下面是范文网小编分享的参加全国名师工作室论坛心得体会共4篇 名师工作室交流心得体会，以供借鉴。
参加全国名师工作室论坛心得体会共1
名师座谈会心得
“名师座谈会”每一位老师和专家的报告都非常精彩，让我体会到了他们的教育风格，体会到了名师对学生的爱，他们对事业的向往，是值得我学习和在今后工作中指导的精神，这也加深了我对教育教学的认识，也对教育教学工作有了新的认识。
这些名师都是从一个普通的老师开始，通过自己的努力成为了名师。虽然不能和名师相提并论，但我相信我可以严格要求自己为学生和社会做事：爱事业、爱学习、爱学生。
一是热爱教育，勇于承担责任。老师的职责是教育好每一个学生，让每一个学生都能茁壮成长。教师也要把老师的爱融入每一个学生的心中，就像水银落到地上，无孔不入地渗透在教育事业中。一个合格的人民教师是我强烈的理想追求。教育是一门令人陶醉的事业，是我最想从事的事业。为此，我知道我还有很长的路要走。
第二，不断学习，提高自己。知识要博大精深，只有高水平的学生才能当老师。当今社会飞速发展，科技飞速发展，新事物层出不穷，要求我们的教师不断学习、更新，与时俱进，不断完善自我，提高政治水平和业务能力，力求业务精益求精，教学??科研水平力争一流。同时，要注意加强人文素质的培养，了解各专业和学科之间的关系，相互促进，丰富和丰富教书育人的内容，做一名合格的人民教师。记得刚工作毕业的时候，对教育不熟悉，教学经验几乎为零。我虚心向他人学习，向他人学习，向优秀教师学习作为我飞行的起点。通过学习优秀教师的工作经验和专业精神，可以丰富自己的知识、知识和才能。同时，我也常常静静地坐着，反省自己的过去，分析自己的不足，以便改进。刻苦学习，精益求精，是教师职业的需要，是教师责任心的体现。他的教学技能、教学能力和知识水平的强弱直接影响着他在学生中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的知识。但如果学生的质疑与老师的品德有关，老师的处境就更不幸了。
第三，爱学生，孜孜不倦地教人。爱是教育的基础；没有爱就没有真正的教育，“爱遍天下”。在教学方法上，树立正确的学生观，尊重和充分信任学生，平等对待学生，深刻理解学生，真诚关心学生的进步和成长，努力成为学生的好老师和好朋友.当然，爱学生不仅仅是包容和纵容学生。在对学生提出严格要求的同时，还要引导他们，耐心开导，讲道理，讲兴趣，启发灵感。对于那些以理性和情感违纪的学生，而不是按照自己的个性做事。教师虽然也是普通成员，有自己的个性，会发脾气，但教师应该受到师德的限制，要注意培养自己的个性，而不是热情行事。
第四，做学生的朋友
一般来说，老师比学生经历的人生磨难，更深刻的人生阅历和体会。更丰富的人生阅历，因此，在生活和学习上做学生的老师都没有问题。但为什么要成为学生的朋友？这是因为： 1. 师生在人格上是平等的。在讨论知识的过程中，只有把师生关系变成“师友”，在人格和知识上相互尊重，才能促进全——全面发展学生，提高教师教学水平。亲密的师生关系可以更好地理解和教育学生。 2、从教学方法上看，只有把师生关系变成“师友”关系，学生才能信任和亲近老师，把成长中的问题、抑郁、困难告诉老师，和困惑，老师可以更好。教育学生。正是基于这样的认识，我才自觉地把自己当成学生的朋友，学生也把我当成朋友。所以，他们不仅会问我学习上的问题，还会在身体有变化、脑子里有想法、生活遇到困难时主动找我倾诉。我记得有一个我认为很好的学生在打篮球时手受伤了。因为一时的疏忽，我没有安慰他，但学生却在背后告诉了我。现在犯罪的低龄化主要是因为他们的心理没有得到正确的引导。重视学生思想道德建设，教育要尊重、理解、亲近；树立正确的学生观，了解学生的需求，做一个有说服力、有权威、值得信赖的老师；此外，要有强烈的责任心和责任心。让我们都照顾好学生的心理健康。与学生成为朋友可以加深师生之间的关系。 学生从老师那里接受教育，老师也从学生那里得到启发。 只有这样，教学才能互惠互利。
总之，通过这次学习，在今后的工作中，我会更进一步，从思想和行动上提高我的工作责任感，树立为学生服务的思想。 要充分发挥敢于迎难而上的思想作风，努力成为师德过硬、工作娴熟、深受学生和家长欢迎的人民教师。
参加全国名师工作室论坛心得体会共2
闵焱参加“贵州省荔鲁乡村名师工作室”的心得
作者：闵焱
纳雍县维新镇坪子小学
< p> 这个九月对我来说很特别。我鼓起多年失去的勇气，参加了纳雍县教育技术局组织的纳雍县2019年小学语文精品班选拔观摩交流活动。虽然成绩不是很满意，但是因为对小学语文的热爱，所以和老师一起去大方文汇实验小学参加了“毕节第七小学语文”的课堂观摩和课堂讨论活动质量等级选择、观察和交流活动”。我是一名观课的老师，但是经过三天的活动，听了这么多优秀教师的课，我的心是澎湃的，也是震撼的。更让我高兴的是，刚回到学校，好朋友好兄弟顾秋涵给我发信息说，那永诺丽露小学语文工作室. 一个学生问我想不想参加。当时我怀疑自己的眼睛看错了，因为这几年纳勇的小学有工作室，但是中文很少，而且基本上都是学生，所以我当然毫不犹豫的答应了。直到接到李璐老师的电话，和学校校长签了协议，我才准备加入工作室。对我来说，这个九月真的是“双喜临门”。
10月29日，一个阳光明媚的日子，终于迎来了工作室的第一场活动。我们如期而至，加入了一个新的大家庭。我非常激动。的！启动仪式和师徒结对后，我听了纳勇八小校长陈福江的《营业时间》和南都专家的《名师成长攻略》两场讲座。毕节市七星关区张宇先生。两位专家都以自己的成长和成功经验为例，让我明白了专家曾经是普通人。因为热爱并执着追求一件事，付出努力和坚持，最终一定会有所收获。
10月30日，听了郭雪老师的《胡萝卜胡子先生》，杨梅老师的《厉害了》《厉害了》，李小河老师的《厉害了》。我叔叔鲁迅先生和王海芳老师的四个示范课。郭雪老师标准优美的板书，杨梅精湛的教学方法，小河成熟的教学艺术，海芳的教育情怀深深地吸引着我。在课堂教学中，几位老师的精彩表现和亮点，是我敬佩的高点，也是我学习的榜样。
当天下午的课评中，吴亚琴老师对郭雪老师的课堂“源于生活，高于生活，回归生活”的评价非常好。杨金兰老师对小何老师的评语，可以用“因为我相信，所以我敞开心扉”来形容……其实，最值得我琢磨的，是李路老师当年对我们学生说的话工作室规划：“我是谁？我在工作室做什么？我来工作室后会发生什么？做什么？”听到这些话，我的脑海里一片空白，虽然想了很多，但此时却找不到合适的答案来回答李璐老师的问题。
来到工作室的初衷，只为来自参与过工作室的老师们，让我能够进步和成长！来到这里，我发现有些老师在短短一年内就能把学生的中文学习习惯培养得这么好。当学生们开始阅读时，他们知道这就是区别。但通过询问得知，他们并没有花更多的时间辅导学生，就连中文课也没有占用声美美的时间。我认为，唯一的方法是追求高效的课堂。想想你上的课，虽然学生的基本素质有些不同，但你花的时间不比别人少，为什么看不到结果？听了刘国辉校长的话，我才恍然大悟，原来我的很多课都是效率低下的课，这才是问题的关键所在。刘校长说：“参加工作室，成不成名师无所谓，重要的是为自己未来的课堂找到方向……”
在教育教学的道路上，一路走来，家务活干了很多，浪费了很多时间，也赚了很多钱，随着年龄的增长，专业的发展和专业的提升在哪里？但我并不害怕，因为我现在找到了专业的团队和成长的平台。相信在李璐老师和朋友们的指导下，只要我够努力，用心学习，用心学习，在未来的小学语文课堂上，一定能找到一个适合自己的方向。
准备日期：2019年11月2日
参加全国名师工作室论坛心得体会共3
参加第九届全国中小学校名师工作室发展论坛暨银川市名师工作室发展展现场会的体会
2015年9月20-22日，我和三我校教师 有幸参加第九届全国中小学名师工作室发展论坛。本次论坛由北京教育教育学院、宁夏回族自治区银川市教育局、宁夏回族自治区教育厅教研室、全国名校发展与实践专家委员会联合主办。银川教育科学研究所承办的中小学教师工作室。包括全国中小学德育协会副会长、著名教育家冯恩洪、北京中交培教育研究院院长朱晓忠、执行顾问许安德、常务副会长魏旭珍、吕凤祥、周焕琪等多位教育专家和来自全国各地的20人。来自多个省市的1500余名名师参加了在宁夏工人文化宫举行的座谈会。
本次论坛分为七个模块，分别是：名师工作室发展对话；名师工作室对话；名师风采示范；名师工作室主持人示范课观摩；东西方交流对话——区域教育参考与示范；闭幕仪式。
活动在冯恩洪校长的报告中拉开帷幕，主题为“中国好课堂与名师培养”。这位古老的教育实践者，以他50年坚守教育高地的心得体会和听4726堂课的总结和感悟，给在场的1500多位老师最准确、最有力的答案。”有教育的灵魂，能持之以恒，敢于创新，敢于承担教育责任的人。真正的名师应该专注课堂，研究课堂，启迪课堂，享受课堂。做一门尊重学生差异、激发学生潜能、让学生学会合作的教学。”20分钟酣畅淋漓的演讲，直到最后，你甚至可以听到笔尖在刷纸的声音。大家悄悄地跟着冯老畅，在这个时代最前沿的教育价值观中遨游，吸取每一滴珍贵。在鞠躬的那一刻，他得到了全场最热烈的掌声。那是一种感激，一种崇拜，一种钦佩。为期三天的活动，十三个精品班的展示，十位银川名师工作室的老师，数十位来自全国各地的点评专家，600多位可爱的同学......奋战在教育第一线，他们收获了像固原名师工作室的邱老师一样感动，他用自己最微弱的力量走进那些教育“缺氧区”，不是为了别的，而是为了给中国教育一点点正能量，给孩子们带来一点点平等和希望。三天的紧张学习让我受益匪浅。现在说说我的感受吧：
一个。善于学习。学习对教师的成长具有重要意义。这些名师从踏上讲台的那一天起，就从未放弃过学习。首先，要系统地掌握教学方法的要素。成熟的教学方法是在一定的教学理念指导下建立起来的相对稳定的教学活动的基本程序和方法。其次，要加强教学技能的培养。基本的教学技能是教师必备的专业技能。努力熟悉课堂技巧，掌握课堂听力，课堂评价技巧，学习反思技巧。只有通过自身有效的实践训练，才能熟悉路况，游刃有余。正是因为他们扎实而广博的知识基础，才能在教学中把深奥浅显的语言解释清楚，自由发挥。
第二，教育观念要更新。 在传统教学中，教师是最重要的。在现代社会，教育必须民主化。师生平等，教师有尊严，学生有尊严。有他的尊严。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优势，欣赏学生的每一点进步。学生只有感受到老师的爱与尊重，才能快乐学习，健康成长。在信息时代，很多方面的知识可能不如学生，所以我们必须放下架子，与学生建立互学互鉴的伙伴和朋友，真诚地向学生学习，互相教导，共同进步。通过学习名师，我真正感受到了真正尊重学生的意义，不是虚假的感情，而是真实感情的自然表达。教师应从学生的角度出发，揣摩学生的学习心理。以学生为本的语言更有利于学生的接受。
第三，要有专业精神。 只有热爱教育的教师，才会愿意投身于教育事业，精心培育新一代。一个对自己所教的学科充满爱的老师会加深对课本的理解，他会以情感的方式教授每一堂课，让学生有相应的情感体验，对课本的感受和理解会更加深刻。一个对学生充满爱的老师，会孜孜不倦地教学生，默默地滋润事物，让充满爱的教育像大地倾盆大雨一样。面对困难、挫折和挫折，教师要保持乐观和乐观开朗的态度，不仅能激励自己，还能为学生树立榜样。从专家们的教学经验中，我们不难看出，敬业精神是我们做好各项工作的必要条件，也是教育事业对我们每一位教师的要求。
收获注定是秋天的主题。这个九月，我们在银川收获了太多的感动和正能量。我们可以清晰地感受到，大家都在用强大的力量推动银川教育，推动华文教育教师的工作。作为此次活动的主题，这不仅是一次大丰收，更是一次伟大的诞生。每一个有教育情怀的老师，都是深埋在教育土壤中的一颗火热的种子。他们用自己的毅力、创新和担当，走过了漫长的秋冬，为我们讲述了一个教育春天的故事。 .
参加全国名师工作室论坛心得体会共4
参加“陆俊良与孙立权名师工作室教研活动”组织讲义
邱玉强
以“追求”为主题的“陆俊良”汉语教学魅力分享中国教育智慧“孙立全语文教师工作室教研活动”今天在吉林省实验中学举行。活动主要包括教学观摩、工作坊主持讲座、专家评议四个部分, 工作坊成员评价, 专家报告。现将我的讲义整理在这里。有些记录可能不准确或有误解。请见谅。
第1部分：教学观察
第一课：崔阳老师（省级实验教师，陆俊良工作室成员，3年教学经验），主题为“凝聚与连贯：古诗词篇之美”，一年级讲授。
教学过程：
教师首先分析戴书伦《兰溪朝歌》中的习题，指出学生在描绘诗歌话语画面方面的不足，并引导探究主题：如何用诗歌来形容画面之美。
第二步，老师以马志远的《天境沙·秋思》为例，展示了一幅美丽的画面。并让学生将老师描述的图片与刚才展示的学生描述的图片进行比较，说说老师写的优点。探索描绘诗歌话语画面的方法。
第三步，让学生以范仲淹的《苏木哲》为对象，描述诗中所呈现的美丽画面。具体过程是，先问两个同学，如果你写，你会从哪里开始。然后给学生三分钟的时间来写，然后小组推荐一个人来展示。最后三个人做了介绍。第一组的代表读完后，老师请了一位“评委”对学生的描述进行评价，从而得出了本课的第一条规则：补充信息。第二组的代表表示，老师让他们谈谈描述的想法，从而获得规律的第二条规则：观察情绪。第三组的代表在发言前直接说，我的想法和他们完全不同，这就引出了第三条规则：确定时间和空间。
第四步，探索“美”的标准。
第二节：田宇老师（师大附中老师，孙立权名师工作室成员，9年教学经验），讲座主题为“写作指导：在焦虑下表达他人”，高二。
教学过程：
第一步是从学生作文“三无”（无知、无感、无思）的产物入手，尝试从词汇水平 找出写作难的原因。
第二步，让学生写出与“walk”意思相同或相近的单词，初步引导学生思考自己目前的写作状态。具体操作，下面让学生独立思考，并请班代表在黑板上写字。
第三步，引导学生从外向内领悟“走”的意义，突破自我思考的局限。在具体过程中，老师让学生参考土地划掉“行走”的相关字眼，后来总结为“死亡”。然后问学生，只能在陆地上行走吗？不能在水里吗？不能在天上吗？ ——打破学生思维的空间限制。然后我问，人的灵性层面没有“行走”吗？ ——打破学生思维的物质性和自我局限。
第四步，练习使用刚刚划掉的“行走”相关单词，突破单词使用限制。 - 总结为“活着”。让学生意识到与土地相关的词语也可以用来描述人类的精神。由此得出当前学生表达焦虑的原因：掌握的词汇不多，缺少一个完整的立体世界；选词时，思维受限；使用文字时，思维是有限的。
第五步，口语作文，套用感情。老师先接受挑战，让学生自己选词“下水”；然后老师提问，学生回答。
第二部分：工作坊主持人讲座孙立全我的汉语教学法
1．文学法
1．以《林黛玉入贾府》中对黛玉的描写为例：：弯眉而不是烟眉笼 乾隆手稿：改“罥”为“笼” 收藏本：一对流泪而不流泪的露眼
2.教材中的标点符号《玉溪诗序》中的标点符号
3．教科书注释 《仆人》注释
4．对一些概念的理解
比如“五桶米”，陶渊明当时的工资是16斤米，每天83元。例如，“instant”大约等于一秒。
文件包括“死文件”和“活文件”，引用李跃亭与王晓明、钱立群、王辉的咨询。
二、比较法（指比较法）
提倡建立参照系。具体来说，它在语言学科中叫做“阅读场”，即如果你想谈好文章，就把他放在一个“场”里。比如说孙俪的《荷花湖》，我把茹志娟的《百合》和电影《西线静悄悄》送给同学们，让同学们对比阅读，找出不足之处中国战争题材的作品。
比如，我们来说说《鸿门宴》中的“风”、“抱”、“曹”和《雨灵灵》中的“表演”的区别。
三、变换分析法
教师更改课文的相关内容，让学生比较分析。比如老师把《琵琶行》中的“东舟西舟无声，只见秋心河月白”改为“东舟西舟赞不绝口”。 ，江中秋月照浮浪。”没事吧？
四、注解方式。
老师先给学生看著名艺术家的批注，从批注的角度引导学生，然后让学生批注。
五、让理性在情感上表现出来。 （语言的奥秘）
如果我们说一切都有两面，一个可能是好的，另一个可能是坏的。 - 这是理性的。孔雀打开屏风，从正面看很亮，从背面看，是个混蛋。 - 这是情绪化的。这也是语言。中国有很多收费站。 - 这是理性的。仿照比利时的 Verhalen 诗：条条大路通收费站。 - 这是情绪化的。这是语言。说到“广”，就讲“斗广子”的故事。
说起“离骚”，他画了“小人漫画”，说楚王屈原和汉奸是“三角关系”。
第三部分：专家评鉴工作室成员评鉴
王鹏伟（吉林省教育学院教授、中国教育学会中学语文教学专业委员会副主任委员、教育部“国家培养计划”专家。东北师范大学教育硕士教育指导委员会委员，课程与教学理论研究生导师。吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才）
1、评价一堂课比讲课更难。
2.课堂也要注重效率，“一课一得”。
3.汉语教学不能随意教。
4.教中文，而不是教材。 语言教师必须超越教科书。
5.注意阅读。 文本的解释不如文本本身重要。
6.教师要敢于“下水”，敢于向学生示范。
徐强（东北师范大学文学院教授）
1．第一课总结为三个词：围绕、分离、漂浮。 圆周：都围绕着三首诗的外围。
隔：人诗隔，师生隔，生生隔。漂浮：缺乏课文细读，师生都漂浮在诗歌之外。
2.历史上有些人用背诵代替汉语教学，这可能是一种极端，但汉语课堂上的背诵不能少。
王胜白（长春语言教学、研究员）
1．现在的示范教学很糟糕。
2.教学路径要清晰。
3.课堂是一场“头脑风暴”。
王瑞雪（陆俊良工作室成员）
1.对语言课的效率有一个看法是件好事。
2.目标设计应该是单一的。
3.小组讨论不能正式化。
4.听课的别介意腰痛
范蓓蓓（孙立权工作室成员）
1，想三个字：自由，交流，我。
2. 《汉语教学通讯》：一堂好课是不可复制的。
第四部分：专家报告
韩军（新语言教育带头人）
讲座题目：新课标、新语言与高效课堂
1.课堂上的三种不良现象
1．文字解读不够，用多媒体来弥补。
2.文本还不够破译，所以让我们弥补一下。 只谈“爱”，忘记让学生学会反思。
语文教学应该有“两个维度”：文学审美和思维。目前的语言教学是停留在第一级。
3.如果课文解释不够，那就补习吧。 文字百读不厌，百读不厌。
重新诠释《背影》，主题不是父子，而是生死。
第二，语言教育是讲感情的，同情心和同情心是表现出真正的灵魂。 “我的朱尔斯叔叔”的解释显示了慷慨。
第三，关于课堂试卷，备课就是考试成绩。
第四，深奥、新颖、有趣，语言的乐趣抓住灵魂。
五、语文课堂要减肥，一课一课。
张一剑老师在初中就完成了高中语文课本，高中老师可以教两个不同版本的课本。
六、语言观点乱七八糟，源头就是词。
七、枝叶长成大树，古文朗诵深入人心。
这门课让我想到如下：
1.学“诗画画美”能做点什么吗？这是一件吃力不讨好的事情，还是只是一件愚蠢的事情？
打字的时候，我试着回忆今天班上老师和同学们大声朗读的那些“美好”的章节，但是我复习了很久，却无法不记得其中任何一个。 .记得的还是“西风瘦马古道”，或者“心碎人在天涯”，或者“蓝天黄叶”，或者“草无情，连外变得晴朗”。 ——先人留下的最经典的诗歌散文，被改写成现代的白话“散文诗”。不管写得多么“美丽”，她都不如原诗。无论如何，这是一件徒劳的事情，一件吃力不讨好的事情，一件愚蠢的事情。 ——有人会说，这是让学生知道怎么画场景？为此，我想你只需要分析一下原诗是如何描绘美的。有人说是为了考试。我说