小学生学生课堂活动方案共3篇(小学课间活动方案)

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小学生学生课堂活动方案共1

　　小学生阅读活动计划《小学生阅读活动计划》：

1．活动目的：

　　启动“书香校园”项目，以阅读引领成长，让师生亲近书，以好书交友，与经典对话，行走以博览群书，开阔眼界，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在校内掀起浓厚的阅读氛围，让书香弥漫校园。 2. 活动目标：

1.通过活动，在校园内形成了一种热爱阅读的良好氛围。 2.通过活动，使学生养成多看书的好习惯。

3.通过活动，学生可以了解中外名著的精髓，丰富自己的汉语素养。

4.通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 3、活动领导小组：

　　组长：毛进文

　　副组长：张成民

　　组员：全体班主任、语文老师A学术校园氛围：

1.在每三周的升旗仪式上，通过各种形式阅读，（如校长致辞、教师致辞、学生致辞等，宣传阅读的好处。）建议全体师生多读书并阅读好书。

2.打造“学术课堂”，设计课堂阅读标语，让课堂散发出文化气息。 各班充分利用海报，适当安排一些阅读名言和方法，增强阅读氛围。设置了一些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快报”、“优秀阅读体验”、“阅读之星”、“班级阅读王”、“小书迷”、“小书虫”等海报上的部分。每个班级设立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，开发借阅制度。

3.班主任、语文老师向学生推荐好书（参考：中外名著、名著、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。 五、主要阅读活动： （一）教师阅读活动

1． “漫步书海，品味生活”。 每位老师都会精读Suhomliski的《给老师的忠告》，做好阅读笔记的记录。

2. “遨游书海，享受阅读”。 老师和学生一起看书，分享阅读的乐趣。 3.“我给孩子朗诵经典”。低年级的汉语教师利用阅读课时间给学生朗读经典著作。 (2) 学生阅读活动

1。 “读经·诗·人生”朗诵活动。 每天利用课前10分钟阅读古诗词。

2. “遇见好书，牵手美国文学”阅读交流活动。 语文老师每周将“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，引导和激励学生快乐阅读，分享阅读乐趣。可以开展阅读指导课程、阅读交流课程、读写结合课程等活动。

3. “智慧方圆，金字良言”书评活动。 要求每个人都认真阅读一本好书或一篇美国文章，不断提高阅读品味；要求对读过的一本书或一篇美国文章的精髓进行简短的评论，字数在300-500字左右；它可以是有限的（诗歌、随意的感觉等），它可以有多种形式。您可以使用文章样式、卡片样式或小报样式，并且可以自由创作。 （适用范围：五年级和六年级学生）

4. “智慧碰撞，亲子阅读”活动。 建议每个学生结交一本好书，与家长一起开展读书活动。阅读后，家长需共同制作“阅读信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间、亲子阅读笔记（阅读语录、感言、经历等）等基本信息。 .六、阅读活动的实施措施：

1.是时候实施了。 我校每个年级每周提供1节阅读指导课，包含在课表中，专门用于特殊时间；保证学生每天有 30 分钟的课外阅读时间。

2.保证阅读量。 1、2年级要求采用听读结合和自读相结合的方式。学生每学期必须阅读一本书；三、四年级的学生每学期应至少阅读两本书； 5 和 6 年级的学生每学期应该阅读 3 本书。 3. 每个班级成立一个组织。每个班级建立班级阅读俱乐部的组织架构，将学生分成若干个书友小组，由一名领导，为书友小组取一个独特的名字，并想出一个阅读口号。

4。每个班级都设立一个读书角。 充分利用学校现有资源和学生自愿订阅的图书，确保学生有书看，好书看。

5.活动的实施。 “信心来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班上学生喜爱的活动，使课外阅读成为有组织的集体活动，让尽可能多的学生享受其中，展现自己的语言能力。活动形式多样，有阅读故事会、优秀作品鉴赏会、人物评阅会、阅读心得交流会、好读书笔记展评会、阅读手稿定期出版等。将出版表扬表现优秀的学生，满足学生的荣誉感，激发他们的阅读热情。通过大量的阅读，学生会逐渐学会自学，审美、想象、思维、表达等方面的能力也会有不同程度的提高。

6.指导实施。 老师的指导主要是激发兴趣和建议方法。阅读方式也多种多样。有助于理清剧情，评论人物；提出几个思考问题，阅读后寻求答案；能指导语言和写作的鉴赏；之后以此类推。对于阅读教学，老师们也认真备课。

7.检查实施。 课外阅读经常被检查、监督、交流和评估。经常统计学生课外阅读和谈话的内容和字数，经常检查阅读笔记，督促学生养成习惯。七、阅读活动的管理与奖励：

（1）每个班级成立阅读活动管理小组，负责组织和管理班级开展的各项阅读活动。学校阅读活动领导小组将对全班阅读活动进行检查和评价。

（2）学术班的选择，对于阅读氛围良好、阅读活动丰富的班级，每月结合考核进行加分。学期末，将评选出优秀阅读班和优秀导师。

（3）“小书虫”、“小书迷”、“读书博士”等月度选课，将获得全校大会表彰； 期末将评选出“读书之星”并给予奖励。

　　总之，加强课外阅读可以丰富学生的汉语积累，提高口语和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 结合“汉语课程标准”，与家校合作，深入实施“课外阅读活动计划”； 创建课堂，努力探索有效的课外阅读教学模式； 激活课程，培养汉语实践能力； 释放阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展打下坚实的基础。

小学生学生课堂活动方案共2

　　乐山鑫鑫艺术职业学校

　　2013-2014学年第一学期

　　电子琴二班活动计划

1。课程名称：电子琴

二、教学目的：

　　本专业培养学生品德全面发展，聪明美丽，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，培养扎实的文化基础知识、电子琴基本操作技能和钢琴专业理论知识，使学生乐于发现事物之美，培养情商。

3.教学内容：

1.电子琴、钢琴知识及工作人员基本知识

3.能独立演奏乐谱

4、所需材料

　　电子琴

5.教学地点：琴房

6.教学人数：20

7.授课时间：2013年10月至2014年1月每周一

8.指导老师：周媛媛

小学生学生课堂活动方案共3

　　小学生阅读活动计划《小学生阅读活动计划》：

1．活动目的：

　　启动“书香校园”项目，以阅读引领成长，让师生亲近书，以好书交友，谈经典，行走以博览群书，开阔眼界，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校里烘托出浓厚的阅读氛围，让书香弥漫校园。 2. 活动目标：

1.通过活动，在校园内形成了一种热爱阅读的良好氛围。 2.通过活动，使学生养成多看书的好习惯。

3.通过活动，学生可以了解中外名著的精髓，丰富自己的汉语素养。

4.通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 3、活动领导小组：

　　组长：毛进文

　　副组长：张成民：

1．在每三周的升旗仪式上，通过各种形式的阅读（如校长讲话、教师讲话、学生讲话等，宣传阅读的好处。）师生多读书，读好书。

2.打造“学术课堂”，设计课堂阅读标语，让课堂散发出文化气息。 各班充分利用海报，适当安排一些阅读名言和方法，增强阅读氛围。在板报上设置“新书介绍”、“教你一招”、“阅读速递”、“阅读后的精品”、“阅读之星”、“课堂阅读王”、“小书”等版块范》、《小书虫》等栏目。每个班级设立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，开发借阅制度。

3.班主任、语文老师向学生推荐好书（参考：中外名著、名著、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。 五、主要阅读活动： （一）教师阅读活动

1． “漫步书海，品味生活”。 每位老师都会精读Suhomliski的《给老师的忠告》，做好阅读笔记的记录。

2。 “遨游书海，享受阅读”。 老师和学生一起看书，分享阅读的乐趣。 3.“我给孩子朗诵经典”。低年级的汉语教师利用阅读课时间给学生朗读经典著作。 (2)学生阅读活动

1． “读经·诗·人生”朗诵活动。 每天利用课前10分钟阅读古诗词。 2、“遇见好书，牵手美国文学”阅读交流活动。中文教师每周将“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，引导和激励学生快乐阅读，分享阅读乐趣。可以开展阅读指导课程、阅读交流课程、读写结合课程等活动。

3. “智慧方圆，金字良言”书评活动。 要求每个人都认真阅读一本好书或一篇美国文章，不断提高阅读品味；要求用简短的句子来评论他们读过的一本书或一篇美国文章的精髓，字数在300-500字之间；体裁没有限制（诗歌，随意的感觉等），并且有多种形式。您可以使用文章样式、卡片样式或小报样式，并且可以自由创作。 （适用范围：五年级和六年级学生）

4. “智慧碰撞，亲子阅读”活动。 建议每个学生结交一本好书，与家长一起开展读书活动。阅读后，家长需共同制作“阅读信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间、亲子阅读笔记（阅读语录、感言、经历等）等基本信息。 .六、阅读活动的实施措施：

1.是时候实施了。 我校每个年级每周提供1节阅读指导课，包含在课表中，专门用于特殊时间；保证学生每天有 30 分钟的课外阅读时间。

2.保证阅读量。 一、二年级要求采取听读结合自读相结合的方式，学生每期必须读一本书；三、四年级学生每期至少应阅读两本书；五、六年级学生每期应阅读3本书。 3. 每个班级成立一个组织。每个班级建立班级阅读俱乐部的组织架构，将学生分成若干个书友小组，由一名领导，为书友小组取一个独特的名字，并想出一个阅读口号。

4。每个班级都设立一个读书角。 充分利用学校现有资源和学生自愿订阅的图书，确保学生有书看，好书看。

5.活动的实施。 “信心来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展班上一些深受学生喜爱的活动，让课外阅读成为有组织的集体活动，让尽可能多的学生享受其中，充分展示自己的语言能力。活动形式多样，有阅读故事会、优秀作品鉴赏会、人物评阅会、阅读心得交流会、好读书笔记展评会、阅读手稿定期出版等。将出版表扬表现优秀的学生，满足学生的荣誉感，激发他们的阅读热情。通过大量的阅读，学生会逐渐学会自学，审美、想象、思维、表达等方面的能力也会有不同程度的提高。

6.指导实施。 老师的指导主要是激发兴趣和建议方法。阅读方式也多样化，可以引导理清剧情，点评人物；能提出几个思考问题，阅读后寻求答案；能指导语言和写作的鉴赏；之后以此类推。对于阅读教学，老师们也认真备课。

7.检查实施。 课外阅读经常被检查、监督、交流和评估。经常统计学生课外阅读和谈话的内容和字数，经常检查阅读笔记，督促学生养成习惯。七、阅读活动的管理与奖励：

（1）每个班级成立阅读活动管理小组，负责组织和管理班级开展的各项阅读活动。学校阅读活动领导小组将对全班阅读活动进行检查和评价。

（2）学术班的选择，对于阅读氛围良好、阅读活动丰富的班级，每月结合考核进行加分。学期末，将评选出优秀阅读班和优秀导师。

（3）“小书虫”、“小书迷”、“读书博士”等月度选课，将获得全校大会表彰；期末将评选出“读书之星”并给予奖励。

　　总之，加强课外阅读可以丰富学生的汉语积累，提高口语和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合“汉语课标”，与家校合作，深入实施“课外阅读活动计划”；创建课堂，努力探索有效的课外阅读教学模式；激活课程，培养汉语实践能力；阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展打下坚实的基础。

　　小学生课堂活动方案

　　小学生活动方案

　　小学生活动方案

　　小学生生日活动方案

　　小学集体活动方案