下面是范文网小编收集的幼儿园世界环境日活动方案垃圾分类3篇 生活中的垃圾活动方案幼儿园，以供借鉴。
幼儿园世界环境日活动方案垃圾分类1
随着“环保小卫士”主题活动的深入，孩子们对如何保护环境有了一定的了解。孩子们常说：“我们要保持教室和幼儿园环境清洁”、“不要乱扔垃圾”、“不要乱摘花草”……但在日常生活中，他们却扔废纸、瓜果果皮，塑料袋的现象仍然存在。针对这些情况，我们开始关注细节，引导孩子从身边的小事做起，让他们从小就懂得保护环境。相信这样的教育会对幼儿产生深远的影响，让孩子受益终生。
1. 活动目标
1. 了解人们可以通过多种方式处理垃圾，了解垃圾分类的好处。
2. 提高环保意识，积极正确处理日常生活中的垃圾。
2.活动准备
1.安排“垃圾王国”和“清洁城堡”两个区域。
2. 自制垃圾桶两个，有可回收和不可回收标志。
3.课件：垃圾动画视频，垃圾分类标识牌。
4. 一些一次性手套。
三．活动流程
（一）开始部分：参观交流
1、老师带领孩子们参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2. 让每个孩子选择他们作为小公民喜欢居住的环境。
3、老师组织孩子们交流，聊聊生活在“垃圾王国”和“干净的城堡”的区别？
4.老师问：《打扫城堡》这么干净，让孩子想想城堡里的垃圾都去哪儿了？
（2）基础部分：了解垃圾的分类
1、孩子们观看有关垃圾的卡通视频，思考并回答以下问题：
p >垃圾是如何分类的？ （可回收和不可回收）
b.哪些垃圾可以回收，哪些不能回收？ （废纸、塑料、玻璃、布等为可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等为不可回收垃圾）
c.垃圾的处理方法有哪些？ （填埋、焚烧、堆肥）
d.哪种垃圾有毒？ （废电池、荧光灯管、化妆品等）
2.再看垃圾动漫视频。
3.认清垃圾分类标识
4.老师出示“垃圾分类标识”卡片，孩子们猜出标识的含义，告诉他们在哪里看到他们。
5. 请孩子谈谈他们通常如何处理自己的垃圾？
6、欣赏老师自制的带有可回收和不可回收标志的垃圾桶。
四个。游戏
1、孩子们用一次性手套帮助垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。孩子们被分成两组：一组清理可回收垃圾，另一组清理不可回收垃圾。
2. 把分拣好的垃圾捡到老师做的两个垃圾桶里。 （张贴可回收和不可回收标志）
3.欣赏干净美丽的垃圾王国，请孩子们给它起个好听的名字。
4. 教师将垃圾桶内的垃圾交给幼儿园清洁工处理。
5.活动延伸
1.组织孩子参观垃圾收集站。
2. 孩子们为自己的垃圾桶设计可回收和不可回收的垃圾标志。
3. 向家人和朋友宣传垃圾分类的好处并采取行动。
6. 活动反思
这节课让孩子们发现我们都喜欢生活在美丽干净的环境中。更重要的是，让孩子们明白，保护环境不是每个人都能随便做的事。我们要从自己做起，从幼儿园和我们家的周边环境开始，对生活中的垃圾进行分类，送回给它。自己的家。从小培养孩子保护环境的好习惯，让每个孩子都成为环保的小守护者，为美化环境做一点贡献。
幼儿园世界环境日活动方案垃圾分类2
1.活动背景
为了保持xx幼儿园干净卫生，培养xx幼儿园全体教职工和小朋友的环保意识，提高老师和小朋友的环保技能，让老师和小朋友明白垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾回收，减少管理成本，实现垃圾分类。量减少，有利于综合利用，实现废弃物无害化效益，建设可持续发展的经济型社会。
根据幼儿园的实际情况，专门制定了垃圾分类实施方案。希望全园教职工和幼儿严格遵守执行，自觉制定垃圾分类收集办法。处理的好习惯。
2.垃圾分类管理原理
垃圾分类管理 每个人都有责任。垃圾分类从幼儿做起，加强管理，理顺园令，注重实效，奖惩，持之以恒。
3. 垃圾分类宣传总动员
1 xx 幼儿园垃圾分类工作组。
组长：xxx。
成员：xxx，xxx。
2.召开员工会议。
对整个幼儿园进行动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾、节约资源的意义，明确垃圾分类收集就是实现垃圾减量化、资源化、无浪费。排毒的重要措施。实施校园垃圾分类，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利国利民的大事。
3.加大宣传力度。
在显眼处标注具体分类方法，让每一位教职工孩子了解我们幼儿园的垃圾分类处理方法，自觉遵守. ，分类首先要从源头上查。
4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力推广。
大家要牢记垃圾分类的原则，了解垃圾分类的知识，养成有意识地以细微的方式分配垃圾的习惯。在幼儿园开展垃圾分类回收活动，不仅可以回收利用资源，节约资源，还可以培养学生的环保意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推进和落实完善垃圾分类处理政策，建设和谐美丽节约型社会。
四、垃圾分类
随着人们的生活随着质量的不断提高，幼儿园垃圾的成分也越来越复杂。合理确定分类依据对于垃圾的后续处理极为重要。可以最大限度地减少处理过程中和处理后的能源消耗，防止再污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾三类。
1. 可回收垃圾：
可回收垃圾是指适合回收利用和资源化利用的垃圾.主要包括：
（1）纸张：不严重染色的文字纸、包装纸等纸制品，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等。
(2)塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬质塑料等。
(3) 金属：各类废金属物品，如罐头、锡罐、含铅牙膏皮、废电池等。
(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品。
(5) 面料：旧纺织服装和纺织产品。
2. 不可回收垃圾：
不可回收垃圾是指容易分解的垃圾自然条件 垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、花、枝、叶等。
3.有毒有害垃圾：
< p style="white-space: normal;">危险或潜在危险废物还包括对人体健康有害的重金属或有毒物质的废物，如废电池、废荧光灯、水银温度计、打印机墨盒等.V.幼儿园垃圾分类处理方法
（1）配备分类垃圾桶
1. 幼儿园一楼大厅有两个可回收危险垃圾垃圾桶。
2.垃圾回收箱放置在幼儿园二楼的娃娃屋内，分别为可回收垃圾和危险垃圾。
3.每个班级有两个分类垃圾桶，分别是可回收垃圾和危险垃圾。
4、幼儿园食堂设有两个厨房垃圾回收箱。
(2) 垃圾回收的方法
1.一楼大厅的垃圾桶，用于家长和领导来园，老师和孩子们在操场上存放课间活动产生的垃圾。护士每天打扫卫生，可回收垃圾交给幼儿园后勤队统一处理。
2.各班午休室产生的垃圾分类送入幼儿园垃圾收集箱。可回收垃圾由专人统一计量，不可回收垃圾统一由护士上门清理。
3、废旧电池由物流团队收集后交给环保部门处理（废旧电池必须放在专门的收集处盒子，家里用的电池也可以带过来）。
4、打印、复印后的废墨盒由后勤部保管并集中处理。
5、餐厨垃圾每天由专人收集处理。
(3) 统一分类采集时间
1.每天中午和下午，幼儿园的工作人员都会清理教室垃圾。
2、后勤部定期将可回收垃圾送到社区垃圾回收箱。
3、物流集团不定期将危废送社区环保部门进行专项处理。
（四）反馈监督检查
由护士负责，后勤环卫检查组检查各班活动室是否正确分类垃圾。垃圾未按要求分类的，将责令班级护士按要求立即整改。
幼儿园世界环境日活动方案垃圾分类3
1. 设计意图
生活中随处可见垃圾。垃圾会污染我们的生活环境，对我们的健康产生一定的影响。随着人们对环境保护的日益重视，垃圾分类已成为一种趋势。为了让孩子们进一步认识垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识，我们设计了“垃圾分类我先走”的社会活动。通过这项活动，让孩子们识别尸体和垃圾分类的迹象，通过分类操作，对垃圾进行分类。放入垃圾桶，让孩子进一步感知哪些垃圾可以回收利用，同时更好地理解垃圾分类的意义。
2. 活动目标
1. 学会正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、危险垃圾和其他垃圾；
2.引导孩子认识尸体垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法；
3、了解垃圾分类的重要性，增强环保意识；
4. 鼓励孩子勇于在小组面前表达和交流；
5.培养孩子乐观开朗的性格。
3. 活动准备
1. 视频：为什么要进行垃圾分类？
2.儿歌音频：管宝宝。
课件：我是第一个给垃圾分类的。
四。活动流程
1.介绍主题：一封神秘的信
（一）老师：幼??儿园今天在幼儿园收到一封信，信中说：
亲爱的孩子们，你好，我们是来自卡布多拉星球的卡卡和多多，我们想去你们的地球旅行，却发现你们美丽的蓝色星球上到处都是垃圾！
（2）老师：孩子们，这么多垃圾怎么办？
孩子们：我们可以把垃圾分类放好，环境会更好！
2.观看视频：为什么要进行垃圾分类？
老师：原来垃圾不仅会破坏土壤，污染水源，还会滋生很多细菌病毒，危害我们的健康，所以一定要爱护环境并将垃圾放入垃圾桶。
3.了解常见垃圾分类
常见垃圾分为四类，即可回收垃圾、厨余垃圾、危险垃圾和其他垃圾：
(1)可回收垃圾： （蓝色标记）回收价值高，可进入垃圾回收站的垃圾。
（2）厨余垃圾：（绿色标记）厨房产生的厨余和果皮。
（3）有害垃圾：（标志）含有有毒有害化学物质的垃圾。
（4）其他垃圾：（灰色标记）除可回收垃圾、厨余垃圾、危险垃圾外的所有垃圾的总称。
4. 游戏：把垃圾分成一点
老师：小朋友们，你们都学会了如何分类垃圾吗？现在让我们来玩“垃圾分点”的游戏吧！
一个孩子试图分类垃圾。
5、环保儿歌：《宝贝管》
孩子们学唱儿歌《宝贝管》，增强环保意识。
6.结尾部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和朵朵做地球客人
老师：垃圾分类，我先去！保护环境从我做起！一起行动吧！只要一家人齐心协力，我们的地球就会重新变得干净美丽！
现在就邀请卡卡和多多一起来地球吧！欢迎！
V.活动延伸
向家长宣传垃圾分类的意义并付诸实践。
教学反思
本次活动，孩子们积极参与。一开始，我神秘地展示了孩子们生活中的垃圾袋。从里面展示一些常见的垃圾，带孩子到垃圾情况，并用游戏的方法，让孩子根据U盘尝试垃圾分类游戏，让孩子在游戏中了解生活中的垃圾，并然后体验垃圾。分类作为介绍环节，从这个班孩子的表现来看还是比较好的。在第二节课中，孩子们在讨论垃圾的使用时，有些孩子对这个概念的含义还没有足够的理解。因此，很难在这个会话中进行操作。这就需要教师在后期调整教学方法和设计。在考虑不同能力孩子的发展水平时，当然，在活动中，老人体现出一定的层次，以满足不同孩子的发展需要。虽然孩子们对本次活动设置的物理分类游戏也很感兴趣，但由于投入的材料比较简单，能力强的孩子会很快完成，能力一般的孩子不会有任何难度，所以在后面制作分级分类标志的时候，孩子的思维很活跃，设计了各种标志。但本次活动存在诸多不足，需要今后的学习来纠正和提高自己。