下面是范文网小编收集的英语老师培训学习心得体会共3篇(教师英语培训心得体会)，以供参考。
英语老师培训学习心得体会共1
我的英语老师带班的学习心得
按照进修学校的安排，我有幸去厦门外国语学校海沧附属学校进行了为期两周的follow-上学。作为一名中学英语老师，在近两周的后续学习中，我看到了自己的不足，也意识到了专业学习的重要性。时代在发展，不学习就会落后。这两周主要是听课、交流和学习外语学校老师宝贵的教学经验。现将学习情况和学习心得报告如下：
1．后续学习的基本情况
这两周，我听了第一课
初中生
二、三年级课，我听厦门外国语学校海沧附校：林珍珍、陈亚青、林丽萍、向平、陈树文等老师，厦门外国语总校蒋静岛上的语言学校，和外国语学校湖里分校的蒋巧梅，一共20节英语课。 可以说，在课堂上学习，与同龄人交流，积极参与他们的教研组活动，虚心请教有经验的老师，从他人身上汲取宝贵经验，让我受益匪浅。
二、心得体会
这次跟班的学习让我更加觉得要学的东西太多了学习，越是觉得自己的口语有待提高，教学方法也有待提高。我觉得自己像一个非常饥饿的人，迫切需要水和营养。我更加珍惜这个来之不易的机会。听完一堂课，我要和班上的老师反复交流：他们是怎么设计教学的，平时是怎么提高学生听力的，用什么材料和方法，写作是怎么提高的？有哪些方法可以教阅读？他们有什么样的信息？如何充分利用报纸？等等，等等，等等，有时我觉得我问的问题太多了？其他人会觉得无聊吗？虽然我有很多问题，但他们还是耐心地和我沟通。从与他们的短短两周的接触中，我感受到了他们的辛苦和艰辛，但更让我感动的是他们的敬业精神，我要学习的地方太多了。以下总结如下：
1．从他们的努力和奉献中学习
原来，在我出去学习之前，我总觉得自己很累，很辛苦。总觉得早走晚回来。我每天7:10左右到学校，晚上6:00回家。 25人左右），这意味着一个班分为两个班，教师的工作量明显增加。老师经常连续三个班。他们 11 点 50 分放学，有时中午 12 点 40 分还要值班。中午 1 点 50 分开始上课，晚上还有第四节课。因此，有些老师中午没有回去。一个星期三的早上，他们去一所外国学校听教研活动。老师听完考核就直奔学校（因为两所学校距离较远），中午没有休息。大多数老师下午上三节课。我一直持续到晚上。我听了一位怀孕7个月的老师的课（那是下午的第三节课）。听完后，我和她交流。她一直站着跟我说话，直到我知道她已经上课了。一个下午的课后，她还是毫无保留地教了一些她的教学方法。我很感动。我问她累不累。她说她已经习惯了。我很想帮她改一下刚才口授的书，她却说来不及了，让我先回酒店吧。另一位名叫王家林的老师前一天已经上了6节课。为了让我听她的课更生动，她利用两节课的休息时间自己制作了漂亮的幻灯片。速度非常快。这些照片很漂亮，令人羡慕。更让我感动的是，她利用午饭时间（因为值班，所以没有回家）教我怎么做。更不用说我的导师了。除了听她的课，每次看到她，都像是一阵风，“上课，上课，下课”的匆忙。与她的交流，往往是因为课堂上的争吵。碎了，我很感谢她给我腾出一个办公桌空间，让我早点去的时候有地方住。这种无微不至的关怀让我有宾至如归的感觉。总之，有很多例子可以举，他们的付出是我学习的第一站。
2.了解他们对教材的处理方式
下面我从以下几个方面谈谈我对他们对教材的处理方式的看法。 (1)词汇教学
因为是慢课，学生反应不是很好，但是老师的词汇教学耐心细致，可以说是孜孜不倦：第一（复习）教音标和字母组的发音：例如ck发[k]kn发[n]等组合读音，然后强调拼音的读音，背诵ow er或ea等字母组合的读音。老师详细讲解构词法，举例充分，重复单词，然后让学生自读，分组等，老师和学生一起背单词，降低了学生的难度在家背单词。课堂上，老师还讲解了一些单词的有趣含义，比如：blue monday a green hand black horse等同学在开心的时候会不自觉地记住很多单词，这样记住的单词往往更让人印象深刻。一边听课，一边在想：我们学校是农民工子弟的学校，学生的英语更差。如果我们的老师能像陈老师那样耐心一点，学的慢一点，多讲讲记单词的方法，还采用音标--音节--字母和汉语拼音相结合的方法，让学生可以不再害怕背单词。 (2)阅读教学
老师教了一篇描述kate的房间和gina的房间的阅读文章。首先，第一次阅读是用老师给出的问题快速阅读。二读：仔细阅读，老师设计一个表格，学生根据本文内容填写表格。三读：找出本单元的难句，如：地图在哪里？鞋子在哪里？等等。在小组对话中，反复练习这两个句子，强调单复数的区别。最后全班写一篇作文：你同学的房间。在写作文之前，老师做了一个示范，以降低写作的难度。最后，我让学生们展示作文并当场修改。原本枯燥的阅读教学，老师终于把它升级为写作教学。将语法和句型的教学、口语对话的表现和拓展渗透到写作教学中。教师的设计是环环相扣的。过渡自然流畅，语言甜美。林老师用英语授课，说话流利。听是一种享受。学生的对话和表演不是一天的工作。林老师的英语课积极性很高，非常注重调动学生的兴趣。他还强调，学生应该自己说和写英语，注重培养学生的英语学习能力，因为只有这样，学生才不会觉得英语生疏。学习不是死记硬背，而是实际应用。看来，如何教阅读，培养学生的阅读能力，如何挖掘阅读材料中隐含的写作材料，是我们不得不思考和解决的难题。 (3) 写作教学
可以说这堂课是我无意中听到的一堂好课。当时，湖里校区开展“先学后教”课程改革示范班，英语课排在第三位。他们对整个学校开放。你可以听任何你想听的课。我选了一个初二姜老师的课，她正好在教写作。已经有一篇关于如何在这门课的教学中介绍名人的范文。老师会让学生分组学习：找到好的单词和短语。然后模仿这些句子，造句，为以后的写作打下基础。如：女人得诺贝尔奖不容易。像中国人要拿诺贝尔奖这样的模仿并不容易。等开始写作之前，老师和学生一起写句子，帮助学生模仿开头，并给出写作框架：
1、开头[姓名作业].2、身体[出生年月、经历]。
3.结局【成绩】，学生们对刚才的单词和句子有了伏笔，在老师的明确指导下，学生们的作文非常流畅，两位学生的演讲作文都写得很好。正如厦门的英语教研员当天参加教研组活动时所说：你要让学生写。先自己写吧。必须有一个示例文本。这让学生有一些东西可以写。姜老师的开头——身体——结尾的教学方法非常值得学习。想来，我只是给学生安排作文，没有这样的循序渐进的指导，并没有帮助学生降低写作难度，难怪每次遇到写作问题，很多学生都是空的。当然，海沧附属学校的老师每天都会安排学生写五句话。他们从普通的句子提高学生的写作水平，注重培养学生造词造句。写作是建立在普通积累的基础上的。回国后，我们也一定要向他们学习，把写作教学渗透到各个教学环节，从单句练习开始。这给我的印象是他们非常重视写作教学。在教单词时，学生应该为短语造句。在听的时候，他们应该找到这个单元的关键句子。阅读教学上升为写作教学，写作教学始终存在。 (4)听力对话教学
为什么会有听力对话教学？因为一个简短的听力材料，经过老师的精心设计，其实可以变成可以表演的对话教学，也可以变成写作教学，所以我刚才说他们的写作教学无处不在。我听了陈亚清老师的听力课。本单元的主题是你有足球吗？教学设计可以说是别出心裁： 先听：让学生标出序号。第二听：填空。三听一读。除了这次听力技巧训练，陈老师还在黑板上写了听力材料：a：安有足球吗？ b：是的，她有足球：麦克有篮球吗？ b: 不，他没有。他没有篮球。这样，陈老师从听力材料中整合了本单元的重点内容：使用have的第三人称单数，拓展知识，紧密衔接单元难点，创设情景，邀请学生进行对话。又如厦门实验中学何老师的一次讲座中，老师精心设计了简短的四句对话材料，变成了填字题（把给定的材料挖空），如：a：帽子多少钱？ b：是六：这条短裤多少钱？ b : 十美元。先听；衣服。第二听：金额。三听：金钱的表达。最后，它扩展为学生在街上购物的小品表演。看来，如何设计听力对话教学是摆在我们面前的一片茂密的森林，需要我们不断探索。 (5)试卷点评
一般来说试卷点评比较枯燥，但是厦门外湖里分院郑老师的试卷讲座让人耳目一新（她在点评有已更正）：开课时，她让学生们唱校歌，活跃课堂气氛。下课后，屏幕上显示任务1：要求学生仔细思考试卷中的错误，并圈出他们不明白的地方。 （5分钟）。任务2：小组学习，互相帮助解决他们不理解的问题（小组学习，学生开始讨论）（10分钟）。任务三：每组在黑板上写下本组未解题的序号（黑板在教室的三边），然后请其他组的学生进行解释。学生们积极勇敢，说话大声。老师会解释的。任务四：每组根据试卷中的错题给出1-2道题，对大家进行测试。看一看：无聊的试卷解说课，在学生自学和小组学习之后，老师的课很轻松，主要是发挥小组学习的力量，让学生通过教自己和别人来消化知识自己点，我想大家也可以借鉴这个方法来评价试卷。老师很放松，学生很开心。
总之：我从这次学习中受益匪浅，学到了很多新的教学理念。在把握困难方面，有了一定的提升。老师们不愧为经验丰富的教学专家。他们在很多方面都有自己独特的观点和意见。他们还以全面和详细的方式看待问题。我有一种窒息感。每节课结束后，我都会和大家进行广泛的交流，深入了解他们的教学设计思路，并谈谈她在新课中处理重点和难点的方法，以及课堂上介绍的一些常规方法供我们参考。此外，通过这样的课堂听力活动，我们也对什么是“合作学习”有了更深入的了解。毕竟，一个人的实力是微不足道的。只有相互配合，相互配合，才能把事情做得更好。虽然跟班学习的时间很短，但是这段时间带给我的东西，对我的余生都会有用。相信这对我以后的教学工作会有很大的帮助。
英语老师培训学习心得体会共2
英语教师培训经验举例
英语教师培训经验一
21世纪是知识竞赛的时代，是智力竞争的时代，也是全球竞争的时代.面对知识经济的挑战，学好英语是每一个跨世纪人才通向新时代通行证的必由之路。我们及时把握了这个时代的脉搏，充分认识到英语水平的高低关系到能否培养出21世纪需要的高素质人才。作为一名特教老师，虽然英语在教育教学中应用的机会不多，但作为教师提高综合素质的必修课，我还是有信心学好英语的。
作为老师英语应用技能培训的第一批学员，我感到了自己的责任重大，同时也感受到了前所未有的压力，因为在参与的50名学员中这次培训，我是唯一的一个。我不是英语老师，系统学习英语的经历是在初中三年。虽然我在打工后读本科时把考试作为必修课，但我花了三年时间才通过了三次考试。从我的角度来看，我一直想学好英语。但是因为考试时间太长，次数太多，所以对英语学习有一定的心理压力。
在老师的英语应用技能培训课上，我认真聆听了教研员佟老师的讲课。她用简单的语言向我们介绍了本次英语技能培训的背景和意义以及英语培训的原则。 ，为参训教师指明了努力方向。详细讲解后，佟老师让同学们提出了一些比较难的问题，但是当大家都对音标感到困惑时，佟老师不厌其烦地给我们做了深入具体的讲解，让我受益匪浅。很多。
下课后，我向教英语的同学求助，请他们教我学习英语的方法和技巧。他们认为，如果他们想学好英语：
首先，他们需要多读书。 学习更多英文教材，培养语言感。一旦培养了语言感，您就可以更轻松地学习和教授英语。
二，多说。 学习英语需要有机会说话并创造一个真实的情境。在真实的环境中自发地说话，不断提高你的英语会话能力。
第三，记住更多。 记住更多的英语单词、短语和表达方式，为提高词汇量和更好地阅读英语文章做好准备。
第四，模仿。 英语不仅可以靠背单词，还可以学会模仿。模仿语音和语调可以让你更好地记住这句话，掌握语音和语调也可以让你的英语更地道，不那么生硬。
五，多听。 听得越多，模仿得越多。由于我们没有良好的语言环境，我们需要多听英文磁带。
六，多问。 提几个“为什么”也是学习英语的重点之一。当你有任何英语问题时，你必须学会??问他们。两个英语水平相同的人，总是喜欢提问的人会比不喜欢提问的人学得更好。因此，学习英语以提出更多问题。
七、复习。 温故而知新，英语也是如此。如果长时间不复习学过的单词或句型，自然会忘记。
另外，学习英语一定要有环境。在我国，外语学习环境缺乏输入量和大量接触和使用的机会。因此，要发挥教师的主动性和创造性，营造良好的学习环境。
为响应教研人员的指导和同学们的建议，我在英语学习上会尽力做到以下几点：
1.树立学好英语的信心。 没有毅力，三天打鱼两天网，一个人不能长期坚持学习，一个人也学不好英语。学好英语的过程中，会遇到各种各样的困难，但千万不能低头。你必须坚持反复学习，坚持学习信心。
2.不断总结英语学习的方法和技巧。 好的学习方法是成功的必然保证。只有在实践中不断学习、发现和总结学习技巧，才能有效提高英语学习水平。
3.学习和应用。 语言很实用。如果你只是学习它而不使用它，你永远不会学好它。学习一门语言的目的是应用它，所以我们必须边学边用，这样才能提高我们的兴趣，达到良好的学习效果。
以上内容是我这次培训的一点点心得，希望与大家分享。
英语教师培训体验二
为期5天的英语培训即将结束。在这紧张、充实和快乐的 5 天里，我经历了很多，也了解到我在这里度过了很多。这次培训让我受益匪浅。虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。听了宋立泽和郑兰峰的理论指导，看了一些教学实例。我组织了一些理论联系实际的活动，让我对老师讲的内容理解得更加深刻和透彻。以下是我的一些心得体会：
首先，我重新认识了自己
通过学习，我的思维有了新的转变，作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能和良好的思维素质。在英语探索过程中，教师不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的，也不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的。努力检验学生对知识的掌握程度，而是成为学习共同体的一员，教师和孩子在遇到问题时共同寻找答案，教师成为学生探索道路上的伙伴和知心朋友英语。
第二，我对英语课堂教学有了新的认识
通过听郑兰峰老师讲授的一些教学技巧和他的一些课堂教学经历和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。英语课以语言为对象，强调从任务做起，放眼世界，培养学生的英语能力。这是知识点。在整体教学目标上，注重兴趣，体验成功，培养自信；在课程实施上，注重营造学习环境，提高学习效率；在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展；在语言教学目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译等教学技能，向英语教师指明的努力方向，合格的英语教师应具备的基本素质。
三、英语的基础知识和基本功有了质的飞跃
这种基础知识的培训对我来说无疑是一次很棒的经历。大丰收。发音、听力、口语和写作都大大提高了我的英语水平。尤其是郑兰峰老师的发音课，从不知道如何正确发音到基本标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识，真是收获颇丰。语言学习只发生在有意义和有目的的活动中。通过专家老师的细心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。我们的英语教学方式让学生在承受更大压力的同时又不会感受到学习的乐趣。事实 教授上述每一项能力都非常有趣。我受到好老师的实践的启发。很多时候，我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识，使得教师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。再这样下去，学生们就不想在公共场合用英语交流了。因此，要想提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容，而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流提高听力和口语能力。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断提高。
第四，对教材有一个整体的了解
作为一线教师，我知道什么样的课才是好课。一般不包括师生互动、学生身体等，但我认为关键是要把握好教材。用教材教学生，而不是教材。您可以创造性地使用教材，您可以围绕课程标准删除或添加它们。此外，还要锻炼学生的实践能力，即听、说、读、写。也就是说，在课堂中，Pairwork和Groupwork不仅需要练习，还要让每个学生都参与其中，敢于发声，让课堂气氛活跃有序，让学生找到自己的自己的立场，真的很喜欢英语课。
作为一名一线英语老师，通过这次培训，我觉得自己肩上的担子更重了。非常感谢教育局领导给我这样一个学习的机会。在今后的教育教学中，我会加倍努力。好好思考，善于分析，早日成为一名优秀的英语老师！
英语老师培训学习心得体会共3
幼儿园老师英语培训经验举例
经过这次幼儿园老师的英语培训，我重新认识了自己。通过学习，我的思想有了新的变化。作为一名教师，我必须具备深厚的知识、熟练的操作技能、良好的思维素质。以下是管理资源吧为大家收集整理的幼儿园教师英语培训的心得体会。欢迎阅读。
幼儿园教师英语培训心得及体会范文
1 教了这么久的英语，今天想和大家谈谈我的教学心得。
作为体育学院的毕业生，我最初是被李洋疯狂的英语影响的。在李阳的亲自指导下，我努力学习英语。两年后，我从英语不及格变成了一名翻译。成为体育学院的一道风景线。然后开始了英语教学的过程。
作为上海疯狂英语口语讲师，面对数十人，数百人讲授疯狂英语手势，三腔共鸣法，意识到英语教学需要激情，口语练习需要不断的口语 精彩，那如果他们能听懂，这种方法对于那些练习口语的人来说真的很有用。
后来，当我在瓦尔德、新东方等高端英语培训机构任教时，我才意识到教学的严谨性和写教案的重要性。
今天，我主要想和大家讨论儿童英语教学。
我以前觉得少儿英语教学就是个东西，不太简单。但是当你真正开始教导时，你就会明白一个真理。
在不了解孩子的心理基础的原则下，很多事情基本上是无从下手的。
1.进入孩子的内心世界
比如我教一个6岁的孩子，他吃完就跟我吵架。我想和我说话，但我受不了这个小男孩。很多妈妈应该理解孩子的顽皮。因为小男孩喜欢玩飞机，所以我跟他说飞机上满是油，先让油冷却，不然突然飞起来会爆炸，你觉得呢？你现在也是个小飞机，现在你的肚子也饱了，怎么办？小男孩点点头，立刻一动不动地躺在沙发上。哈哈。因此，任何一门学科的教授，都必须先进入孩子的内心世界。
2.要了解孩子的天性
要了解孩子的天性，他们总是那么有活力，他们总会有一个超级好的团结，（十万个为什么）和他们学习的速度和遗忘的速度是那么的快，他们的竞争精神是那么的强烈，他们的情绪是非常丰富的。
在英语教学中，如果你教孩子和大人一样，会发生什么，孩子会觉得无聊。
比如教动物的时候，你可以直接对大人说话，但是对孩子，你就得揉着他说话。
例如，您必须会玩动物。声音，动作。这时，孩子的模仿天性来了，课堂气氛也随之而来。出现的是一只小狗。和英语单词dog的发音。在游戏中，孩子们可以理解事物。
3、你的发音一定要标准，不仅是单词，还有语调
孩子的语言能力有时候会让你吃惊，有时候在教学的时候，你会发现有些孩子突然以前学的一句英语，听上去很吃惊。手的发音是中文发音。苹果的发音像爱。这就像打乒乓球。第一个手势是错误的，但是如果以后再改，那就麻烦了。
所以老师们要在英语和语调上下功夫。
4.合理激发孩子的荣誉感
现在的孩子大多是独生子女。过渡到小组，所以班级可以适当分组，激发孩子的竞争意识，这也是人性的强烈需求，所以每次去上课，我都会把他们分成小组，男孩小时候喜欢和男孩子玩。玩，女孩喜欢和女孩在一起，男女之间的竞争是教学的一大动力。同时，也让他们感受到集体荣誉感。
5.一点点人格知识要知道
其实作为老师，需要知道的东西需要全面，需要不断的自我提升。我以前经常学习 性格在教学中也起着非常重要的作用。有时会发现有的孩子很坚强，有的孩子很胆小，有的孩子很调皮。其实这和每个人的天生性格有关。我们了解这些心理，如果你有知识，就可以知道让好斗的孩子成为抢答的榜样，让温柔的孩子成为管教的榜样，让顽皮的孩子成为节目的主角。全班都会很开心。幼儿园教师英语培训经验范文
2 作为一名教学经验不多的英语教师，很荣幸这次能获得这次极其宝贵的培训和学习机会。我参加了这次英语交流培训，无论是在思维方面还是在教学方面。对我帮助很大，具体心得如下：
首先，作为一个刚进入这个行业的英语老师，我真的受益匪浅。本次培训内容非常丰富。参会人员多为经验丰富的中外专业英语教师。主题是如何上好课。此外，每位幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语游戏，让我大饱眼福。原来，课堂可以变得如此生动！对于没有经验的我来说，最有收获的是紧张的下午。讲座环节，如何在短时间内备课，通用课的五个步骤：GreetingWarm-uppresentationGames and
practiceConclusion，原来这些对我来说很难，我找不到任何线索。经过这次培训，我思路清晰，知道如何下手。交流的收获——
此外，通过这次学习，我开始意识到“英语工具的重要性”。语言大师是载体，也是工具。任何时候，我们都不能忽视“说话”这个最基本的技能。教师除了提高口语水平和专业素质外，还应转变课堂角色。在传统的教学模式下，教师完全是传授知识的工具。教学方法简单枯燥，只注重单向性。 ，很难真正实现师生互动和生生互动。但通过此次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，充分调动了孩子们实践教学的积极性，激发了孩子们的知识潜能。灵活多样的教学方式从何而来？从不断更新的教育理念，从我们不断发展的教育实践，从我们孜孜不倦的探索、研究和学习，从我们永无止境的爱心深处。
交流中学到的——我应该具备什么样的专业知识、能力和素养
1.有职业理想。 对教学的承诺。
2.要专业。 对教师职业道德的认可产生一种责任感和义务感。
3.拥有专业的自我。 从事教学的感受、接受和肯定。