至第九段。

2.用您自己的话来说，这部分课程的主要描述是什么？（老房子快要倒塌的时候，老母鸡要求进老房子孵小鸡。老房子答应老母鸡再站21天。）

3。你从这部分了解到什么？（老宅对老母鸡的爱。）

（4）研读第十至第十六段，感受感受。

1.提名本课的第 10 至第 16 段。

2.用您自己的话来说，这部分课程的主要描述是什么？（当老房子快要倒塌的时候，小蜘蛛问老房子：“请你站一会儿，我好饿，外面的树都被砍光了，我找不到地方织网了还可以安心捉虫。”老房子答应蜘蛛站一会儿。）

3.你从这部分学到了什么？（老房子对蜘蛛的爱。）

（5）研究最后自然段，感受感受。

1.完成蜘蛛的愿望后，老房子应该倒塌？（学生可以自由发言。）

2.命名为阅读类的最后一个自然段落。

3.用您自己的话来说，这部分课程的主要描述是什么？（小蜘蛛的故事还没说完，老房子还站在那里晒着太阳，听着小蜘蛛的故事。）

3.从你对这部分有什么感觉？（永不失败的老房子）

第四，总结教训，升华情感。

1.看完课，你知道这是什么老房子吗？（暗示使用善良、仁慈、同情、体贴）谈论它。 所有的善良，善良，同情和体贴都来自一个词，那是？ “爱。”

2.情感阅读：学生可以自由组合，分角色进行阅读。

3.老师指定学生按角色阅读课程。

4.结论：永不倒塌的老房子，是一座仁慈、同情、体贴的房子。 让我们像老房子一样伸出双手，奉献我们的爱，世界会更美好！

　　不会倒下的老房子的延续

　　倒计时教学设计

　　倒立教学设计

“倒计时”教学设计

　　倒计时教学设计

总也倒不了老屋教学设计共2

《不会倒塌的老房子》教学设计

　　张爽，热电小学【教学目标】

1.能认8个生词，如作为“暴力”和“暴徒”，能写出“洞、准”等13个新词，正确读写“准备”、“墙”等词。

2.理解课文内容，引导学生理解关键词和句子，感受老房子的美好精神品质。

3.边读边猜，顺着故事情节猜，感受阅读的乐趣。【教学要点】

1、通过情感阅读，感受老房子的善良与慈悲。 2. 学习一些基本的预测方法，并尝试继续故事。【教学难点】

　　学会预测故事和编故事。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】

1.能认“暴力”“法庭”等8个生词，能写13个生词如“洞、准”，正确读写“准备”、“墙”等词语。

2.引导学生体验关键词和句子，积累语言。【教具准备】多媒体课件【教学过程】

1．介绍有趣的话题，介绍话题。

1.（课件展示1）图片-摇摇欲坠的老房子。 2. 同学们仔细观察图片，互相交流这是一座老房子。

3.教师总结并介绍题目。 （课件展示2）12座不会倒塌的老房子（学生一起读项目）

二、先阅读全文，认识生词

1.首先阅读正文。

（1）学生边听课文录音，边听课边画生词和生词。

（2）自由朗读课文，（课件演示3）要求：

①准确地阅读单词的读音，流利地阅读句子。

②边读边想，不明白的地方标出来。

2.检查你的阅读。

(1)（课件展示4）生词，读生词。 dònɡzhǔnbèibàoqiángbìèzhīzhūpiāozhuànɡbǎo 准备砸墙，饿死蜘蛛，砸向太阳，晒太阳

自己练习阅读，点名阅读。

　　师生共同正确读音：注意读准光面“准、蜘蛛、蜘蛛、凹凸、太阳”和后鼻“洞、墙”等。

(2)（课件展示5）单词，读单词。

　　暴风雨前行，喵、喵、洪，小鸡们好饿啊。偶尔自由阅读，分组阅读，点名阅读。

注意读音准确：平舌读音“凑”，三拼音节“喵”。（坐火车看，一起看）

3.学生以自己的方式（单独或与同龄人合作）重新阅读故事，看看在哪里让你感到感动，做一个标记，然后感性地阅读它。

4. 组长汇报，全班交流，教师引导学生评价提出的问题，解决问题。（摄像头进行单词训练和阅读指导） 3.阅读文章，初步感知

1.（课件展示6）插图，说说他们的发现。 2.读老房子的话。（1）默读课文，用横线画出老房子的字，仔细阅读，思考：你明白了什么？

(2) 指导老人朗读老房子所说的话。

（3）引导学生群体交流：当别人提出要求时，老吴在想什么？

(4)再读一遍老房子的话，注意老房子语气的变化。 (5)学生互相评价，教师指导朗读。 3.再看图，你想对老房子说什么？ 4.教师总结。

第四，认识新字，指导写作。

1. （课件显示该领域的7个新角色）会写：洞口准备爆破墙，饿了，蜘蛛，漂流，晒伤。按名字读，一起读，按名字读。 2. 认识新字

　　看看这些单词，你是怎么记住的？

(1)拼音汉字的识字。例如，“满”和“饣”是表意的，与食物有关，是语音的。此外，“洞、墙、饥饿、漂”也可以通过这种方式记忆。

“包”（2）比较熟悉的人物。例如：堆、准备、准备、洒、干（3）词组的扩展：准备暴风雨撞到暴风雨中

3.在火车上看书，一边看书，一边谈谈如何写出你读到的字。 一起读，记住每个单词的形状。

①这些字怎么写才能规范又好看？在字段字符网格中显示模型字符，并根据示例字符仔细观察和阅读帖子。

②交际：提醒大家写哪个字要注意什么？

“洞、准、墙、饿、蜘蛛、蛛、漂、击、满、太阳”是一个左右结构的词，左窄右宽。

“备和墙”是上下结构的字，上宽下窄。

③在学生交流的基础上，老师的作文强调“准、暴露、暴露”：

“准”字有左右结构，左边是两个点水，右边是一个“”“隹”，不是“活”，中间的单人基本接近垂直中线。

“风暴”一词有上、中、下结构。注意上面的“天”写的是平的，下面不是“水”。中间的“Total”的第二个水平被压在水平中线上。 “太阳”左窄右宽，“西”右。

④学生再次练习写作。一辈子写在黑板上，其他学生写在笔记本上，老师评价。 4.学生练字，教师巡视，个别指导。 5. 物理投影优秀的同学会学汉字，写字的同学会讲好写字的练习。【设计意图：利用多媒体课件让学生轻松愉快地感知图片图像，化抽象为具体，有效吸引学生注意力。 ] [新的课业设计]

1.定音（在盲文正确发音后画“√”）。 close to còu open zhānɡ chòuzānɡ 偶尔 ǒu meow miāo yǔmiāo 二、读拼音、写字。 pòdònɡzhǔnbèibàoyǔ ()()() qiánɡbìchībǎozhuànɡdào ()()() 3. 连词。声音小，大而美，网速爬行，尖叫，尖叫，尖叫参考答案

1。 còu (√) zhānɡ (√) ǒu (√) miāo (√) 2. 破洞备暴雨，抓墙虫打墙。目标]

1、理解课文内容，引导学生理解关键词和句子，感受老房子的美好精神品质。

2.边读边猜，顺着故事情节猜，感受阅读的乐趣。【教具准备】多媒体课件【教学过程】

1．检查生词并介绍它们以供复习。

1. 展示你的生词并阅读它们。（课件展示9）洞壁准备风暴，饥饿的蜘蛛，撞上太阳 2.口头作文。

二、词句、互动探索。

1. （课件展示10）老房子已经活了100多年。 它的窗户变成了黑洞，门板

　　被打破了。它已经无人居住了很长时间。 (1) 点名朗读，学生一起朗读。

(2) 互相交谈，你觉得接下来老房子会发生什么？（崩溃） (3) 老师断定老房子也是这么想的。（课件展示11）“好吧，我该摔倒了！”它喃喃自语，准备倒在一边。 (4) 对话过渡：就在老房子快要倒塌的时候发生了什么？ 2.学会照顾小猫。

(1) 老房子快要倒塌的时候他听到了什么？（课件展示12）（“等等，老房子！”门前响起一个细小的声音，“再过一晚好吗？今晚有暴风雨，我找不到安睡的地方。”）（板书：小猫：避雨）

(2) 谁在对老房子说话？老房子是怎么回答的？（课件展示13）（老吴低下头，把老华的眼睛往前推：“哦，是一只小猫！好吧，我再站一晚。”）（3）大声朗读。

①请两位学生朗读老房子和小猫不同角色的对话。教师和学生评论如何读好他们的对话。（用要求的语气朗读小猫的话，读出老房子的热情。） ②教师点名总结、复读，学生自由朗读情绪化练习。 3.学会收养老母鸡。

（1）就在小猫从门洞里跳出来的时候，老房子跟小猫说再见，快要掉下来了，它听到了什么？（课件展示14）（“等等，老房子！” 门前响起一个小声音，“还有二十一天，好吗？主人要拿我的蛋，但我要孵小鸡，我可以。”找不到可以放心下蛋的地方。”）（黑板上写：老母鸡：孵蛋）

(2) 谁在和老房子说话？老房子是怎么回答的？（课件展示15）（老房子往下看，墙壁吱吱作响：“哦，是老母鸡。好吧，我再站二十一天。”）（3）大声朗读。 ①指定两名学生朗读不同角色的老房子和老母鸡的对话。教师和学生评论如何读好他们的对话。（用恳求的语气朗读老母鸡的话，读出老房子的热情。） ②教师点名总结复读，学生自由朗读情绪化练习。 4. 学会接纳小蜘蛛。

(1)二十一天后，老母鸡从破窗中钻了出来，九只小鸡从门板底下吱吱叫道：“姬姬，谢谢！”老房子说再见他们快倒下的时候他听到了什么？

（课件演示 16）“等等，老房子！”一个很小的声音在它的门前响起，我一不留神就听不见，“请你站一会儿，我好饿，好饿，外面的树已经砍下来，我就找不到可以织网捕虫的地方了。” （黑板：蜘蛛：织网）

(2) 谁在和老房子说话？老房子是怎么回答的？（课件演示17）（老房子低头，眯起眼睛：“哦，是一只小蜘蛛。好吧，我站一会儿。”）

（3）第二天，蜘蛛离开了吗？你怎么知道？（课件展示18）

小蜘蛛迅速爬进屋里，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔，一只虫子撞到了网上，小蜘蛛爬过来吃掉了虫子。 “小蜘蛛，吃饱了吗？”老吴问道。 “不，不！”小蜘蛛一边忙着修网一边回答：“老房子，老房子，我给你讲个故事吧！”

　　老房子想，这很有趣。于是它开始听小蜘蛛讲故事。 (3) 引导朗读。

①请两位学生朗读老五和小猪分不同角色的对话。教师和学生评论如何读好他们的对话。（用恳求的语气朗读小蜘蛛的话，读出老房子的热情。） ②教师点名总结复读，学生自由练习感性朗读。

5.小蜘蛛的故事结束了，老房子该倒塌了！（学生自由交流。）（1）（课件演示19）

　　小蜘蛛的故事还没有讲完，所以老房子还站在那里，晒着太阳，一边听小蜘蛛的故事。 (2) 学生朗读，分享感受。 3. 阅读旁白并学习预测

1.阅读侧面评论并告诉我这些预测的依据是什么？

先看文字，再对着边看，想想，这些推测是基于什么？小组讨论交流如下：

（1）“老房子不能倒塌，是不是被附魔了？”

　　这是根据文章标题“ Boss也崩溃了。”不可能的老房子”，根据我以前看过的故事推测。（2）“老房子在照片中看起来很亲切，他应该同意吗？”这是根据风度和表情的猜测（3）“我觉得老房子可能不耐烦了。”

　　这是我自己的人生经历的猜想，因为母鸡留着老住了21天，老房子快撑不住了。这是根据文中的预测得出的。（4）“一看到这句话，就知道一定有人来老房子求救。”这是根据对文本内容的预测，每到这句话，就会有一只小动物过来求救。。

(5)“我猜怎么了老房子会回答。”

这是基于对文中“老房子”的理解。他非常热情，喜欢帮助别人做出预测。 (6)“老房子可能会遇到其他需要帮助的小动物。”

　　这是根据自己的生活常识，会有很多小动物需要这个房子。 (7)“估计老房子不会倒塌。”

　　这是对老房子理解的预测，因为老房子知道还有很多动物需要他的帮助，他不能自己倒下。的。

总结：文章的标题、插图、文章的内容都可以帮助我们预测，预测可能准确也可能不准确。当然，你也可以根据生活经验和常识，以及自己知识的积累，来预测下一个故事情节的内容。 4.感受爱，扩大交流。 1、朗读全文，深入课文，明白什么样的老房子是“永不倒塌的老房子”？（乐于助人，无私奉献） 2. 爱的讯息。

分享你收集的爱情语录。（课件展示20）

（1）爱情是充实的生活，就像装满酒的酒杯。 ——泰戈尔

(2)只要有能力帮助别人，他就没有袖手旁观的权利。 ——罗曼·罗兰

(3)真正的同情不是在快乐的时候，而是在悲伤的时候。 ——冰心

（4）一个人再有权力、财富、智慧，如果不学会关心和爱别人，他的人生还有多少意义？毛呢布！ ——温世仁

3.我们的生活中有很多像老五这样善良的人，也有很多像小猫、老母鸡、小蜘蛛这样需要帮助的人，当你看到或听到他们的情况时，你愿意把你的爱奉献给他们吗？他们？选择一个你最想帮助的人，写下你的爱，做一颗心

　　贺卡，写下你的爱题，送给老师，老师一定会给你爱传达给他们。

【新的课业设计】 1. 用相似的字组成词。洞（）准（）暴（）连（）堆（）瀑（）壁（）撞（）抱（）璧（）子（）满（）二、注音。

大雨() 靠近() 孵鸡() 饥饿() 偶尔() 喵() 咕哝() 老房子() 3. 小变色龙(复音词)。倒dǎo线 xínɡ dàohánɡ 感觉jué好 hǎo jiàohào 参考答案

一、破洞备暴雨、撞墙拥抱同学堆瀑布青儿吃饱二, bàoyǔcòujìnfūjījīè ǒuěrmiāomiāojījīlǎowū 三、跌倒走路感觉很好。倒车行睡觉爱好【黑板设计】12只老宅小猫不会总是摔倒——避雨

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